|
№ урока
|
Дата проведения
урока
|
Содержание
учебного материала
|
Кол-во часов
|
Контроль
|
Домашнее
задание
|
Примечания
|
Корректировка
|
|
|
Региональный компонент
|
Школьный компонент
|
|
|
I Четверть
Сентябрь, октябрь
Цикл 1. Чудесная
планета, на которой мы живём
|
|
|
1
|
|
Цикл.Чудесная планета, на которой мы живём.
Формирование лексических навыков.
|
|
|
|
Упр.1,2, с.36
|
|
|
|
|
2
|
|
Тренировка лексического навыка в устной речи.
|
|
|
|
Упр.3,4 с.36
|
|
|
|
|
3
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения и письма, совершенствование умений в диалогической речи.
|
|
|
|
Упр.5, с.36
|
|
|
|
|
4
|
|
Развитие умения в поисковом и изучающем
чтении.
|
|
|
|
Упр.6,7, с.36
|
|
|
|
|
5
|
|
Формирование лексического навыка по теме:
«Вселенная»
|
|
|
|
Упр.8, с.36
|
|
|
|
|
6
|
|
Формирование грамматического навыка. (Употребление
определённого артикля)
|
|
|
|
Упр.9,11, с.36
|
|
|
|
|
7
|
|
Формирование грамматического навыка.
(Прошедшее длительное время)
|
|
|
|
Упр.12,13 с.37
|
|
|
|
|
8
|
|
Тренировка грамматического навыка.
|
|
|
|
Упр.14,15, с.37
|
|
|
|
|
9
|
|
Совершенствование лексико-грамматических
навыков и развитие речевых умений.
|
|
|
|
Упр.16, с.37
|
|
|
|
|
10
|
|
Формирование лексического навыка по теме :
«Открытие космоса»
|
|
|
|
Упр.17, с.37
|
|
|
|
|
11
|
|
Формирование грамматических навыков
говорения (Времена: настоящее завершенное и настоящее завершенное
продолженное).
|
|
|
|
Упр.18, с.37
|
|
|
|
|
12
|
|
Совершенствование лексико-грамматических
навыков. Развитие изучающего навыка чтения
|
|
|
|
Упр.19,20 с.37
|
|
|
|
|
13
|
|
Формирование лексического навыка по теме
«Стихии на Земле» .развитие умений в аудировании.
|
|
|
|
Упр.21,22 с.37,38
|
|
|
|
|
14
|
|
Тренировка лексического навыка
|
|
|
|
Упр.23,24, с.38
|
|
|
|
|
15
|
|
Развитие умения читать с целью понимания
основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска
конкретной информации.
|
|
|
|
Упр.25.26 с.38
|
|
|
|
|
16
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
навыка в устной речи.
|
|
|
|
Упр.27 с.38
|
|
|
|
|
17
|
|
Развитие речевого умения: монологическая
форма речи.
|
|
|
|
Упр.28, с.38
|
|
|
|
|
18
|
|
Совершенствование умений в монологической
речи.
|
|
|
|
Упр.29 с.38
|
|
|
|
|
19
|
|
Формирование грамматического навыка.
(Прошедшее завершенное время0
|
|
|
|
Упр.30, с.38
|
|
|
|
|
20
|
|
Развитие умения в поисковом и изучающем чтении.
|
|
|
|
Упр.31 с.38
|
|
|
|
|
21
|
|
Совершенствование грамматических навыков. (Прошедшие
времена)
|
|
|
|
Упр.32, с.38
|
|
|
|
|
22
|
|
Совершенствование диалогических умений на
основе прочитанного..
|
|
|
|
Упр.34, с.38
|
|
|
|
|
23
|
|
Совершенствование умений в монологической
речи.
|
|
|
|
Упр.33,с.38
|
|
|
|
|
24
|
|
Повторение. Подготовка к итоговому тесту.
|
|
|
|
Повторение слов и грамматики
|
|
|
|
|
25
|
|
Повторение. Итоговый тест.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Обобщающий урок по циклу1.
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II Четверть
Ноябрь, декабрь
Цикл 2. Самый
лучший друг земли- это ты.
|
|
|
1
|
|
Презентация лексики. Формирование
лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Формирование лексических навыков чтения и
говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Формирование лексических навыков чтения.
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
говорения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Развитие умения читать с целью полного
понимания прочитанного.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения вести диалог-обмен мнениями).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Развитие речевого умения: монологическая
форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Развитие умения читать. Развитие речевого
умения: диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Развитие речевых умений. Развитие умения
аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной
информации).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения аудировать с целью понимания основного содержания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Совершенствование умения читать с целью
полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Текущий контроль навыков чтения
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Текущий контроль навыков диалогической речи
|
|
|
1
|
Ex.35,36
p.59 Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
19
|
|
Контрольная работа по 2 циклу.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Обобщающий урок по 2 циклу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III Четверть
Январь,
февраль, март
Цикл 3. Средства
массовой информации – хорошо или плохо?
|
|
Кругосветное
путешествие
|
|
|
1
|
|
Презентация лексики. Формирование
лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Формирование лексических навыков чтения и
говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Формирование лексических навыков чтения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения вести диалог-обмен мнениями).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с
целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Развитие речевых умений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
письма.
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
Совершенствование речевых навыков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с
целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Развитие умения читать (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Совершенствование речевых навыков (развитие
умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с
целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Тест «Сложное дополнение и условное
предложение 2 типа»
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
навыка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Контрольная работа по 3 циклу
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
|
Работа над ошибками. Обобщающий урок по
циклу3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV Четверть
Апрель, май
Цикл 4. Стать
успешным человеком.
|
|
Обобщающий урок по Unit 3
|
|
1
|
|
Презентация лексики. Формирование
лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного
понимания).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Формирование грамматических навыков чтения и
письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие
речевого умения: монологическая форма речи. Развитие умения читать и
аудировать с целью поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие
речевых умений: монологическая и диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Развитие умения читать и аудировать с целью
поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие речевых
умений: монологическая и диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Развитие умения читать (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие
речевых умений: монологическая и диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Развитие умения читать (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие
речевых умений: монологическая и диалогическая форма речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Развитие умения читать (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Совершенствование речевых навыков. Развитие
речевого умения: монологическая форма речи. Развитие умения читать и
аудировать с целью поиска конкретной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Развитие умения читать (развитие умения
говорить на основе прочитанного).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи. Развитие умения вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Контроль уровня сформированности навыков аудирования
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Контроль уровня сформированности навыков чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Контроль уровня сформированности умений в монологической
речи
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Контроль уровня сформированности умений в диалогической
речи
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Совершенствование лексико-грамматического
материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Повторение лексики, грамматики пройденных
циклов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Урок-игра «Стать успешным человеком»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.