|
день недели
|
Режим
|
Интеграция образова -тельных областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
Понедельник – 22.02
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Музыка, чтение худ.литературы, труд
|
Приём детей
Беседа «8 марта - Международный женский день» - систематизировать
знания детей об истории возникновения праздника .
Утреняя гимнастика
Утренний круг
|
Предложить
детям составить рассказ о том, что они видели, когда шли по дороге в детский
сад – автоматизировать поставленные звуки
|
Дидактическая игра
«Из чего сделан этот предмет?»
Цель: формировать умение определять материал, из которого сделан
предмет.
|
Набор иллюстраций по теме,
дидактические игры, настольно-печатные игры.
Самостоятельная игровая
деятельность в центрах активности.
|
|
|
|
ООД
|
ФЦКМ: конспект
|
|
|
|
Рисование: конспект
|
|
|
|
Музыка: по плану
музыкального руководителя
|
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за трудом
взрослых –продолжить наблюдение за работой дворника; пособствовать обогащению
словаря; оспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Перебрось снежок»,
«Догони».
|
Чтение стихотворения
«Гололед» Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» - обучать правилам
безопасного поведения на улице в зимний период
|
Труд в природе: уборка
снега с построек. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим,
а где он мешает и его необходимо убрать.
|
Внести: лопаты, кукол,
санки. Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать
трудиться сообща.
|
|
|
|
работа перед сном
|
Музыкатерапия
|
|
|
|
Вечер:
|
Босохождение по оздоровительным дорожкам. Слушание «Мама» муз. П.Чайковского. Цель: прививать интерес к музыке,
музыкальную отзывчивость на нее..
Вечерний круг
|
Проговаривание
пословиц и поговорок о маме - воспитывать доброе отношение к ним,
работать над произношением.
|
Д/И «Слова и слоги» - закрепить умение детей делить слова на
слоги, проводить звуковой анализ слова
|
С/р.
игра «Дочки - матери» - учить распределять роли, дружно играть, формировать
заботливое отношение к близким людям
|
|
|
|
Прогулка:
|
П/и: «Хитрая
лиса» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в
быстром беге, в построении в круг, в ловле.
|
|
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образова -тельных областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
Вторник 23.02
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Музыка, чтение худ.литературы, труд
|
Выходной
|
|
|
|
|
|
|
ООД
|
ФЭМП:
работа в прописи
|
|
|
|
Хореография: по плану педагога хореографии
|
|
|
|
Ручной труд: конспект
|
|
|
|
Прогулка:
|
|
|
|
|
|
|
|
работа перед сном
|
Чтение сказок
|
|
|
|
Вечер:
|
|
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
|
|
|
|
день
недели
|
Режим
|
Интеграция образова -тельных областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
Среда 24.02
Среда 13.09
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Музыка, чтение худ.литературы, труд
|
Прием детей
Беседа «В нашей группе хорошие девочки» Цель: Расширять
традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к
сверстникам своего и противоположного пола.
Утренняя гимнастика
Утренний круг
|
Закреплять
знания о частях суток, их характерных особенностях, последовательности с
Кириллом З., Полиной Д.
|
Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп» Цель:
воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.
|
Самостоятельная игровая
деятельность в центрах занятости.
|
|
|
|
ООД
|
Развитие речи: по плану учителя
– логопеда
|
|
|
|
Физкультура: Л.И. Пензулаева
стр.64 занятие № 33
|
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за солнцем
Воспитатель задает детям
вопросы:Где спит солнышко?
Откуда оно поднимается?
Греет ли солнышко зимой?
П/и:«Зайцы», «Птички и кошки».Цель: учить играть,
соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
|
Пальчиковая гимнастика «Зима» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений
пальцев рук.
Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны,
ладонями вниз.)Улицы и крыши. (Руки «домиком».)Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём»
указательным и средним пальцами одной руки.) Мы её не слышим..Рука за ухом.)
|
Трудовая деятельность. Расчистка
дорожки от снега.
Цели: учить
доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду
|
Выносной
материал: лопатки, игрушки.
|
|
|
|
Работа
перед сном
|
Музыкатерапия
|
|
|
1.Флажок.
2.Платочки двух цветов.
4. Совочки.
