План воспитательной работы в 8 классе

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение –

общеобразовательная школа-интернат «Мичуринский лицей-интернат»

(ТОГАОУ «Мичуринский лицей»)

Утверждён приказом образовательного учреждения

                                                         № _____ от «___» сентября 2017 года

                                                                  Директор ___________________ /В.Н.Самусенко/

                                                         Рассмотрен и рекомендован к утверждению

                                                  на заседании школьного методического

                                               объединения классных руководителей

                                                      протокол № 1 от «27»   сентября 2017 года

                                                               Руководитель_______________ /Л.В. Валикова/

Рабочий план воспитательной работы

с учащимися 8 А класса

ТОГАОУ «Мичуринский лицей»

на 2017/2018 учебный год

                                                                          Классный руководитель 8 А класса

                                                                           Мжачих Е.В.

Мичуринск 2017

Методическая тема лицея

Тема воспитательной работы лицея

Методическая тема класса

Цель: создание эффективной инновационной воспитательной системы в лицее для обеспечения        духовно-нравственного, личностного развития, продуктивного досуга обучающихся, реализации их творческих способностей, формирования патриотизма, гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, профессионального самоопределения;

Задачи на 2016/2017 учебный год:

Основные

• повышение эффективности воспитательной деятельности в системе начального, общего, среднего и дополнительного образования;
• выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков,  спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей
• создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
• повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни  коллектива и социума.
• пропаганда здорового образа жизни;
• развитие взаимодействия школы с семьей, формирование целостного образовательного процесса, полноправным субъектом которого являются родители; повышение роли семьи в воспитании и развитии детей;

·         создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

·         объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

·          формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка;

·         проведение профилактической работы с воспитанниками по предупреждению правонарушений в образовательном учреждении;

·         формирование нравственных основ  личности и духовной культуры. сохранение  сложившихся   традиции лицея.

·         проведение профилактики преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек;

Практические

• совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.
• совершенствование форм и методов воспитательной работы.                        повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.                                                                                                                         
• работа с родителями, добиваться единства в требованиях школы и семьи к детям.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………………...5

1. Психолого-педагогическая характеристика класса………………………………….6

2. Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год…………………………9

3. Календарно –тематический план воспитательной работы во 8 А классе на 2017-2018 учебный год………………………………………………………………………...15

4. Работа с родителями…………………………………………………………………..19

5. Тематический план по правилам дорожного движения, безопасность детей…….21

6. Тематический план по пожарной безопасности…………………………………….22

7. Тематическое  планирование  «Основы безопасности жизнедеятельности» на 2017 – 2018 учебный год………………………………………………………………………23

8. Прогнозируемый результат…………………………………………………………..26

Используемые источники и ресурсы Интернет………………………………………..28

Пояснительная записка

кА С точки зрения педагогики, процесс воспитания – сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями. В данном определении подчеркивается активная деятельность объекта воспитания, школьника.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность  в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. 

 Главное в воспитательной работе –  характер взаимодействия классного руководителя и учащихся, т.е. в отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является “живым” системным образованием. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.

1.Психолого-педагогическая  характеристика класса

1.1 Формирование детского коллектива

В  8 классе обучаются 24  ученика, из них 13 девочек и 11 мальчиков. Все дети рождены в 2003 г. По составу семей: три семьи многодетные – у Невзорова Н.(в семье  трое детей), у Шевченко В. (в семье трое детей), у Снегиревой  М.  (в семье трое детей). Единственными детьми в семье являются 6 учеников(Андреева Д., Белугин М., Звягинцев Ю, Котлярова А., Кузнецова Е., Струков П.), остальные имеют братьев и сестер. Проживают за пределами города – 3 учащихся (с. Новоникольское).                                                                                       Остальные проживают в районе  ул. Парковой,  ул.Липецкое шоссе, в центральной часть города. Основная часть класса составляет коллектив с начальной школы.

