План воспитателя на декабрь 2 неделя

"Зимовье зверей"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры актив. все помещ.гр .)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.12. 2018г.

Утро:

Физическое развитие, познавательное социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое.

Прием и осмотр  детей.  Утренняя гимнастика  (№ 7 ОП) Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой. Игра малой подвижности «Зайка беленький сидит». Игровая ситуация «Встреча с животными», Закрепить правила поведения при общении с животными». Цель:развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Д/и «Детеныши животных». Цель: учить правильно образовывать слова. (Ибрагим, Даша и Настасья)        Д/и «Назови скорей» Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти; учить увеличивать число на одну единицу (Тимофей, Мирон  и Богдан С.)   Д/и «Собери картинку». Закреплять знание  диких животных (Настя, Аиша и Вероника )

Д/и «Чья, чье, чьи».  Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?».  Расширять знания детей о жизни белки в зимний период. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Создание условий для рассматривания иллюстрации по теме.Выставка книг «Животные». Художественное творчество. Предложить детям нарисоватьл любимого животного  творческих способностей

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы  по запросам родителей.   Папка передвижка  "Как звери зимуют" Просмотр дома телепередач о животных.  Совместное с детьми создание фотоальбома «Рассказы о домашних животных».

Непосредственно- образовательная деятельность

Физическая культура

Занятие 4 Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыж­ках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и лов­кость при прокатывании мяча между предметами.  (Стр.42. Л.И.Пензулаева)

Лепка/аппликация

Подвижная игра: «Мишка косолапый» Пальчиковая гимнастика: «По полянке Мишка шел»  ТЕМА: «Медведь в берлоге» Цель: формирование сюжетно – игрового замысла детей и получение практического опыта в аппликации своими руками из бумаги и ваты. Задачи:  - развивать творческие способности у детей;  - развивать мелкую моторику, художественный вкус;  - воспитывать аккуратность во время выполнения  работы. (Конспект с nsportal.ru) Аппликация «Синички»: продолжать привлекать внимание к аппликации. Учить радоваться готовому изделию (Адаптированная индивидуальная образовательная программа (коррекционно-развивающей направленности) ребенка с ОВЗ Раковчен Ю.)

Прогулка

Познава тельное, социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое

Прогулка № 6 Наблюдение за погодой                                                                                                                          Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой. Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?».Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.  (Мирон, Вероника, Тимофей и Аня) Индивидуальная работ; Попрыгунчики около санок».Цель: : учить прыгать с продвижением вперед «Лиса и зайцы» Цель игры. Способствовать двигательной активности, снимать импульсивность, развивать игровые навыки и произвольность поведения.

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха. Трудовая деятельность Расчисткаот снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца. Подкормка птиц. Цель: прививать любовь к природе, желание заботиться о птицах.

Выносной материал. Машины,мячи, лопатки,ведра, венички, формочки и.т.д Самостоятельная деятельность детей

Работа перед сном

ЧХЛ «Звери наряжаются в зимние шубы»   Цель. Вызвать у детей желание слушать и рассказывать сказку вместе с воспитателем. Просмотр мультфильма «Маша и Медведь» (зима) Цель: закрепить правила вежливого общения детей со сверстниками и взрослыми Минутка здоровья: Пальчиковая гимнастика:  Д/Г Гимнастика для глаз по выбору воспитателя. Гимнастика для глаз.

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,водные процедуры, дых. гимнастика-оздоровление и профилактика заболеваний (Картотека  Комплекс № 7 Обр.процесс) Дыхательное упражнение  «Подуй на снежинку» Цель: учить правильно дышать, развивать артикуляционный аппарат.  Артикуляционная гимнастика «Часики», «Качели» - развивать мышцы языка.(самообр.)   Показ настольного театра «Зимовье зверей». Воспитывать интерес к театрализованной  деятельности. Украшение группы снежинками. Цель: развивать у детей чувство прекрасного

( ВикаЛ., Ксения  Даша и  Милана)      (Милана, Камила и  Вика П.) Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте». Воспитание умения поддерживать в группе порядок. (Даша, Настасья и Аня) Д/и «Что было бы, если…» Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания

С/р игра «Семья»: сюжет «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: формировать у детей социокультурные компетенции: учить выполнять типичные социальные роли, формировать соответствующий опыт. Работа с календарём природы: учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов.

