План воспитательной работы . 1 класс.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1 А КЛАССА

НА 2018 – 2019  УЧЕБНЫЙ  ГОД

Характеристика классного коллектива

       В классе 24 человека. Из них 15 девочек и 9 мальчиков. До поступления в 1 класс все дети посещали подготовительную группу детского сада. Основная часть семей с хорошим и  средним достатком. В неполной семье воспитываются 3 ребенка. Из многодетной семьи 7 человек.  Воспитываются опекунами 2 ребенка.          

      Дети подвижны, импульсивны. Поэтому свою работу  на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, кроме этого необходимо познакомить ребят  с правилами поведения в школе и приучить выполнять их.

     Некоторые родители очень активны. Постоянно интересуются достижениями своих детей. Взаимоотношения с родителями хорошие, доверительные, конфликтов не наблюдалось. Не во всех семьях созданы условия для учебной деятельности ребенка.

Цель воспитательной деятельности в 1 классе

·      формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

·      формирование сплочения детского коллектива;

·      формирование у учащихся положительного отношения и интереса  к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе

Создать условия для:

1.    Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

2.    Развития гармоничной личности.

3.    Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.

4.    Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

5.    Развития речи учащихся и культуры общения.

6.    Воспитания патриотов своего Отечества.

7.    Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

8.    Воспитания бережного отношения к природе.

Основные направления воспитательной  работы

1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

·         Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше».

·         Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

·         Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

·         Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

·         Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

·         Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

2. Гражданско  – патриотическое воспитание.

Задачи:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
• Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
• Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
• Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
• Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

• Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.
• Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

3. Эстетическое воспитание.

Задачи:

·         Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

·         Развитие художественных способностей.

·         Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
• Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

4. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
• Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
• Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

·         У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

5. Экологическое воспитание.

Задачи:

·         Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

·         Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

·         Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

6. Трудовое воспитание.                                                                 

Задачи:

·         Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

·         Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

7. Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

·         Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

·         Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

·         Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

 Ожидаемые результаты:

• Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
• Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Циклограмма классного руководителя

1	Ежедневно:	- работа  с  опаздывающими  и  выяснение  причин  отсутствия; - организация  дежурства  в  классе; - индивидуальная  работа с учащимися по вопросам   учёбы, дисциплины  и  т.д; - проверка тетрадей.
3	Каждый месяц:	- организация детей  для  участия  в  общешкольных  мероприятиях; - классный  час.
4	Один раз в четверть:	- заполнение электронного журнала; - проведение  родительского  собрания.
5	Один раз в год:	- оформление  документации; - анализ выполнения  работы  за  год  и  составление   плана  на  следующий  год.

Работа с одаренными учащимися

Цель:  создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных   детей,   в   отношении   которых   есть   серьезная   надежда   на уверенный скачок в развитии их способностей.

Задачи:

1.    Отбop среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

2.    Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной     деятельности     со     сверстниками, учителем через самостоятельную работу.

3.    Выполнение творческих работ.

4.    Подготовка сообщений- проектов  к урокам литературного чтения, окружающего мира.

5.    Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания

Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.

Задача:

1. Поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка;

2.   Продолжение изучения индивидуальных особенностей учащихся.

3. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

4.   Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими  поручений.  

5.   Помощь в адаптации прибывших учеников

6. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения.

Коррекционная работа

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

Ø  Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

Ø  Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

Ø  Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

Ø  Цель социально-правового сопровождения  состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

Ø  Цели воспитательного сопровождения  обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах

Работа с родителями

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

·      Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

·      Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

·      Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим   климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

·       Создание   условий   для   благоприятного   взаимодействия   всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

·      Привлечение к организации досуга детей по интересам.

Свободное общение:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

Темы родительских собраний:

№ п/п	Тема собрания	Сроки
1	Ваш ребенок – первоклассник. Новые обязанности – первые трудности.	Сентябрь
2	Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.	Декабрь
3	Родителям о внимании и внимательности. Правила разного вида письма.	Январь
4	Перелистывая страницы учебного года	Май

Темы родительских консультаций:

	Тема консультации	Сроки
1	Ознакомление родителей с режимом работы школы.	Сентябрь
2	Занятость во внеурочное время.	Октябрь
3	Режим младшего школьника.	Ноябрь
4	Помощь родителей в организации досуга детей.	Декабрь
5	Культура поведения младших школьников.	Январь
6	О внимании и внимательности.	Февраль
7	Как привить любовь к чтению.	Март
8	Воспитание без насилия.	Апрель
9	Летний отдых детей.	Май

Ожидаемые результаты:

1.    У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

2.    Дети  научатся  жить  дружно,  сплочённо.

