Конспект урока по
русскому языку
по теме "Число имен
существительных"
3 класс
Течиева Альбина
Анатольевна
Цель: обобщение и углубление знаний
учащихся о числе имён существительных.
Задачи:
Предметные:
·
познакомить
учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного
и множественного числа; совершенствовать умение изменять имена существительные
по числам;
·
совершенствовать умение изменять имена существительные по числам.
Метапредметные:
·
формировать
универсальные учебные действия: интерес к предмету, к учебному материалу;
·
учить
осуществлять классификацию по самостоятельно найденному основанию;
·
учить
определять задачу, самостоятельно строить и действовать согласно выработанному
алгоритму решения.
Работа в коллективе:
·
умение
формулировать своё мнение, уважать мнение и контролировать поведение партнёра.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер,
карточки с заданиями для работы в группах.
Ход урока.
I. Организационный этап
– Здравствуйте, ребята! Какой у нас сейчас урок?
– Для чего нужно изучать русский язык? (Чтобы быть грамотным,
чтобы знать родной язык, гордиться им, потому что народ должен гордиться родным
языком)
– С чего начинаем каждый урок русского языка? (С записи
числа, классной работы, минутки чистописания.)
– Давайте откроем тетради, запишем число, классная работа.
Минутка чистописания.
Игра «Найди пропущенную букву»
Лы…и, …ук, …ираф, е… - на
доске
- Какой одинаковый звук пропущен в этих словах?
- Какой буквой он обозначается на письме? ( жэ)
- Спишите, продолжив закономерность
ЖжЖ ж жЖж ж
- Объясните смысл. Спишите. Жало остро, а язык – острей того. – на доске
Словарная работа: доктора, учителя.
II. Актуализация полученных знаний
- Какую большую тему мы с вами сейчас изучаем?( Имя
существительное).
- Что вы узнали об имени существительном? Составьте алгоритм
ответа.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ написано на доске
ЭТО____________________
ОБОЗНАЧАЕТ___________
ОТВЕЧАЕТ______________
ИЗМЕНЯЕТСЯ___________
В ПРЕДЛОЖЕНИИ_______
III. Работа над темой
1. Формулирование темы урока.
На доске
Лес, озеро, мальчик, город, яблоко.
Леса, озера, мальчики, города, яблоки
- Чем различаются группы слов?.
- Когда имя существительное называет один предмет, в каком числе
оно будет стоять?
- А когда оно называет много предметов?
Мы с вами уже знаем, что имена существительные имеют форму рода, а
сегодня узнали, что существительные могут изменяться по числам.
4. Чтение правила в учебнике стр. 167. ( мультимедио).
5. Классификация имен существительных в форме ед.ч. и мн.ч.
Учебник стр 167,упр.1
( 2ученика работают у доски).
Упр 2. Стр.167 ( устно).
Физминутка.
У. Я буду называть существительное единственного и множественного
числа.
Если назову существительное единственного числа, то приседают
девочки.
Если назову существительное множественного числа, то приседают
мальчики.
Слова: дом, дома, город, города, улицы, улица, тюльпаны, тюльпан,
загадка, загадки, земля, лебедь, горы.
3.Закрепление пройденного материала
IV. Работа в группах.
– Я зашифровала стихотворение.
– Что нам нужно сделать? (Вместо картинок вставить имена
существительные в нужном числе)
– А так как работа очень сложная, то вы будете выполнять её в
группах.
– А для того, чтобы работа была продуктивной, надо уметь это
делать.
– Как же нужно вести себя при работе в группах? (Когда один
говорит, другой слушает и наоборот. Потом договариваются между собой и сообщают
классу.)
– 1 и 2 группы получит листочки с заданием.
3 и 4 группы поставить существительные в форму множественного
числа
пирог- … альбом- ……
яблоко- … конверт- ……
дорога- … огород - ….
5,6, 7 группы выписать 4 слова в два столбика (ед.ч. и мн. ч.) из
словаря.
V. Обобщение и систематизация знаний.
Подцель: систематизировать знания.
Проверка выполнения работ.
- Что нового сегодня на уроке узнали про имя существительное?
VI. Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание
-Добавились ли у вас знания о существительном?
- На какие вопросы отвечает имя существительное?
- Что они обозначают?
- Как изменяются?
Эмоциональная рефлексия.
- Урок подошёл к концу. Каждый из вас по-разному его воспринял.
Какое у вас настроение после урока русского языка?
VІІ. Домашнее задание. С.168 упр.4, правило. ( Выписать
имена существительные, определить число, выделить окончания)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.