1.2 Анализ психофизического здоровья учащихся

Общий уровень развития учащихся соответствует возрасту, психофизическое здоровье детей удовлетворительное. Есть дети, которые подвержены заболеваниям чаще других( Новоторцева М., Кузнецова Е.), у отдельных учеников снижено зрение  (Котлярова А., Улыбышев Д., Астахов Н., Андреева Д., Яшина Т.).                Родители учащихся достаточно серьезно относятся к здоровью детей, своевременно организуют лечение, принимают профилактические меры, оздоравливают детей в летний период. Пропуски учебных занятий по причине болезни, конечно же, сказываются на результатах учебы, поэтому профилактике детских заболеваний будет уделяться внимание и в этом году.

1.3 Характеристика интересов учащихся

В классе выделяется группа детей, проявляющих устойчивый интерес к учебе, приобретению новых знаний, нацеленных на получение высоких результатов своей учебной деятельности  (Андреева Д., Чермошенцев Д., Котлярова А., Шевченко В., Белугин М., Медынская А. и др.). Но есть и такие учащиеся, которым необходима мотивация учебной деятельности, без которой они учатся не в меру своих способностей (Лисицина А., Новоторцева М., Балюк А., Тамбовцев М., Хрупов А..). Есть группа детей, которые стараются, но не всегда все у них получается (Звягинцев Ю., Астахов Н.). Среди учебных предметов ребята выделяют  английский язык, математику, историю, физкультуру, русский язык.

1.4 Характеристика интеллектуальных умений учащихся

Учащиеся класса любознательны,  читают в основном литературу по предметам, активно используют учебные пособия в электронном виде; на уроках не всегда активны и  работоспособны,  не проявляют самостоятельности при выполнении домашних заданий. В 7 классе половина класса участвовала на школьном и муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, где ребята становились призёрами и победителями. Недобросовестное отношение при подготовке к урокам учителя-предметники отмечают у Звягинцева Юрия. Многие ребята с интересом вовлечены в интеллектуальную деятельность – посещают кружки, дополнительные занятия по предметам, факультативы, секции в рамках детской организации.

1.5 Характеристика сформированности классного коллектива

В классе есть лидеры – ребята, к мнению которых остальные прислушиваются, которые имеют влияние на формирование общего отношения к различным ситуациям – Снегирева Мария, Шевченко Валерия. Микрогруппы в коллективе сформированы в основном по принципу дружеских взаимоотношений и по личным интересам. Но группы не стабильны.

1.6 Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива

Дети в коллективе достаточно эмоциональны, активны.  На данном этапе класс  нельзя считать дружным, ребята не всегда помогают друг другу. В их отношениях присутствует  дух соперничества. Тем не менее, взаимопомощь в учебе имеет место, каждый ребенок имеет возможность взаимодействовать с друг

ими детьми и педагогами, получить консультацию и помощь в любом вопросе.

1.7 Характеристика семей учащихся

Большинство детей в своих семьях являются либо старшими детьми в семье, либо единственными. Родители в основном достаточно молодые, нацелены на получение детьми качественного многопрофильного образования, ориентированного в дальнейшем на обучение в высших учебных заведениях престижных направлений. Родители уделяют внимание и воспитанию детей, привитию им нравственных качеств. Но нельзя недооценивать роль в этом процессе внешних качеств (улица, телевидение, пресса), в результате чего только целенаправленная совместная работа родителей и учителей сможет способствовать достижению поставленных целей и задач в воспитательной и учебной работе.

1.8 Структура классного коллектива

Список учащихся  8 «А» класса:

№	ФИ учащегося	Дата рождения
1	Андреева Диана	7.12.2003
2	Астахов Николай	25.05.2003
3	Балашов Роман	30.01.2003
4	Балюк Анастасия	26.09.2003
5	Белугин Максим	13.10.2003
6	Жукова Марина	16.01.2003
7	Звягинцев Юрий	18.05.2003
8	Иванова Виктория	02.07.2003
9	Котлярова Арина	07.02.2003
10	Краюшкин Максим	20.01.2003
11	Кузнецова Елизавета	23.05.2003
12	Лисицина Анна	26.06.2003
13	Медынская Ангелина	30.07.2003
14	Невзоров Никита	24.01.2003
15	Новоторцева Мария	24.03.2003
16	Снегирёва Мария	21.07.2003
17	Струков Павел	02.11.2003
18	Тамбовцев Максим	06.09.2003
19	Улыбышев Данила	20.07.2003
20	Ханжина Евгения	11.11.2003
21	Хрупов Андрей	22.09.2003
22	Чермошенцев Даниил	09.10.2003
23	Шевченко Валерия	11.05.2003
24	Яшина Татьяна	13.06.2003

В классе все охвачены поручениями с учетом их интересов.

Распределение должностей в классе:

СТАРОСТА – Снегирёва Мария

ЗАМЕСТИТЕЛЬ –Медынская Ангелина

ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА – Балашов Роман, Андреева Диана

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ РАБОТА – Шевченко Валерия, Иванова Виктория

СПОРТИВНО-МАССОВАЯ РАБОТА – Астахов Николай, Тамбовцев Максим

УЧЕБНАЯ РАБОТА – Котлярова Арина, Яшина Татьяна

САНИТАРНАЯ РАБОТА – Балюк Анастасия, Лисицина Анна

2. Анализ воспитательной работы  за 2016/2017 учебного года

2.1 Характеристика коллектива и отдельных учащихся                     Работоспособность, познавательный уровень развития учащихся высокие. Дети проявляют огромный интерес к общественным делам. Друг к другу относятся положительно, любят вместе проводить время в школе и вне её, также вместе переживают удачи и неудачи своего класса, «болеют» за свой коллектив, но не совсем умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга, случаются расхождения между тем, что говорят, и тем, что делают.

2.2 Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году

Воспитательные задачи, поставленные мною в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Все задачи решала с помощью различных форм работы: уроки; классные часы; конкурсы; родительские собрания; беседы; индивидуальные беседы; наблюдения за поведением учащихся; изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащимся 8 класса.

2.3 Анализ содержания воспитания                                                              Поставленные цели и задачи на 2016-2017 учебный год определялись с учетом психофизиологических особенностей развития детей данного возраста, стремлением достижения паритета между образованностью и здоровьем учащихся, с учетом имеющихся педагогических условий. Основные средства педагогического влияния, использованные в работе – это, прежде всего, убеждение учащихся в важности и целесообразности решения конкретной задачи, затем обучение учащихся, т. е. усвоение ими определенных навыков деятельности, необходимых для решения поставленной задачи. В дальнейшем работа была направлена на формирование умений и навыков в выполнении запланированных мероприятий. На всех этих этапах прилагались усилия для стимулирования прилежания, контролировалась и оценивалась работа поэтапно и по итогам деятельности.                                                  Важнейшим критерием эффективного решения воспитательных задач я считаю позитивные изменения в сознании учеников, проявляющиеся в эмоциональных реакциях, поведении и деятельности. Это касается их оценки проводимых в классе мероприятий, их заинтересованного участия в школьных мероприятиях. В процессе работы использовались различные приемы включения учащихся в деятельность: самостоятельное определение задач, планирование, самостоятельный поиск информации, при активной поддержке родителей класса создавались благоприятные условий деятельности и общения.

2.4 Анализ развития коллектива класса

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг кругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Но лидерами в классе являются девочки. В основном все ребята класса тактичны, вежливы и доброжелательны в отношениях друг с другом и с учителями.

2.5 Анализ организации и эффек­тивности воспитательного процесса в классе                                                                                                                            Все воспитательные мероприятия, которые проводились в течение года в классе, в школе, учителями – предметниками с учащимися 8 класса были приняты ребятами охотно.                                                                                                                        Ребята проявляли себя активными организаторами и участниками этих мероприятий, потому что всё планирование мероприятий обсуждалось с ребятами, с комитетами, совместно искали пути наиболее интересного и качественного их проведения. И главным условием было – участие всего класса. Поэтому все дела класса способствовали сплочению и развитию классного коллектива.                              В начале учебного года совершили экскурсионную поездку в г. Рязань, посетили с. Константиново – родину русского поэта Сергея Есенина. В ноябре посещали Мичуринский драматический театр, спектакль «Навстречу завтрашнему дню». Конец учебного года завершили 3-х дневной поездкой в г. Сочи – столицу Олимпийский игр 2014 года, уникального курорта, всегда славившего своими климатическими, природными и лечебными ресурсам. Такие поездки сближают детей в коллективе.

2.6 Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности лицея                                    Мотивы участия учащихся класса в мероприятиях лицея соответствуют их возрастным особенностям, к ним можно отнести:                                                               - потребность в самореализации, в самовыражении;

- потребность в причастности к группе;

- потребность в расширении круга общения;

- потребность в эмоциональной насыщенности общения;

         - ощущение причастности к важным общешкольным проблемам;

- выражение своего творческого начала.                                                                   Следует отметить высокую активность участия учащихся в школьных делах (Подготовка и участи в посвящении первоклассников в лицеисты; подготовка и участие в конкурсе-смотре строя и песни «Через всё прошли и победили», победа в номинациях «Лучший командир и «Лучшая экипировка»). Высокую активность и результативность показали учащиеся по результатам участия в олимпиадах на школьном и муниципальном этапе, участие в полуфинальной игре VII областного Чемпионата среди школьных команд Тамбовской области по интеллектуальным играм сезона 2017 года «Весенний бриз» (I место).

2.7 Анализ педагогического взаимодействия с семьёй

В течение учебного года сложились хорошие отношения со всеми родителями учащихся. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями.  Родители учащихся постоянно находились в контакте с учителем и воспитателем. Совместно решались текущие проблемы, проводились беседы. Проведены родительские собрания, на которых родителей познакомили с новыми стандартами образования, говорилось о состоянии материально-технического оснащения школы и о бережном отношении к нему, о работе летнего школьного лагеря, решался вопрос о приобретении учебных пособий на 2017-2018 учебный год. Был дан отчет родительского комитета за год.

В течение учебного года проводилось 5 родительских собраний:

1.                 Переходный возраст: физическое и половое развитие школьников. (сентябрь)

2.                 Учение с увлечением. (ноябрь)

3.                 Агрессия, её   причи ны   и  последствия.  (январь)

4.                 Травля в школе. (март)

5.                 Летний отдых детей. (май)

Практически все родители посещали  собрания.В благоустройстве и ремонте класса активное участие принимали Иванова С.А., Струкова Ж.Ю., Новоторцева Н.А., Балашова О.А.

Родительский  комитет:

Председатель: Струкова Ж.Ю.

          Члены род. комитета: Звягинцев Р.Ю., Котлярова Н.А., Хрупова В.В., Новоторцева Н.А.

2.8 Анализ работы с педагогическим коллективом                           Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями-предметниками, педагогом-психологом, которые оказывали помощь в учебном и воспитательном процессе. Проводились беседы с учителями-предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнения домашних заданий. Мною были посещены уроки с целью выяснения дисциплины и уровня подготовки к урокам. Проводилось активное сотрудничество учителей с родителями и классным руководителем. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались и на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

2.9 Результаты и выводы

Исходя из целей и задач прошедшего года, можно отметить следующие положительные моменты в работе:

-многообразие форм работы;

-развитие познавательных интересов учащихся;

-начало формирования основ культуры общения и построения межличностных отношений в коллективе;

-развитие самоуправления в классе;

-построение индивидуальной работы с учащимися;

-совместная работа детей и родителей;

Поставленные перед классным коллективом в прошлом учебном 2016-2017 году задачи, я считаю выполненными.                                                                     Однако некоторые моменты остались отработаны не до конца, а часть негативных сторон проявилась в ходе изучения класса. А так же в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на следующие моменты:

- некоторые дети небрежно относятся к своему здоровью;

- у некоторых детей нет сформированных навыков общения;

-не все учащиеся могут преодолевать трудности в учёбе, правильно и рационально расходовать учебное время;

-необходимо принять комплекс мер по сплочению класса, что потребует коррекции поведения. Данный комплекс будет включать индивидуальную работу с каждым учащимся, беседы и посещение родителей, постоянный контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся.

- улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

3. Календарно –тематический план воспитательной работы во 8 «А»классе на 2017-2018 уч.год

Направления деятельности		«Я – человек»	«Я – семьянин»	«Я – лицеист»	«Я - гражданин»	«Я - патриот»	«Я - житель Земли»
		-Охрана здоровья; -Культура быта; -Спортивно-оздоровительное воспитание; -Досуговая деятельность.	-Семейное воспитание; -Духовное воспитание; -Культура общения.	-Нравственно-эстетическое воспитание; Интеллектуальное просвещение учащихся.	-Гражданско-правовое воспитание.	-Патриотическое воспитание.	-Экологическое воспитание.
Задачи	1.Учить сохранять и укреплять здоровье воспитанников. 2.Прививать интерес к спорту. 3.Поддерживать инициативу воспитанников.	1.Вести работу с родителями воспитанников, достигая единства в требованиях школы и семьи к детям. 2.Воспитывать уважительное отношение к старшим. 3.Формировать культуру общения детей с ровесниками и со старшими.	1.Формировать нравственно-эстетическую сферу воспитанников. 2.Развивать у детей стремление активно и самостоятельно действовать в составе группы, быть ответственными за общее дело. 3.Воспитывать гордость за родной лицей.	1.Формировать гражданскую позицию воспитанников. 2.Учить пользоваться своими правами и выполнять обязанности. 3.Знакомить с общественно-политической жизнью страны.	1.Воспитывать гордость за героическое прошлое своей страны, своего края. 2.Формировать гражданско-патриотическое сознание, чувство долга перед отечеством. 3. Учить любить свою Родину.	1.Учить понимать прекрасное, видеть красоту родной земли, человека и его труда. 2.Воспитывать бережное отношение к природе. 3.Учить видеть красоту, сохранять и оберегать ее, развивать чувство ответственности в отношении к природе.

Форма работы Месяц

Название

Дата

Название

Дата

Название

Дата

Название

Дата

Название

Дата

Название

Дата

СЕНТЯБРЬ

КЛ.Ч.

День знаний (торжественная линейка) «Школа, здравствуй!»

1.09

Классный час: «Моя семья – моё богатство».

30.09

Классный час «Международный день грамотности»

09.09

Уроки гражданственности и мира «Будущее России – твоё будущее»

16.09

Классный час: «День солидарности в борьбе с терроризмом»

3.09

Классный час «День озера Байкал».

23.09

ОКТЯБРЬ

КЛ.Ч.

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

30.10

Акция «Сделай добро -получи уважение» Подарок пожилому человеку в рамках праздника «Международный день пожилых людей».

2.10

«Всероссийский день лицеиста»

21.10

День гражданской обороны.

7.10

Классный час: «Выдающиеся люди России: Леонид Рошаль».

14.10

Экускурсионная поездка в г. Тула Экскурсионная поездка в г. Казань.

12.10 23.10-27.10

НОЯБРЬ

КЛ.Ч.

Классный час: «Международный день толерантности.

18.11

Тематические классный час, посвящённый «Дню Матери».

25.11

Тематический классный час «Мичуринский лицей: прошлое, настоящее и будущее».

17.11

Классный час: «День народного единства».

7.11

Классный час: «100 лет революции 1917 года в России».

11.11

Городское мероприятие: «Торжественное открытие обновленной Привокзальной площади»,

10.11

ДЕКАБРЬ

КЛ.Ч.

Художественное оформление классного кабинета к Новому году.

11.12.2017-22.12.2017

Классный час: «Я будущий семьянин».

23.12

Общешкольные вечер, посвященный празднованию Нового года.

22.12

Классный час: «Международный день инвалидов».

2.12

Классный час: «Героями не рождаются, героями становятся»

9.12

Классный час: «Человек и природа».

16.12

ЯНВАРЬ

КЛ.Ч.

Классный час: «Международный день памяти жертв ХОЛОКОСТА».

27.01

Классный час: «Моя профессия».

20.01

Посещение ледового дворца «Темп» (поход на каток).

14.01

Классный час: «Что делать, если оказался в эпицентре террористической атаки»,

13.01

Классный час: «Выдающиеся люди России: Доктор Лиза (Елизавета Глинка)».

10.01

17.01

ФЕВРАЛЬ

КЛ.Ч.

Классный час: «Профилактика социально опасных болезней».

10.02

Классный час: «Взаимоотношения родителей и детей».

17.02

Вечер встречи с выпускниками «Братство Мичуринского лицея».

2.02

Конкурс инсценирования военно – патриотической песни, посвященный дню защитников Отечества.

22.02

Классный час: «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталининградской битве (1943 г.)

3.02

Акция «Накорми бездомное животное».

24.02

МАРТ

КЛ.Ч.

Классный час: «Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом». Общешкольный вечер «Для милых дам».

2.03 7.03

Фольклорный праздник для всей семьи «Масленица».

17.03

Классный час «А нам Отечество Мичуринский лицей»

24.03

Классный час «Стрельба. Угрозы по телефону».

21.03

Классный час: «День воссоединения Крыма с Россией».

16.03

Проблемы экологии Тамбовской области.

10.03

АПРЕЛЬ

КЛ.Ч.

Защита проектов.

25.04

Классный час: «Семейные ценности».

10.04

Операция «Чистый двор- Красивый лицей».

13.04

Классный час «Взрывоопасные предметы». День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

28.04

Классный час: «От Мичурина к наукограду».

14.04

Посещение дома-музея И.В. Мичурина.

27.04

МАЙ

КЛ.Ч.

Торжественная линейка «Последний звонок»

25.05

Классный час: «Организация семейного отдыха».

12.05

Классный час: «Итоги года».

28.05

Операция «Ветеран живёт рядом».

3.05-6.05

Классный час «Я помню. Я горжусь». Праздничный концерт ко Дню Победы.

5.05 4.05

Инструктаж по ТБ «Отдых должен быть безопасным».

30.05

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1.	Родительское собрание на тему: «Начало учебного года. Цели и задачи на 2017-2018 учебный год» 1)Выбор родительского комитета. 2)Задачи на новый учебный год (утверждение плана работы на год). 3)Основные требования к знаниям, умениям и навыкам в 8 классе. 4)Проведение  консультаций для родителей по учебным предметам.	сентябрь	Кл.руковод.
2.	Родительское собрание на тему:  «Учимся понимать своего ребёнка» 1)  Предотвращение конфликтов между родителями и детьми. 2)Итоги 1 четверти. 3)Беседа с родителями слабоуспевающих учащихся.	октябрь	Кл.руковод. Род.комитет.
3.	Родительское собрание «Дифференцированные зачёты».	ноябрь	Кл.руковод. Род.комитет.
4.	Родительское собрание: «Роль самооценки в формировании личности ребёнка» 1) Помощь родителей в формировании адекватной самооценки учащихся. 2)Итоги II четверти. 3)Беседа с родителями слабоуспевающих учащихся.	декабрь	Кл.руковод. Род.комитет.
5.	Родительское собрание на тему: «Экономическое воспитание в семье» Привлечение интереса к ведению домашнего хозяйства, осознание важности умения грамотно распоряжаться денежными средствами.	январь	Кл.руковод. Род.комитет.
7.	Родительское собрание на тему: «Склонности и интересы подростков в выборе профессии» 1) Осознание роли интересов и способностей ребёнка в выборе профессии. 2) Итоги III четверти. 3) Беседа с родителями слабоуспевающих учащихся. 4)Проведение  консультаций для родителей по учебным предметам.	март	Кл.руковод. Род.комитет.
9.	Родительское собрание: «Итоги учебного года» 1)Подведение итогов в учебно-воспитательной работе класса. 2)Организация летнего отдыха детей. Подготовка к лицейской смене в ДОЦ «Спутник».	май	Кл.руковод. Род.комитет.

Родительский комитет

Родительский  комитет:

Председатель: Струкова Ж.Ю.

Члены род. комитета: Звягинцев Р.Ю., Котлярова Н.А., Хрупова В.В., Новоторцева Н.А.

1.    Тематический план по правилам дорожного движения,

безопасность детей

8А класс

№	Тема занятия	Кол-во часов
1.	История дорожных знаков.	1
2.	Разметка проезжей части улиц и дорог.	1
3.	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.	1
4.	Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.	1
5.	Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.	1
6.	Остановочный и тормозной путь автомобиля.	1
7.	Велосипед с подвесным двигателем и мопед.	1
8.	Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.	1
9.	Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговых травмах, полученных в ДТП.(Презентация).	1
10.	Пешеходом быть не просто.	1

6.      Тематический план по пожарной безопасности

8А класс

№	Темы занятий	Кол-во часов
1	Пожары.	1
2	Взрывы.	1
3	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов.	1
4	Возможные последствия пожаров и взрывов.	1
5	Правила пожарной безопасности.	1
6	Правила поведения при пожаре и угрозе взрыва.	1
7	Действия при пожаре в общественном месте.	1
8	Действия при пожаре в общественном транспорте.	1

7.      Тематическое  планирование  «Основы безопасности жизнедеятельности»

для  8 А класса на 2017 – 2018 учебный год

(34 часа)

№п\п	Наименование разделов и   тем	Характеристика основной деятельности учащихся	Дата проведения
	Защита человека в чрезвычайных ситуациях
1	Чрезвычайные ситуации. Что это такое?	Учиться предвидеть опасность, находить опасные предметы.знать правила безопасного поведения.	4.09
2	Чрезвычайные ситуации природного происхождения	Знакомиться  с ЧС природного происхождения	11.09
3	Наводнения. Причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.	Знакомиться  с причинами наводнения и необходимостью принятия мер по защите от наводнений	18.09
4	Службы экстренной помощи	Понимать основные сигналы: 01, 02, 03, 04. Закреплять понятия «опасность», «безопасность». Учиться правилам безопасного поведения.	25.09
5	Практическое занятие. «Отработка действий учащихся по предупредительному сигналу «Внимание всем!» П/Р по плану эвакуации населения из школы.	Отрабатывать действия  я по предупредительному сигналу «Внимание всем!»	2.10
	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи		99999
6	От чего зависит наше здоровье	Знакомиться   с причинами  избыточного веса, что такое здоровое питание.	9.10
7	Как живет наш организм. Из чего состоит тело человека	Знакомиться со строением человека	16.10
8	Наши органы. Органы дыхания.	Знакомиться  с органами человека, их значением	23.10
9	Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных болезней	Знакомиться, что такое инфекционные заболевания, их связью с образом жизни.	4.12
10	Заноза, кровотечение, укус, ушиб. П/р «Оказание первой помощи при занозе, кровотечении, укусе, ушибе»	Учиться оказывать первую помощь при  занозе, кровотечении, укусе, ушибе	11.12
11	Травмы, порезы, ссадины и царапины. П/Р «Оказание первой помощи»	Учиться оказывать первую помощь при получении ссадин, порезов, царапин	18.12
12	Ожоги. Обморожения. П/р «Оказание первой мед. Помощи при ожогах, обморожениях	Учиться оказывать первую помощь при получении ожогов и обморожений	25.12
13	Отравления. Причины, признаки отравлений. Первая помощи при отравлении	Знакомиться  с причинами отравлений, оказанием первой помощи при отравлениях	15.01
	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся Безопасное поведение на природе   (5 часов)
14	Чистый воздух, его значение для жизни человека. Причины загрязнения	Устанавливать причины важности чистого воздуха для жизни человека	22.01
15	Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад	Знакомиться  с правилами безопасного поведения в природной среде	29.01
16	Ядовитые растения, грибы, ягоды. Меры безопасности.	Знакомиться  со съедобными и несъедобными грибами, ядовитыми растениями.	5.02
17	Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с ними. Меры предосторожности	Знакомиться  с опасными животными, с правилами безопасного поведения в лесу, в поле.	12.02
18	Ориентирование на местности. П/Р по отработке способов ориентирования.	Знакомиться  с простейшими способами ориентирования. Учить ориентироваться на местности.	19.02
	Безопасное поведение на воде (3 часа)		26
19	Наши озеро, река, пруд.	Знакомиться  с мерами безопасности при пользовании водной переправой.	26.02
20	Меры безопасности в осеннее и зимнее время.	Знакомиться  с мерами предосторожности при движении на льду, катании на лыжах и коньках.	5.03
21	Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже	Знакомиться   с правилами купания,   научить оказывать помощь терпящим бедствие.	12.03
	Безопасное поведение на улицах и дорогах (8 часов)
22	Движение пешеходов по дорогам.	Знакомиться  с правилами безопасности на улице. Учиться предвидеть опасную ситуацию.	19.03
23	Элементы дорог. Правила перехода дорог.	Познакомиться   с назначением дорожной разметки и правилами перехода дороги.	26.03
24	Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика	Знакомиться  с разными видами перекрестков.видами светофоров, значением знаков регулировщика	2.04
25	Дорожные знаки.	Знакомиться   с дорожными знаками, научить находить сходства и различия в дорожных знаках.	9.04
26 27	Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть. Обязанности пассажиров	Определять   наиболее безопасные места для игр. Учиться соблюдать правила поведения в транспорте.	16.04
28	Будь внимателен, пешеход! Тест по теме «Безопасное поведение на дорогах	Применять полученные знания при выполнении сам.работы	23.04
29	Наиболее безопасный путь в школу и домой Практическое занятие «Улицы города»	Определять  на практике безопасный путь в школу.	30.04
	Безопасное поведение дома (3 часа)
30	Современное жилище. Чем оно опасно для человека. Электричество и газ как источники возможной опасности	Классифицировать  окружающие предметы на опасные и безопасные  . Учиться пользоваться электроприборами.	7.05
31	Лекарство и средства бытовой химии как источники опасности	Учиться понимать   необходимость правильного использования лекарств и средств бытовой химии	14.05
32	Как вести себя со злоумышленниками.	Знакомиться  с правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.	21.05
	Пожарная безопасность  и поведение при пожаре  (2 часа)
33	Огонь и человек. Причина возникновения пожаров в доме.	Учиться находить причины возникновения пожара в помещении, на транспорте, в природе и принимать правильные меры.	28.05
34	Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при пожаре.	Закреплять знания о правилах пожарной безопасности.	28.05

8.      Прогнозируемый результат

1. Формирование гражданско-нравственной позиции. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.                                                                                                       2. Осознание учащимися как нравственной ценности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

3. Способность выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заботиться о поддержании здоровья, заниматься физическим совершенствованием.

4. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения к друг другу; организация самообслуживания, уважение к труду окружающих, забота о младших учащихся. Самореализация личности.

5.. Правильное использование учащимися экологических знаний в процессе деятельности. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

6. Сформировать у школьников понятия сущности социальных ролей:

-настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

-настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

9. План мероприятий по теме самообразования

№ п/п	Мероприятие	Сроки
1	Чтение методической литературы по теме самообразования.	В течение учебного года
2	Посещение  ШМО.
3	Посещение открытых мероприятий коллег по воспитательной работе.
4	Работа с Интернет-ресурсами по  теме самообразования.
5	Общение с коллегами в open-class (e)

Используемые источники и ресурсы Интернет

1. Единый урок   http://единыйурок.рф/
2. Сайт лаборатории воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО  http://ethos.narod.ru
3. Внеучебная деятельность и воспитание в школе (авторский сайт П.В. Степанова)  http://vneuchebnaya.ucoz.ru
4. Азбука воспитания  http://azbyka.ru/deti/
5. Межрегиональная общественная организация содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса»   http://www.moocv.ru