План урока по математике по теме «Кратное сравнение чисел и величин»

Проектирование урока  по математике

по теме «Кратное сравнение чисел и величин»
 

УМК: «ПНШ»  
Тема: «Кратное сравнение чисел и величин»
Учебник: математика, 3 класс.

Основная цель темы – формирование умений (навыков) применять теоретические положения кратного сравнения чисел и величин при решении учебных задач

Задачи	С точки зрения учителя	С точки зрения ученика
Образовательные	формирование у уч-ся умение применять теоретические положения кратного сравнения чисел и величин при решении учебных задач	формирование умений применять теоретические положения кратного сравнения чисел и величин при решении учебных задач
Развивающие	Развивать познавательные способности учащихся, самостоятельность.	Развивать познавательные способности , самостоятельность.
Воспитательные	Воспитывать сознательную дисциплину, умение высказываться и выслушивать других	Воспитывать сознательную дисциплину, умение высказываться и выслушивать других

Опорные знания	Опорные умения
Знают какие знаки прячет предлог “на” а какие “в”, Знают, что такое деление и умножение	Умеют складывать, вычитать, умножать, делить.

Тип урока: открытие новых знаний
Предмет усвоения: кратное сравнение чисел и величин
Средства усвоения: математика, 3 класс
Ресурсы урока (средства обучения): учебник, рабочая тетрадь

Соответствие этапов усвоения и этапов данного урока

Этапы усвоения:	Этапы урока:
	Организация начала урока, мотивация к учебной деятельности. Цель: Создать благоприятные эмоциональные условия для проведения урока. - Здравствуйте, ребята. Посмотрите все ли у вас готово для начало урока. Прочитайте слова (на доске). Внимательные, активные, любознательные, рассеянные, самостоятельные, наблюдательные, ленивые, аккуратные, целеустремленные, болтливые. - Выберите те имена прилагательные, которые помогут вам быть на уроке успешными. - Молодцы!  Сегодня вы узнаете много нового. Я хочу пожелать вам хорошего настроения и плодотворной работы.
1. Подготовка к восприятию	Актуализация опорных знаний, умений. Цель: Повторение учащимися раннее изученный материал. Учебное задание №1. Образование натурального ряда чисел 2. Учебная задача для учителя: применить полученные знания в ходе предыдущих уроков 3. Учебная задача для учащихся: усвоить полученные знания в ходе предыдущих уроков 4. Содержание: -- Это ни для кого не новинка, Перед стартом нужна «Разминка». Внимание, внимание! Начнем соревнование. - Перед тем, как начать устный счёт, давайте откроем гостям наш маленький секрет: какие знаки прячет предлог “на” (плюс, минус), а какие “в” (умножить, разделить) Игра с мячом (отработка таблицы умножения) 5. Форма организации: фронтальная, индивидуальная работа 6. Форма контроля: 1. Учебное задание №2. Объяснение нового материала. 2. Учебная задача для учителя: подвести уч-ся к теме урока 3. Учебная задача для учащихся: узнать какая тема урока 4. Содержание: - - С какими математическим действиями сейчас работали? (умножение и деление) - Давайте вспомним как выглядят данные отношения в схемах задач? В магазине было 8 синих мячей, а красных на 4 мяча больше. Сколько красных мячей? На стоянке было 8 грузовых машин, а легковых в 4 раза больше. Сколько грузовых? Бабушка испекла 27 блинчиков, а пирожков на 3 меньше. Сколько пирожков? Катя решила 12 примеров, а Оля 6. Во сколько раз больше? - Как называется тема урока? (Во сколько раз больше, меньше?) С. 95 Проверьте правильность темы. -Прочитаем правило. В результате деления чисел мы можем узнать, во сколько раз делимое больше делителя или во сколько раз делитель меньше делимого. Такой способ сравнения чисел или величин называется кратным сравнением
2. Восприятие 3. Осмысление	Цель: расширить понятийную базу за счет введения нового материала. Знакомство с углом многоугольника. 1. Учебное задание №3. Работа с учебником 2. Учебная задача для учителя: заинтересовать уч-ся через работу с учебником. 3. Учебная задача для учащихся: узнать, как правильно выполнять задания 4. Содержание: -Выполните письменно задание 311 с.94 -12 и 3 15 и 5 8 и 16 6 и 18 20 и 10 1. Учебное задание№ 4. 2. Учебная задача для учителя: формировать у уч-ся умения нахождения с помощью деления и вычитания 3. Учебная задача для учащихся: совершенствовать навык нахождения с помощью деления и вычитания 4. Содержание:  – Давайте устно выполним на с. 95 №312 Физкультминутка - Выполните столько наклонов вперед, во сколько раз 15 больше 3. - Выполните столько наклонов в стороны, во сколько раз 9 меньше 3. - Присели столько раз, во сколько 12 больше 3. - Подпрыгните столько раз, во сколько 2 меньше 8.
4.Закрепление (Применение)	Цель: закрепить кратное сравнение чисел и величин Учебное задание №5. 2. Учебная задача для учителя: закрепить полученные знания на уроке. 3. Учебная задача для учащихся: применить полученные знания на уроке. 4. Содержание: -Откроем рабочую тетрадь на с. 61 и выполним 133. 1. Учебное задание №6. Самостоятельная работа 2. Учебная задача для учителя: закрепить полученные знания на уроке. 3. Учебная задача для учащихся: применить полученные знания на уроке. 4. Содержание: Выполним 313 с. 95 самостоятельно -14м и 7м 30мин и 10 мин 6кг и 24 кг 2дм и 2 см
Итог урока	Итог урока Цель: Сделать выводы по уроку, оценить работу учащихся. 1. Учебное задание №7. Подведение итого урока. 2. Учебная задача для учителя: подвести итог урока 3. Учебная задача для учащихся: ответить на обобщающие вопросы учителя 4. Содержание: - Продолжите предложения: - При выполнении, каких заданий  у вас возникли трудности… - Сегодня на уроке я повторил…. 5. Форма организации: опрос, беседа 6. Форма контроля: Учитель контролирует ответы учащихся, учащиеся контролируют ответы друг друга 7. Подведение итога: Похвала.
Рефлексия	Рефлексия Рефлексия учебной деятельности. Цель: оценить учащимися собственную деятельность на уроке. 1. Учебное задание №8. Рефлексия. 2. Учебная задача для учителя: Сформировать умение у учащихся правильно оценивать свою деятельность 3. Учебная задача для учащихся: Научиться оценивать свою деятельность на уроке 4. Содержание: - Ребята, сейчас я предлагаю вам оценить свои знания. ·         Если вам ясна тема урока, и вы отлично, разобрались в ней - поднимите левую руку ·         Если вы не совсем поняли тему – то поднимите правую руку ·         Если вы совсем не поняли тему, то поднимите обе руки 5. Форма организации: Индивидуальная работа
Организация домашнего задания	Домашние задание. Цель: объяснить учащимся процесс выполнения домашнего задания Учебная задача для учителя: Разъяснить выполнение домашнего задания Учебная задача для учащихся: Понять, как нужно выполнить домашнее задание Содержание:  - Рабочая тетрадь с. 62 №136 Форма организации и контроля: Фронтальная беседа