Планирование хода решения задачи арифметическим способом

Учитель: Чернецкая Т.В.

Предмет: Математика

Дата проведения урока:  11.12.2023

 Урок № 53

Класс: 4-А

Тема урока: Планирование хода решения задачи арифметическим способом

Планируемые результаты урока:

Предметные:Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: составлять план решения задачи совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:Развивать творческий подход к выполнению заданий.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, тетрадь, линейка, карточки

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа у доски

(У доски работают по два ученика.)

А) Примеры на умножение,  вычитание, деление, сложение многозначных чисел

Б) Вычисление именованных чисел

1) 5 м 80 см - 4 м 20 см                 2) 23 кг 500 г - 6 кг 300 г

В) Решение уравнений

х+320= 80*7       х-180= 240:3

III. Самоопределение к деятельности

—  Выберите верные высказывания. Составьте из соответству­ющих им слогов слово.

1 м = 100 см (ЗА)                          9:9=1 (ДА)

0:1 = 1 (ПРИ)                                10:0 = 0 (РЫ)

4 м²> 400 см² (ЧА)                        Р - а  • Ъ (ДО)     1ч =100 мин (ME)

Ответ: задача.

—  Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в решении задач разных видов.)

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику №306 (с. 66).

—  Прочитайте задачу и рассмотрите чертеж.

—  Что известно в задаче?

—  На какой вопрос можно ответить, зная массу всех овощей и массу тыквы и арбуза? (Чему равна масса дыни ?)

—  Запишите вопрос первого действия в тетради. Как на него ответить ? (16 — 13 = 3 (кг).)

—  Что мы можем узнать дальше? (Зная массу арбуза и дыни и массу дыни, можем узнать массу арбуза.)

—  Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса арбуза?)

—  Запишите вопрос второго действия в тетради. Как на него ответить ? (8 — 3 = 5 (кг).)

—  Массу какого овоща осталось узнать? (Тыквы.)

—  Назовите вопрос следующего действия. (Чему равна масса тыквы ?)

—  Запишите вопрос третьего действия в тетради. Как на него ответить?(13-5 = 8(кг) или 16-3-5 = 8(кг).)

—  Посмотрите на запись в тетради. Скажите, каким способом мы составили план решения задачи. (При помощи записи вопросов.)

—  Как по-другому можно решить задачу? (Зная массу дыни и арбуза, найти массу тыквы (16 — 8 = 8 (кг)), затем най­ти массу арбуза (13 —8 = 5 (кг)), после этого — массу дыни (8-5 = 3(кг)или16-8-5 = 3(кг)).)

№ 307(с. 66).

—  Прочитайте задачу.

—  Что вы заметили? (Она похожа на предыдущую задачу.)

—  Составьте схематический чертеж и решите задачу самостоя­тельно.

Решение Первый способ

1)  1945 — 1225 = 720 (уч.) — в третьей школе;

2) 1300 — 720 = 580 (уч.) — во второй школе;

3)  1225 - 580 = 645 (уч.) - в первой школе.

Второй способ

1) 1945 — 1300 = 645 (уч.) — в первой школе;

2)  1225 - 645 = 580 (уч.) - во второй школе;

3)  1300 — 580 = 720 (уч.) — в третьей школе.

Ответ: в первой школе 645 учеников, во второй 580 учеников, в третьей - 720 учеников.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.Работа но учебнику

№310 (с. 66). (Самостоятельное выполнение., самооценка.)

Решение

1) 96 :4 = 24 (км) - четвертая часть пути;

2) 96-12 = 72 (км).

Ответ: мотоциклисту осталось проехать 72 км.

2. Математический диктант

VII. Рефлексия

-  Посчитайте баллы.Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

Домашнее задание стр.66 № 309

1 м = 100 см (ЗА)                          9:9=1 (ДА) 0:1 = 1 (ПРИ)                                10:1 = 0 (РЫ) 4 м2> 400 см2 (ЧИ)                        Р - а  • Ъ (ДО)     1ч =100 мин (ME)

1 м = 100 см (ЗА)                          9:9=1 (ДА) 0:1 = 1 (ПРИ)                                10:1 = 0 (РЫ) 4 м2> 400 см2 (ЧИ)                        Р - а  • Ъ (ДО)     1ч =100 мин (ME)

1 м = 100 см (ЗА)                          9:9=1 (ДА) 0:1 = 1 (ПРИ)                                10:1 = 0 (РЫ) 4 м2> 400 см2 (ЧИ)                        Р - а  • Ъ (ДО)     1ч =100 мин (ME)