Работа в центре игровой  активности: игры на формирование мелкой моторики.    Трудовая деятельность: побуждать детей к уходу за комнатными растениями в уголке природы. Содействовать развитию трудолюбия.   Предложить раскраски  по теме недели. Продолжать  учить не выходить за контуры,  развивать мелкую моторику.

Прогулка.

Наблюдение за  погодой  Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность. «Какое небо». Цель: Учить детей подбирать прилагательные, отвечая на вопросы воспитателя о том, как выглядит небо сегодня. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.  Игры детей с выносным материалом.   П/и «Найди своѐ место».

 Тема: "Зимовье зверей"

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6				7	8
Вторник -11. 12. 2018г.	Утро:	Физическое развитие, познавательное социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое.	Прием и осмотр  детей. Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (№ 7. ОП) Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой. Коммуникативная игра «Доброе животное» Цель: развивать коммуникативные навыки, фантазию, воспитывать уважительное отношение к товарищам. Пал. г. «Снежинка» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.  (самообр)		Проговаривание скороговорок. Цель: совершенствовать произношение, автоматизация звуков «ч», «ц» во фразовой речи –  (Тимофей, Кирилл и Милана )  По закреплению последовательности времен года.  Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление. (Аиша, Карина и Богдан П.). По закреплению последовательности дни недели  (Богдан С, Тимофей, и Мирон) Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении. Цель: развитие координации, двигательной активности. (Кирилл,Даша и Настасья)	Этюд «Хитрая лиса и трусливый заяц» Цель: способствовать развитию эмоц. сферы, мимики и пантомимики. Эксперимент. Изготовление цв. льдинок. Цель: закрепить знания о смешивании цветов, рав-ть творч. фантазию.  (картотека № 2 самообр.) Игра «Наоборот» Цель: разв-ть умения подбирать противоположные слова по смыслу (слова-неприятели). Д/и «Умею – не умею» Цель: поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своим почти безграничным возможностям.				Внести: Картинки с изображением  Леса, жизнь животных зимой.   .Разговор с детьми. Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы  по запросам родителей Папка передвижка  "Зимние загадки " Папка передвижка  "Зимние загадки " Выставка детских творческих работ  "Наши любимые  животные"
		Муз. деятельность	Подготовка детей к Новому году Задачи:1. Рассказать о характере музыки, обратить внимание на динамику, темп. 2.Учить детей подпевать взрослому и выполнять соответствующие движения. 3. Используя различные игровые моменты вызывать интерес у детей к происходящему.
		Ознакомление с с социальным миром/миром природы	Тема: "Зима пришла" Беседа о жизни диких животных в лесу Программное содержание. Дать детям представления о жизни ди­ких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. (0. А. Соломенникова стр. 43) Познавательно-исследовательская деятельность: «Время года - зима»: привлечь внимание к красивым картинкам. Показывать снег, деревья в снегу и т.д. (Программа. Адаптированная индивидуальная образовательная программа (коррекционно-развивающей направленности) ребенка с ОВЗ Раковчен Ю.)
	Прогулка:	Познава тельное, социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое	Прогулка 7 Наблюдение за березой                                                                                                  Цели:  формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе. Подвижные игры  «Допрыгни до бубна» Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.«Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. .	Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». (Марьям, Милана и Даша) Цель:упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.  (Толя,  Глеб, Настасья и Вероника) Индивидуальная работа «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ. (Мирон, Тимофей и Кирилл) Индивидуальная работа  Развитиедвижений.Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления			Трудовая деятельность  Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Опыт «Изготовление цветных льдинок». Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.		Выносной материал: машины, метелки, лопатки,  мячи,  мелкие игрушки, формочки.  Самостоятельная деятельность детей
	Работа перед сном		Минутка здоровья:  Пальчиковая игра: «Лепим снежок».(картотека№3) Артикуляционная гимнастика. "Индюк",«Улыбочка»; «Трубочка»;(картотека№1)  Карточка№ 8. Д/Г«Сова и лиса» (профилактика зрительного утомления)  4 Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. Чтение сказки «Лиса и козел». Воспитание интереса к чтению худ литературе. Отгадывание  загадок про  животных
	Вечер:		Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,водные процедуры, дых. гимнастика-оздоровление и профилактика заболеваний Картотека Комплекс № 7  Обр.процесс) Хороводная игра  «Во поле береза стояла» Цель: вызывать детский интерес к хороводным играм, развивать умение строиться в круг. Карточка №3 (самообр.)	Беседа о животных. Цель: закрепление представления детей о животных   (Ибрагим, Тимофей и Кирилл) Настольно-печатные игры: Игра «Дополни предложение» Цель: развивать быстроту мышления (Богдан П,Тимофей, Кирилл и Мирон)                     По ФЭМП.   Учить считать в пределах 5.  (Вероника и Петя ) Д/и «Чья, чье, чьи».   Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. ( Камила. Вика Л.,и Ксения)		Д/и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова-антонимы. Лепка из пластилина животных закреплять навыки полученные на занятиях. С подгруппой детей. Д/и «Кто где живет?» Цель: закрепить названия жилищ животных .		Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики:     Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином.  Беседа о правилах безопасного поведения с  растениями. Обучение правилам безопасного поведения.
	Прогулка.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»   Цель: учить детей бегать. При беге не толкаться.

