План урока по теме "Деловая графика в Excel. Построение диаграмм и графиков"

Технологическая  карта урока. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова.  Информатика . 8______ класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 30 . Деловая графика в Excel. Построение диаграмм и графиков.

Цели урока:

Предметные: знакомство с понятием «деловая графика», формирование навыков построения диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Метапредметные:  развитие общеучебных и общекультурные навыков работы с информацией; навыков визуализации данных.

Личностные: представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

 Решаемые учебные задачи: 

1) систематизация и расширение представлений учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;

2) знакомство с диаграммами разных типов;

3) развитие навыков чтения диаграмм.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		-дети рассаживаются по местам. -проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Самостоятельная работа	Выдать листочки самостоятельной работы (Приложение 1).	Выполняют тест на листах.
4	Формулирование темы и задач урока	Слайд 1. Под термином деловая графика понимаются графики и диаграммы, наглядно представляющие информацию о чем-либо. Слайд 2. С помощью богатой библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов: гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах, печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять диаграммы в нужное место листа.	- представили числовую информацию в графической форме. -записывают определение «деловая графика» -«Деловая графика. Построение диаграмм и графиков» - с понятием деловой графики; -строить диаграммы и графики.	Личностные УУД: -  развитие внимания Коммуникативные УУД: - развитие умения грамотно формулировать мысль с учетом норм русского языка Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности, интереса к изучаемому материалу.
5	Объяснение темы (часть 1)	Слайд 3. Диаграмма – это средство наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины. Слайд 4. Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%). Слайд 5. Пример. В ВССШИ в 2011-2012 уч. г. обучается мальчиков и девочек. Построить круговую диаграмму, показывающую соотношение полов. Слайд 6. Столбчатая диаграмма (гистограмма) служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках. Слайд 7. Пример. Построить диаграмму, показывающую количество выпускников ВССШИ за последние 5 лет. Высота столбиков определяется количеством выпускников в каждом году. Слайд 8. Линейная диаграмма (график) служит для того, чтобы проследить за изменением нескольких величин при переходе от одной точки к другой. Слайд 9. Пример. Построить линейную диаграмму, отражающую изменение количества выпускников ВССШИ в течение последних пяти лет. Вместо столбиков просто отмечается их высота (точками, черточками, крестиками — неважно) и полученные отметки соединяются прямыми линиями. Учитель: Это были основные виды диаграмм, с которыми мы будем работать.	- конспектируют материал в тетрадь	Познавательные  УУД: - введение в основные положения изучаемой темы Познавательные  УУД: - введение в основные положения изучаемой темы
6	Первичное  закрепление	Выполни задание вместе с учителем Слайд 10. Задача №1 Слайд 11. Задача №2	-пробуют решить задачи	Личностные УУД: -  формирование навыков совместной  работы Коммуникативные УУД: - воспитание ответственного отношения к ведению диалога с учителем и сверстниками
8	Объяснение темы (часть 2)	В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением Мастера диаграмм, в котором предусмотрены следующие основные шаги: 1)       Выбор данных, на основе которых строится диаграмма 2)       Выбор типа диаграмм 3)       Настройка элементов оформления диаграммы 4)       Размещение диаграммы	- делают записи, смотрят работу учителя	Личностныее УУД: - формированияе умения грамотного письма
9	Компьютерный практикум	Научимся строить диаграммы и графики в электронной таблице. Выдать листки с заданиями. Приложение 2.	-садятся за ПК, включают их и запускают программу Excel.	Познавательные  УУД: - развитие навыков управления интерфейсом ПО
10	Запись домашнего задания.	Слайд 12. Домашнее задание. Выучить параграф 23 + выучить конспект в тетради.	Работа с дневниками	Личностные УУД: формирование навыков самоорганизации
11	Окончание урока, подведение итогов, самооценка	Анализ активности на уроке	Подсчет баллов, выставление оценок	Регулятивные УУД: -развитие умения адекватно проводить самооценку своей деятельности

•       И.Г. Семакин, Л.А. Залогова « Информатика 8 класс». Бином. 2014.   

Приложение 1.

Тест по теме «Электронные таблицы»

ФИО:

____________________________________________________________________

Класс: 8-_____

1.                Электронная таблица – это

А) редактор для форматирования текстовой информации;

Б) программа для обработки числовой информации, представленной в табличном виде;

В) прикладное программное обеспечение, используемое для создания, редактирования и просмотра графических изображений

2.                Основной объект электронной таблицы –

А) строка

Б) лист

В) ячейка

3.                Какой адрес ячейки неверный:

А) А1

Б) 5В

В) С12

4.                Выберите правильную запись формулы в ЭТ:

А) C3=C1+2*C2

Б) A5B5+23

В)=A2*A3-A4

5.                Математическое выражение x ² + 7 (y ³ – z ⁴) в ЭТ будет иметь вид:

А) x^2 + 7 (y ³ – z ⁴)

Б) x^2 + 7*(y^3 – z^4)

В) x^2 + 7*y^3 – z^4

6.                В электронной таблице выделили группу ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в эту группу?:

А) 6;

Б) 5;

В) 4;

Г) 2.

7.                Какое число получится в ячейке А8, если в

нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2:

А) 240;

Б) 40;

В) 140;

Г) 35.

8.                Укажите формулу для нахождения среднего значения?

А) =СРЗНАЧ()

Б) =СРЕДЗНАЧ()

В) =СРЕДЗНАЧЕНИЕ()

Г) =СРЕДНЕЕЗНАЧЕНИЕ()

9.      Как нужно записать формулу суммирования диапазона ячеек от A3 до C7?

А) =СУММ(A3,C7)

Б) = СУММ (A3:C7)

В) = СУММ (A3-C7)

Г) = СУММ (A3+C7)

10.            С какого знака начинается формула в Excel?

А) =

Б) -

В) $

Г) &.

_____________________________________________________________________

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Оценивание:

0-4 балла – оценка 2.

5-6 баллов – оценка 3.

7-8 баллов – оценка 4.

9-10 баллов – оценка 5.

Оценка ученика: _____________

•        

Приложение 2.

Практикум за компьютером по теме «Деловая графика в Excel»

Задание №1: дана ЭТ по продажам товара в компьютерном магазине. Заполнить ячейки D2:D5 формулами и найти их значения. Построить круговую диаграмму, по которой будет видно количество оставшегося товара.

Задание №2: дана ЭТ по продажам продуктов в магазине. Заполнить ячейки E2:F6 формулами и найти их значения. Построить столбчатую диаграмму, по которой будет видно количество проданного товара и полученную за него выручку.