3.    Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

·      Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).

·      Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.

·      Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков).

·      Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации, посещение семьи).

Прогнозируемые результаты по направлениям:

Духовно- нравственное:

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

5. Умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Гражданско - патриотическое:

Личностные результаты:

·                    активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах сохранения и укрепления личного и общественного здоровья;

·                    проявление позитивных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях риска нарушения здоровья;

·                    проявление дисциплинированности и упорства в сохранении и укреплении личного здоровья и здоровья окружающих людей во всех его проявлениях;

·                    оказание бескорыстной помощи своим сверстникам и окружающим людям в сохранении и укреплении их здоровья во всех его проявлениях.

Метапредметные результаты:

·                 характеристика личного и общественного здоровья как социальнокультурного феномена, его объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

·                 обеспечение защиты и сохранения личного и общественного здоровья во всех его проявлениях позитивными средствами, соответствующими индивидуальным и типологически возрастным особенностям;

·                 планирование и организация самостоятельной деятельности (учебной и досуговой) с учетом требований сохранения и совершенствования индивидуального здоровья во всех его проявлениях;

·                 анализ и объективная оценка результатов собственной деятельности с точки зрения возможных рисков нарушения здоровья и возможностей его совершенствования;

·                 управление своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками и взрослыми с целью сохранения эмоционального благополучия.

Экологическое:

Личностными результатами изучения является формирование следующих умений:

-        оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-        называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

-        самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-        в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-        проговаривать последовательность действий на занятии учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-        учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-        выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

-        учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

-         Познавательные УУД:

-        ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

-        донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

-        слушать и понимать речь других.

Научно- познавательное:

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: « Внимание, дети!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1) «Здравствуй, школа» - торжественная линейка, посвященная Дню Знаний.  2)  Беседа по ПДД «Я иду в школу».	1 сентября Первая неделя	Кл. рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	1)Оформление социального паспорта класса. 2) Беседы по правилам поведения	Первая неделя	Кл.рук.
Экологическое воспитание	Классный час «Как хорошо жить в чистоте!»	Третья неделя	Кл.рук.,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1)Беседы Доктора Пилюлькина.	Шестая  неделя	Уч-ль
Трудовое воспитание	1) Изготовление поделок из природного материала.	В течение месяца	Кл. рук.,
Семейное воспитание	1)      Общешкольное Родительское собрание « Безопасность на дороге». 2)      Классное родительское собрание 3) Совместный рейд с членами родительского комитета в семьи обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.	7 сентября В течение месяца	Кл. рук., Кл. рук., члены РК.

ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Выставка рисунков «Моя малая Родина»	Первая неделя	Кл.рук.,
Нравственно-эстетическое воспитание	1)День учителя. 2)Концерт ко Дню учителя: «С любовью к Вам, Учителя!	Первая неделя Четвёртая неделя	Кл.рук.,
Экологическое воспитание	Беседа «Братья наши меньшие»	Первая  неделя Четвёртая  неделя	Кл. рук.
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1) «Веселые старты»	Вторая неделя	Учителя начальных классов, учитель физкультуры
Семейное воспитание	2)Посещение неблагополучных семей в рамках операции «Подросток» с целью проверки бытовых условий	В течение месяца	Члены родительского комитета

НОЯБРЬ

Девиз месяца: «Мы и творчество» 

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1 Кл. час: «Вместе дружная семья» (стихи ко Дню Единства )	В течение  месяца	Кл.рук,
Нравственно-эстетическое воспитание	1)Утренник ко дню Матери «Мамочка моя»	Четвёртая неделя	Кл.рук,
Экологическое воспитание	1 ) Акция « Птичья столовая» 2) Игра « Птицы-наши друзья»	В течение месяца Третья и четвертая неделя	Кл.рук,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1)  Беседы Доктора Пилюлькина. «Гигиена зрения»	В течение месяца	Кл.рук,
Трудовое воспитание	Изготовление птичьих кормушек	В течение месяца	Кл. рук.
Семейное воспитание	1) Сложность адаптационного периода учащихся начальной школы. Индивидуальная работа с семьей 2)  Выставка рисунков ко дню матери 3) Праздничный концерт ко дню Матери «Мамочка моя».	В течение месяца Четвёртая неделя	Кл. рук

ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: «Новый год у ворот!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1)Тематический классный  час «Новый год у ворот!» 2)Конкурс новогодних рисунков и поделок.	14  декабря В течение месяца	Кл.рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	1) Классный час  «Мы разные, но мы вместе». 2) Праздник «В гостях у Ёлки». 3) Конкурс на лучшее оформление «Новогоднего окна»	1 декабря декабрь Третья неделя	Кл.рук.
Экологическое воспитание	Акция   «Покормите птиц зимой»	В течение месяца	Кл.рук.,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	Беседа о пользе закаливания.	Вторая неделя	Учитель начальных классов
Трудовое воспитание	Изготовление новогодних игрушек.	В течение месяца	Кл. рук.
Семейное воспитание	1)Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти 2)  Работа родительского комитета  по подготовке к Новому году.	В течение каникул Последняя неделя четверти.	Кл. рук., Кл. рук-ли, род. Комитета.

ЯНВАРЬ

Девиз месяца: «Я - патриот»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Кл. час «Рождество вместе!»	Первая неделя, каникулы	Кл.рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	1) Неделя театра в зимние каникулы.	В зимние каникулы Четвертая неделя Третья неделя	Кл.рук.
Экологическое воспитание	Акции    «Покормите птиц зимой»	В течение месяца	Кл.рук.,
Семейное воспитание	Индивидуальные консультации с родителями   детей «Группы риска»	По необходимости	Кл.рук.,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1)Дни здоровья во время зимних каникул.	Первая неделя месяца	Кл. рук.,

ФЕВРАЛЬ

Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1)   Классный час, посвященный Дню защитников Отечества	22 февраля	Кл.рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	Праздничная викторина , посвященная Дню святого Валентина	Вторая неделя месяца	Кл.рук.
Экологическое воспитание	1)Конкурс рисунков «Наши меньшие друзья зимой»	Четвёртая неделя	Кл.рук.,
Семейное воспитание	Работа «Школы ответственного родительства» по вопросам общения с ребенком	В течение месяца
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1)«Веселые старты» 2) Устный  журнал  «Береги  здоровье смолоду»	Четвертая неделя Вторая неделя	Учитель физ-ры Учителя нач. классов медработник

МАРТ

Девиз месяца: «Я и мое место в мире»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Неделя детской книги. Литературное лото «Книга-наш лучший друг!» 2) Праздничный концерт, посвященный 8 марта. 3) Праздник «Спасибо Азбуке»	Вторая неделя  месяца Первая неделя	Библиотекарь Кл.рук.,
Нравственно-эстетическое воспитание	1) Праздничный концерт, посвященный 8 марта.	Первая неделя месяца	Кл.рук.,
Экологическое воспитание	КВН «Что я знаю о природе»	Вторая, четвертая неделя	Кл.рук.,
Семейное воспитание	Педагогические консультации для родителей , испытывающих трудности в воспитании своих детей.	Третья неделя	Кл.рук.,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	Беседа «Скажем нет вредным привычкам»	Вторая  неделя	Кл.рук.,

АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Живи родник!», «За здоровый образ жизни!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1)   Классный час «Космическое путешествие» 2) Классный час по ПДД «Мы – пешеходы и пассажиры»	В течение месяца Вторая неделя месяца	Кл.рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	1) Конкурс рисунков «Мы и космос»	Первая неделя месяца	Кл.рук.
Экологическое  воспитание	1)  Классный час «День птиц». 2) Экскурсия «Весенние изменения в природе»	Вторая, четвертая неделя	Кл.рук.,
Семейное воспитание	1)Родительское собрание	Третья неделя	кл.рук,
Физкультурно-оздоровительное воспитание	Урок-беседа «Где нас подстерегает опасность?»	Четвертая нед. месяца	Классн. рук.

МАЙ
Девиз месяца: «Мы помним, мы гордимся!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Время проведения	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Тематический классный час, посвященные Дню Победы. «Этот День Победы!» 2) Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог»	7 мая Первая неделя	Кл.рук.
Нравственно-эстетическое воспитание	1) Праздник «Последний звонок»  2) Игра-практикум «Как украсить мир»	25 мая	Кл.рук.,
Экологическое воспитание	1) Экскурсия в парк. 2)Игра «Наши любимые питомцы»	В течение  месяца	Кл. рук.
Физкультурно-оздоровительное воспитание	1)      День Детства. 2)      Беседы Доктора Пилюлькина.	Четвертая неделя месяца  Третья неделя месяца.	Кл.рук.,