Урок
русского языка во 2 классе
Тема:
«Корневые орфограммы. Обобщение.»
Цель:
систематизировать знания о проверяемых и непроверяемых орфограммах в корне
слова и о правилах проверки гласных и согласных в слабой позиции.
Планируемые результаты:
Личностные: проявляют устойчивое стремление к процессу
общения, заинтересованность в получении совета с целью улучшения учебных
результатов;
Метапредметные:
- р е г у л я т и в н ы е: научатся
выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в
соответствии с выбранным алгоритмом или инструкциями учителя;
- п о з н а в а т е л ь н ы е:
научатся использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных
языковых задач;
- к о м м у н и к а т и в н ы е:
научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;
Предметные: научатся использовать
разные способы и приёмы проверки орфограмм; получат возможность научиться
осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.
Орг.
момент.
Сегодня
мы совершим путешествие в волшебное королевство.
Посмотрите
и назовите части этого королевства.
Как
вы думаете, как может называться это королевство? О чем мы сегодня на уроке
будем заниматься? (закреплять эти орфограммы).
Жители
этого города живут дружно, много читают, сочиняют много интересных историй, а
потом собираются и рассказывают их другу по вечерам. Им всегда интересно друг
с другом. Но это очень злит злую КЛЯКСУ из соседнего королевства. У них в
королевстве все очень скучно: они практически не играют, только через телефоны,
они мало разговаривают друг с другом, практически не читают, пишут безграмотно,
и очень завидуют своим соседям. Поэтому они сговорились и испортили жизнь своих
соседей: перепутали человечков из всех королевств. Мы с вами должны им помочь
оказаться в своих домах. Что нам поможет это осуществить?
Правила,
внимательность, дружба. С любой проблемой можно справиться вместе.
Начнем
мы с первого задания. Открыли тетради. Будем помогать первой группе слов
добраться в свое королевство. Нам их нужно записать. Я называю загадку, а
отгадку вы записываете в свою тетрадь с красной строки. Больше никаких
инструкций нет.
Словарная
работа. «Отгадай загадки» 5 мин.
1. На ледяной
площадке крик,
К воротам рвется ученик –
Кричат все: Шайба! Клюшка! Бей!
Веселая игра … (хоККей)
2.
День недели после пятницы (суББота)
3.
Место, где продают билеты (каССа)
4.
Плещет тёплая волна
В берега из чугуна.
Отгадайте, вспомните:
Что за море в комнате? (ваННа)
5.
Удивительный вагон!
Посудите
сами:
Рельсы
в воздухе, а он
Держит
их руками. (троЛЛейбус).
6.
День и ночь стоит на крыше
Этот чудо -
постовой.
Все увидит,
услышит,
Всем
поделится со мной (атеННа).
7.
Когда в каком-то месте
Вдруг
оказались вместе
Предметы
или люди,
То,
что же в целом будет? (груППа).
8.
Вдоль дороги по боком
Липы,
клены тут и там,
Всем
идти тут веселее,
Этот
путь зовут ……(аЛЛея).
9.
Страна, в которой мы живем? (РоССия).
Взаимопроверка. Обменялись
тетрадями. Проверили. Отметили карандашом (на экране слова из диктанта).
С какой орфограммой мы
столкнулись в этом задании?
Вам нужно выбрать карточку с названием этой орфограммы.
Непроверяемая орфограмма. Написание этих слов мы запоминаем. В какое
королевство отправляем этих человечков?
НЕПРОВЕРЯЕМАЯ ОРФОРГАММА.
СЛАЙД ….
Вот и следующие человечки,
которым нужна ваша помощь. Посмотрите на экран. Подумайте, на какую орфограмму
эти слова. Вам нужно выбрать карточку с названием этой орфограммы.
Это проверяемая орфограмма или
непроверяемая?
Как ее проверяем? (экран)
ПРАВИЛО
Записываем слова с
проверочными.
В какое королевство отправляем этих человечков? ПАРНАЯ СОГЛАСНАЯ
ПО ГЛУХОСТИ / ЗВОНКОСТИ
Физкультминутка.
СЛАЙД ….
Вот и следующие человечки,
которым нужна ваша помощь. Посмотрите на экран. Подумайте, на какую орфограмму
эти слова. Вам нужно выбрать карточку с названием этой орфограммы.
Это проверяемая орфограмма или
непроверяемая?
Как ее проверяем? (экран)
ПРАВИЛО
Записываем слова с
проверочными.
В какое королевство отправляем этих человечков? Безударная гласная
в корне слова.
Игра.
Карточка
на столе – Подойдите ко мне, у кого карточка с орфограммой – ПАРНА СОГЛСНАЯ
Проверили.
След.
БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА.
Самостоятельная
работа
Проверь
безударную гласную в корне
Запиши проверочное слово 1 в.
Ира
зам..лчала _______________________________
извилистая
тр..пинка _______________________________
б..бры
и б..брята __________________________________
св..стит
ветер_______________________________________
тр..скучие
морозы ________________________________
Проверь
парную согласную в
корне.
Запиши проверочное слово 2 в.
зелёные
берё...ки__________________________________
остро…ки
в воде _____________________________________
надеваю
варе…ки ___________________________________
глубокий
овра… ________________________________
ро..кий
зайчишка________________________________
Рефлексия. Какую
цель поставили, с чего начали урок. какие правила повторили…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.