5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,
мяч).
|
|
|
Вечер:
|
Босохожождение
по дорожкам
здоровья. Закаливание
Английский язык: По плану учителя
английского языка
Вечерний
круг
|
Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи Андрей Л.,Саша М.
|
С/ р игра «Идем к врачу» Цель: дать представление о труде врача, учить брать на себя
роли, соответствовать ей. (Врач-пациент).
|
Постройки из конструктора. Цель: Продолжать развивать умение различать детали по цвету и
форме. Развивать способность анализировать.
|
|
|
|
П/игра " Мы веселые
ребята". Развивать ловкость и быстроту бега. Инд. работа: прыжки на двух
ногах с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом.
|
|
|
|
Прогулка:
|
|
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образова -тельных областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
Четверг 25.02
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Музыка, чтение худ.литературы, труд
|
Прием детей
Беседа
«Самое доброе слово «мама». Цель: расширять традиционные гендерные
представления; углублять представления о семье; воспитывать любовь и уважение
к маме.
Утренняя гимнастика.
|
Беседа «Зимние
явления в природе» Цель: Расширять представления о зимних изменениях в
природе. Активизировать словарный
запас (метель, иней, изморозь).
|
Д/и: «Подарок
маме» Цель: развивать умение составлять целое из частей
|
Побуждать
детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры
убирать на место игрушки, строительный материал.
|
|
|
|
ООД
|
Физкультура на воздухе: Л.И. Пензулаева
стр.65 занятие № 34
|
|
|
|
Музыка: по плану музыкального
работника
|
|
|
|
Бурятский язык: по плану педагога
|
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за трудом шофера. Какие это
машины?Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) Для чего нужны
фары? П/и:«Мы -шоферы».Цель:продолжать развивать двигательную активность
детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде
взрослых.
|
Индивидуальная
работа. Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
|
Приучать аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчик.
|
Самостоятельная
двигательная активность детей на участке. Трудовая
деятельность
Сгребание снега
вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым
|
|
|
|
работа перед сном
|
Чтение сказки
|
|
|
|
Вечер:
|
Постепенный подъем.
Босохождение по дорожкам
здоровья
Вечерний
круг
|
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Учить выбирать
предметы по образцу на ощупь, согласно звуковой инструкции, развивать
внимание, формировать эмоционально-положительное отношение к игре с Марьяной, Алёной.
|
Игровая ситуация
«Если у тебя что-то заболело».
Цель: рассказать детям, как нужно вести
себя в различных ситуациях, как и к кому можно обратиться за помощью.
|
Игры по выбору и желанию
детей.
Повторение песен к утреннику.
|
|
|
|
Прогулка:
|
П/и«На месте замри».Цель: развивать слуховое внимание,
умение действовать по сигналу. Беседы с родителями
о самочувствии детей
|
|
|
|
День
недели
|
Режим
|
Интеграция образова -тельных областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
Пятница 26.02
|
Утро:
|
Социально-коммуникативное
развитие; познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Музыка, чтение худ.литературы, труд
|
Прием детей
Беседа «Как мы помогаем бабушке и маме» Цель: Интересоваться
тем, какие обязанности по дому есть у ребёнка. Воспитывать желание помогать
бабушке и маме.
Утренняя
гимнастика
|
И/р по укреплению зрительного аппарата
(гимнастика для глаз)
Цель: способствовать
формированию осознанного отношения к своему зрению.
|
Беседа: «Кем я хочу стать»
Цели: обогащать активный
словарный запас детей; развивать устную речь, внимание память.
|
Отгадывание загадок по теме
недели.
Цель: развитие мышления, речи,
памяти, внимания, воображения.
|
|
|
|
ООД
|
ФЭМП:
работа в прописи
|
|
|
|
Хореография: по плану педагога
хореографии
|
|
|
|
Речевое: конспект
|
|
|
|
Физкультура: Л.И. Пензулаева стр.66 занятие № 35
|
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за синичкой. Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее
повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
П/и:
«Самолеты»,
«Ловишки».Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на
друга; воспитывать ловкость и выносливость.
|
Индивидуальная
работа: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух
ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой).
|
Трудовая
деятельность
Закрепление
на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать
детей к подкормке зимующих птиц.
|
Игры со снегом
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
|
|
|
|
работа перед сном
|
Чтение сказок по желанию
детей
|
|
|
|
Вечер:
|
Гимнастика пробуждения
Английский язык: По плану
учителя англ.языка
|
Закреплять знание своего адреса, имя и отчества
родителей, название их профессии с Милой, Евой П.,Витей
|
М.п.игра: «Угадай профессию по
жестам»
Цели: способствовать осмыслению
каких-либо элементов изучаемых профессий.
|
Сюжетно-ролевая игра
«Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.
|
|
|
|
Прогулка
|
П/и:Метелица»,
«Скок-подскок».Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на
предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по
сигналу воспитателя.Индивидуальная работа«Кто дальше?».Цели:учить прыгать в
длину с места и с разбега;развивать силу прыжка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.