 Тема: "День Конституции"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

59

6

7

8

Среда – 12. 12. 2018г..

Утро:

Физическое развитие, познавательно, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.

Прием и осмотр детей. Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (№ 7   ОП)  Беседа «12 декабря - День Конституции РФ»   Расширение представлений детей о государственной символике Российской Федерации, их происхождении, истории России. Просмотр мультимедийных презентаций «Государственные праздники РФ», «Что мы знаем о народах России». Игра «Хорошие – плохие поступки»

Дидактическая игра «Найди звуки» со звуком («Ж», «Ш») Задачи:. Освоение интонационного выделения звука в слове. Развитие умения подбирать слова с заданным звуком. (Марьям, Виктория Л. и Богдан С.) Д/и: «Снег какой?»  Цель: подбирать  прилагательные слова.(Глеб, Толя и Кирилл)    Звуковая культура речи: звуки с и сь Цель. Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в пра­вильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).  (Богдан П.,Тимофей и  Милана)

Ознакомление с «Символикой России» - Рассматривание иллюстраций «Наша страна – Россия!»  Игры в центре природы «Рассели животных». Цель: умение различать диких и домашних животных. Слушание  Гимн россии Цель: развивать музыкальный слух. Пальчиковая гимнастика «Наш дом», «Моя Семья». Экспериментальная деятельность» Опыт со льдом». Цель: познакомить детей со свойствами льда.   ч

Самостоятельная деятельность детей Книжный уголок пополнить новыми книгами о животных.  Раскрашивание раскрасок «Символы России!» . Цель: учить детей обводить и раскрашивать рисунок.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Оформление     папок-передвижек "День Конституции РФ" Выставка детских рисунков «О тебе, Россия» «Наш флаг» Оформление папок-передвижек, информационных стендов для родителей «Тебе о законе, закон о тебе», «Права ребенка», «Права человека глазами ребёнка», «Что рассказать ребенку о Конституции», «Почему важно соблюдать Конституцию?» Буклет для родителей  Рекомендация для родителей. Рассказать детям  «Почему важно соблюдать Конституцию?» Индивидуальные беседы  по запросам родителей

Непосредственно- образовательная деятельность

Математическое и сенсорное развитие

Занятие 2 Программное содержание. Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представ­ления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам ве­личины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответс­твующими выражениями, например: «Длинная и широкая — большая дорожка, короткая и узкая — маленькая дорожка».Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).   (Стр. 29.Помораева И. А., Позина В. А.ФЭМП)

Физическая культура

Занятие 5 Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыж­ках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и лов­кость при прокатывании мяча между предметами. Бег по дорожке (ширина 20 см). Стр.42. Л.И.Пензулаева)

Прогулка:

Физическое развитие, познавательное социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое

Прогулка 8 Наблюдение за ветром                                                                                                                        Цель: учить определять наличие и направление ветра. Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание;следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа: «Летят снежинки белые». Цель: развивать пластику движений. (Кирилл, Глеб и Богдан С.)   Индивидуальная работа  «Не наскочи».Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.

Опыт «Украсим елочку». Цель. Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, замораживая предметы, которые в ней оказываются, растворяет краску.  Трудовая деятельность  Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата

Самостоятельная деятельность детей

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.Минутка Здоровья: Артикуляционное упражнение «Заборчик» Губы открыты и растянуты в улыбке. Зубы сжаты и открыты. «Лопаточка». Рот открыт, показать широкий язык. Дыхательное упражнение «Горячий суп» Носом – вдох, ртом делаем короткие частые выдохи.  Пальчиковая игра: «Считай сказки» Пальчиковая игра: « Моя семья» "Лепим, лепим мы снежок" (Развитие мелкой моторики рук). (самообр)  Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука прав»

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,водные процедуры, дых. гимнастика-оздоровление и профилактика заболеваний   ( Картотека    Обр.процесс)  Игра «Зайка беленький сидит» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.  Шагаюший театр «Лиса и заяц» Цель: учить разыгрывать с помощью пальчикового театра знакомые сказки, развивать способность воспроизводить последовательность событий. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль. Строительные игры. «Постройка  дома». Цель: распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Д/и «Что бывает у   зимы?» - развивать умение детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены   зимные объекты природы  (Аиша и Варвара ) По развитию связной речи  расскажи сказку по картинке "Колобок" (Аня, Мирон, Тимофей и Богдан П.)  Д/и «Что я пропустил(а)?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 5- (Кирилл и Богдан П)

Д/и «Сдуй снежинку» Цель: развивать речевое дыхание Словесная игра: «Что нам нравится   зимой?». Чтение-инсценировка русских народных сказок по  мнемотаблицам,  составление рассказов по сказкам «Сказка в гости к нам пришла»  Д/и «Что вы видите вокруг?» Цель: уточнить представления детей о названии предметов. 3. Чистоговорка: «Саша в лесу встретил лису». Цель: Учить произносить чистоговорки.

Самостоятельные  игры с любимыми игрушками в зонах активности.   Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки). Совершенствование зрительного восприятия.

Прогулка.

Подвижная игра «Коршун и наседка» - учить действовать согласно тексту. Наблюдение за прохожими, их одеждой - активизировать словарь по теме «Одежда». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

 Тема: "Зимовье зверей"   

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения гр.)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –   29. 11. 2 018г

Утро:

Физическое развитие, познавательное социально-коммуникатив ное, речевое, художественно- эстетическое.

Прием и осмотр  детей. Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика (Комплекс № 7 Обр.процесс)   Беседа «Почему животные впадают в спячку? ».  Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.(самообр.(картотека№2) 6. Самомасаж «Наши ушки» «Ручки греем», «Надеваем браслеты». Дети выполняют массаж ушей. (самооброзование ( картотеа№1)   Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома» Цель: развивать речь.

Обобщить знания детей о диких животных, их поведении зимой; чем питаются, как защищаются  Учить детей отвечать на вопросы полными ответами (Даша, Карина, Аиша и Настасья)  Д/и «Поищем и найдём волшебные слова» Цель: раскрыть значение вежливых слов. (Петя, Кирилл и Родион) Словесная игра: «Подбери словечко» (признак, действия)  Снег – легкий,  пушистый, , холодный, рыхлый, мокрый Ветер – сильный, легкий, сырой,л етит, валит, кружится, шумит. (Марьям, Аиша, Ксения и Варвара)

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом. Сюжетно- ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Приготовить атрибуты к игре.  10. Игры с камешками. (самообр. картотека№2) Каждому камешку свой домик Задачи: классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях   Лепка «Зайчик» Цель: учить создавать объект из целого куска, передавать форму части приемом вытягивания расплющивания.

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Вместе с воспитателем  протереть листочки.  Дежурство по столовой. Закреплять умение выполнять обязанности дежурных по столовой Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

Беседы с родителями о самочувствии детей.  Почитать с ребенком дома сказки по желанию. Предложить родителям сочинить свою волшебную сказку с ребенком.  Предложить родителям разучить с ребенком стихотворение о животном.  Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей

Непосредственно- образовательная деятельность

Музыкальная деятельность

Подготовка к Новому году.Задачи. Развивать  умение определять характер и настроение музыки. Воспитывать любовь к  музыке. Развивать  песенное творчество, умение пропевать мелодии

Развитие речи

Игра малой подвижности 4. " Хомка". Развивать умение имитировать характерные действия. (самооброзование (картотека №4) Занятие 1. Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-се-стричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.( В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа стр.43) Речевое развитие:  Продолжать обогащать словарный запас по лексической теме; вызывать звукоподражания ( Программа. Адаптированная индивидуальная образовательная программа (коррекционно-развивающей направленности) ребенка с ОВЗ Раковчен Ю.)

Прогулка:

Физическое развитие, познавательное социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое

Прогулка 9 Наблюдение в птичьем парке                                                                                                              Цели:  - закреплять представление о птичьем мире;упражнять в узнавании птиц по описанию. Подвижная игра: «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. «Снег кружится» Цель игры. Учить детей соотносить свои собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд. Цель: развивать ловкость, выносливость, внимание.(Мирон, Кирилл и Ксения) Индивидуальная работа:   Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом. Зимняя забава «Снежки и ветер».Цель: развитие двигательных навыков.(ВикаЛ.,Вика П., и Милана)

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.                                                                     Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельные  игры с любимыми игрушками в зонах активности

Работа перед сном

Минутка здоровья.   Упражнения для языка:«Моем окна». Производить круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губам.   Пальчиковая гимнастика: «Любимые сказки». Гимнастика для глаз: «Бабочка». Дыхательная гимнастика «Самолет». Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого Отгадывание  загадок про   животных

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,водные процедуры, дых. гимнастика-оздоровление и профилактика заболеваний Картотека  Комплекс № 7   Обр.процесс)   Инсценировка сказки «Теремок» на новый лад  Цель: пробуждать интерес к театрально-игровой деятельности.  Задачи: Развитие коммуникативных навыков; Развитие коммуникабельности в ходе театрализации сказки; Учить играть роль зверей (мышка, заяц, волк, лиса, лягушка, медведь и др) Подвижная игра «Лохматый пес».    Задачи: В ходе беседы выявить степень понимания детьми правил игры. Повышать двигательную активность, интерес к подвижным играм, обогащать двигательный опыт.

Д. /И. «Сказки о животных», «Кто, где живет», «Зоологическое лото». Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу». Учить детей составлять рассказы-описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинке. (Мирон, Тимофей, Ксения и Милана и Камила)

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь. Чтение чистоговорок.  Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах. Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок». Цель: учить детей давать оценку характера и поступков героев. Игры с  конструктором тико   – закреплять умение различать и называть строительные детали, использовать их с учетом конструктивных свойств

Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши,  трафареты   животных  для самостоятельного творчества . Трудовое поручение – у каждой игрушки свое место. Цель: учим убирать игрушки на свое место, развиваем любовь к труду.

Прогулка.

Подвижные игры П/И «Мороз — красный нос», «Мы - веселые ребята».  Цель: учить четко, говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Наблюдение за ветром, игры с вертушками – знакомить в процессе игр с доступным явлением природы – ветром. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

       Тема: "Зимовье зверей"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница - 14. 12. 2018г.

Утро:

Физическое развитие, Познав., социально-коммуникатив-ное, речевое, художественно- эстетическое.

Прием и осмотр  детей.  Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика Комплекс № 7. Обр.процесс)    Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Беседа «Польза домашних животных». С/Р. И. «Лесной детский сад». (В лесу открылся детский сад, и все звери повели своих детёнышей на лесную поляну. Слон привел слонёнка, лев — львёнка, тигр — тигрёнка и т. д.) . Настольно-печатные игры: «Кто где? », «Кто спрятался? », «Кто что ест? », «Назови жилище.  Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.  Г/Г16. «Ёлочка» (нормализация здорового зрения)

Д/И «Когда это бывает?» Цель: Учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.(Саша, Ксения и Аиша) Д/И  «Сложи животное» Цель: Закрепить знания детей о домашних животных. Учить описывать по наиболее типичным признакам.    (Кирилл и Богдан П., Тимофей) Дидактическая игра: Назови, что справа (слева) от тебя». Цель: учить детей ориентироватьдся в направлениях справа, слева (Тимофей,Кирилл и Настасья )

Настолько-печатная игра «Зоологическое лото». Цель: актуализировать знания детей о домашних и диких животных, о разных климатических зонах; учить использовать их знания для решения игровой задачи. Игровое упражнение «Кто зимует под снегом» Цель: рассказать детям о том, какие животные зимуют под снегом. По методике Монтессори. Игры с крупами. Искать игрушки в миске с крупой . Сортировка  круп. Развивать  пальчики и кисти рук,. Эти игры активизирует нервные окончания пальцев рук, способствует развитию мышления, ведь сортировка – это простейшая мыслительная операция.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интере.  Предложить детям  лего, тико -конструктор Трафареты животных.  «Домино - животные », Д. /И. «Чьи детки». Поместить картины из серии «Дикие животные». Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы  по запросам родителей.    Папка передвижка  «Дикие животные». Предложить родителям разучить с ребенком стихотворение о животном.  Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей.

Непосредствен но- образова тельная деятельность

Рисование

Малоподв."Зайка беленький сидит" Тема 32.  «Кто в каком домике живет» («У кого какой домик») Программное содержание. Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. (стр. 45. Комарова ИЗО ср. гр.) Рисование «Снеговик в лесу»: вместе с воспитателем рисовать красками снеговика, а пальчиками снег идет  (Программа. Адаптированная индивидуальная образовательная программа (коррекционно-развивающей направленности) ребенка с ОВЗ Раковчен Ю.)

Физическая культура на воздухе

Занятие 6 Задачи. Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту за­нятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом. 1 часть. Предложить детям разложить лыжи на снегу - справа одну, слева другую; закрепить ноги в лыжные крепления. Воспитатель прове­ряет подгонку лыжных креплений и по мере необходимости помогает детям. (стр.43. Л.И. Пензулаева)

Прогулка

Прогулка 10 Наблюдение за птичьими следами на снегу                                                                                      Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;воспитывать наблюдательность и внимание.  Подвижные игры «Ворона — воробей». Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;упражнять ориентироваться в пространстве  воспитывать дружеские взаимоотношения.«Лохматый пес».Ц ель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча «Кто скорее до флажка» Цель: упражнять в прокатывание мяча, развивать внимание. (Саша, Настасья и  Аиша)  «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.(Кирилл, Ибрагим, Петя и Тимофей)

Опыт «Таяние снега». Цель: знакомство со свойствами снега. Трудовая деятельность Постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Игры с выносным материалом: машины, скакалки, лопатки, мячи, формочки и т.д.   Самостоятельная деятельность детей

Работа перед сном

Минутка здоровья: Д/Г №16. «Воздушный шарик» Цель: укрепление физиологического дыхания у детей. (самооброз. картотека№5),  Гимнастика для глаз (самооброз. картотека№1),  Пальчиковая  гимнастика  №52 Зайка(зимовье зверей)  «Дружные пальчики», "Где же наши ручки" (самооброз. картотека№ 2). Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого Отгадывание  загадок про   животных

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам водные процедуры, дых. гимнастика-оздоровление и профилактика заболеваний . (Картотека  Комплекс № 7  Обр.процесс)  (Карточка №27 самообр.)  Д/И «Кто чем питается?» Цель: Закрепить знания у детей, чем питаются звери. Развивать познавательный интерес.

Тема: «Звери, птицы, рыбы» Цель: Закреплять умение, классифицировать животных, птиц, рыб.(Богдан П., Мирон и Варвара)  Д/и: "Скажи ласково" Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов. (животные из сказок ).  (Саша, Настасья и Милана) По формированию грамматического строя речи. "Все умеем мы считать" Цель: формирование  грамматической        категории  множественного числа существительных. (Ксения, Аиша и Тимофей)

Игра«Мишка Косолапый» Формировать умение изображать определенные действия.  Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница» Цель: приучение к бережному отношению к книгам. Задачи: - учить «чинить» «заболевшую» книжку; - продолжать учить правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать.

ХБТ Обучение уборке игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Прогулка.

Наблюдение за  снегопадом. Игры детей с выносным материалом.  Подвижная игра «Собачка и воробей». Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. Подвижная игра «Бездомный заяц» – упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, внимательность сам. П/и «Мяч» Цель: обучать прыжкам, умению двигаться ритмично, приучать действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

Краткое описание документа:

Тема недели "Зимовье зверей"

Цель:Формировать представление о жизни животных в лесу , их приспособленности к зимнему периоду; формировать у дошкольников установку на защиту и сбережение окружающей среды.

Задачи:

Образовательные: Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о и приспособленности животных к зимним условиям. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных, в условиях их обитания. Закреплять умение анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки.

Развивающие: Развивать связную речь; расширять словарный запас притяжательными прилагательными: волчья, лисья, медвежья. Развивать доказательную речь.

Вызвать интерес к жизни животных. Формировать навыки экологически безопасного поведения. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным; чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.