Предпросмотр материала:
1. Сабақтың тақырыбы: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торлары.
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торларының орналасу заңдылықтарымен таныса отырып, оларды атлас және кескін картада көрсетіп бейнелей алулары керек.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Жұппен жұмыс істеу барысында оқушылар тапсырмалар арқылы Еуразия материгінің ішкі өзен торлары жайында ақпарат ала алады.
4.Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Еуразия материгінің Солтүстік Мұзды, Тынық, Үнді мұхиттары алаптарының өзендерін сипаттай алады, кескін картамен жұмыс жасай алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
Жұптық бағалау. Жұптық бағалау барысында оқушыларды бақылап отырып, олардың бағалау парағына бағаларын қоюларын қадағалау. Оқушылардың эссе жазу барысында мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мұғалім тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектеседі. Жұптардың дұрыс, тиімді жұмыс жасауына бағыт-бағдар беріп отыру.
7.Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі): Дүние жүзілік физикалық карта, семантикалық карта, кескін карта, стикер
Сабақ барысы
|
Уақыт |
Сабақ бөлімдері |
Мұғалім іс-әрекеті |
Оқушылар іс-әрекеті |
Ресурстар |
|
2 минут |
Ұйымдастыру кезеңі |
Сыныпта ынтымақтастық атмосфера құру мақсатында оқушыларды су тақырыбы бойынша мақал арқылы бөлу. |
Оқушылар өзінің сынарын мақалдың жалғасы арқылы табады. |
Үлестірме парағы |
|
7 минут |
Үй жұмысын тексеру |
1.Оқушылардан үйге берген тапсырма бойынша білімдерін жинақтау мақсатында «Доп лақтыру» әдісін пайдалану. 2. Үйге берілген эссені сынып алдына жариялау мақсатында жағдай туғызады. |
1.Оқушылар сұрақ қойып жауап алу үшін допты бір-біріне лақтырады. 2.Оқушылар автор орындығына отырып «Климаттың адам өміріне әсері» атты өздерінің эсселерін ұсынады |
Доп |
|
15 минут |
Жаңа сабақ |
1.Жаңа сабақтың оқушыларды тақырыптың мақсатын құруға шақырады. 2. ББҮ стратегиясын пайдаланады. 3. Мәтінмен жұмыс 4. Семантикалық картаны ұсынады. |
1.Оқушылар ойларын стикерлерге жазып сабақтың мақсатын жазып іледі. 2.Оқушылар ББҮ стратегиясының 1,2 бөлімін толтырады. 3. Кітаптағы берілген мәтінмен танысады. 4. Семантикалық картаны толтырады |
Стикерлер, семантикалық карта |
|
10 минут |
Жаңа сабақты бекіту |
1.Оқушылармен «Маңдайдағы жазу» - психологиялық ахуал орнату мақсатында өткізеді. 2. Оқушыларға кескін картамен жұмыс жасауды ұсынады.
|
1.Оқушылар сергіту сәтін орындайды. 2.Еуразия материгінің ішкі сулары тақырыбы бойынша кескін картамен жұмыс жасайды. |
Оқушылардың дайын постерлері, Дүние жүзінің физикалық картасы, кескін карта |
|
6 минут |
Қорытынды |
Мұғалім оқушылардың білімін жинақтау мақсатында ББҮ стратегиясының 3 бөлімін толтыруға шақырады. |
Оқушылар ББҮ стратегиясының «Үйрендім» бөлімін толтырады. |
Презентация |
|
3 минут |
Бағалау |
«Екі жұлдыз, бір тілек» кері байланыс орнату. |
Топ оқушылары басқа топ мүшелеріндегі ұнаған екі топты және әлі де жұмыс жасау керек тобын таңдап тілек айтып бағалайды. |
Смайликтер, бағалау парағы |
|
2 минут |
Үйге тапсырма |
Еуразия ішкі сулары тақырыбын оқу. Қосымшадағы 8,9,10 тапсырмаларды орындау. |
Оқушылар үйге берген тапсырманы күнделігіне жазып алады. |
Презентация |
1. Сабақтың тақырыбы: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торлары.
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торларының орналасу заңдылықтарымен таныса отырып, оларды атлас және кескін картада көрсетіп бейнелей алулары керек.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Жұппен жұмыс істеу барысында оқушылар тапсырмалар арқылы Еуразия материгінің ішкі өзен торлары жайында ақпарат ала алады.
4.Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Еуразия материгінің Солтүстік Мұзды, Тынық, Үнді мұхиттары алаптарының өзендерін сипаттай алады, кескін картамен жұмыс жасай алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
Жұптық бағалау. Жұптық бағалау барысында оқушыларды бақылап отырып, олардың бағалау парағына бағаларын қоюларын қадағалау. Оқушылардың эссе жазу барысында мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мұғалім тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектеседі. Жұптардың дұрыс, тиімді жұмыс жасауына бағыт-бағдар беріп отыру.
7.Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі):Дүние жүзілік физикалық карта, семантикалық карта, кескін карта, стикер
1. Сабақтың тақырыбы: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торлары.
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Еуразия материгінің су алаптары мен өзен торларының орналасу заңдылықтарымен таныса отырып, оларды атлас және кескін картада көрсетіп бейнелей алулары керек.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Жұппен жұмыс істеу барысында оқушылар тапсырмалар арқылы Еуразия материгінің ішкі өзен торлары жайында ақпарат ала алады.
4.Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Еуразия материгінің Солтүстік Мұзды, Тынық, Үнді мұхиттары алаптарының өзендерін сипаттай алады, кескін картамен жұмыс жасай алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
Жұптық бағалау. Жұптық бағалау барысында оқушыларды бақылап отырып, олардың бағалау парағына бағаларын қоюларын қадағалау. Оқушылардың эссе жазу барысында мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мұғалім тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектеседі. Жұптардың дұрыс, тиімді жұмыс жасауына бағыт-бағдар беріп отыру.
7.Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі):Дүние жүзілік физикалық карта, семантикалық карта, кескін карта, стикер
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям