Индивидуальный
образовательный маршрут для воспитанника средней группы со слабыми
вычислительными навыками
Воспитатель: Сухорукова Инна Ярославовна
Индивидуальный образовательный маршрут
для
воспитанника Иванова Ивана
Возраст ребенка: 4 года 3
месяца
Пол: мужской
Проблема: слабые вычислительные
навыки
Цель индивидуального маршрута: развитие и закрепление вычислительных
навыков в пределах первого десятка
Задача: развивать внимание,
память, логическое мышление.
Срок реализации маршрута: 1-е полугодие
Периодичность занятий: 1раз в
неделю
Длительность: 20 минут
Перспективный
план маршрута
Сентябрь
1. «Число потерялось». Цель: учить называть числа по порядку, на слух определять
пропущенное
2. «Что изменилось? Какой цифры не стало?» Цель: назвать последующую и
предыдущую цифру натурального ряда. Провести игру «Назови соседа»
3.«Веселый
паровозик». Цель:
прицепить, присоединить вагончики с цифрами к паровозику. Решать примеры путем
прибавления цифры 1
4. «Поставь машины в гараж». Цель: решение примеров путем присчитывания единицы. Учить
называть следующую и предыдущую цифру
Октябрь
1. «Почтальон». Цель: разнести письма – примеры по домам (решение примеров путем
прибавления и вычитания цифр 1 и 2). Провести игру «Принеси письмо бабушке,
брату»
2. «Десантники». Цель: каждого «десантника»- цифру приземлить на свой пример. Игры
дома на счет предметов, которые окружают ребенка.
3. «Помоги Незнайке решить примеры». Цель: решение примеров первого десятка с использованием
перфокарт.
4. «Поможем ежику собрать грибы». Цель: закрепление вычислительных навыков в пределах первого
десятка. Решение примеров в домашних условиях.
Ноябрь
1. «Украсим
коврик». Цель: формировать умение
группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов.
2. «Правильный счет». Цель: усвоение порядка следования чисел натурального ряда;
закреплять навыки прямого и обратного счета.
3. «Отгадай
число». Цель: способствовать подготовке
к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить
навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.
4. «Счетная мозаика». Цель: познакомить с цифрами; учить устанавливать
соответствие количества с цифрой
Декабрь
1. «Точка – путешественница». Цель: познакомить с основами написания цифр; развивать
навыки тонкой моторики.
3. «Что
изменилось». Цель: упражнять в
порядковом счёте.
4. «Не
смотри». Цель:
упражнять детей в счёте предметов на ощупь.
5. Кто больше». Цель: закрепить умение отсчитывать в определённое количество
предметов.
Структура индивидуального занятия:
1.Организационный
момент: минутка радости.
2.Сюрпризный
момент: приход сказочного персонажа.
3.Основная
работа: помоги, угадай, подскажи
- работа у магнитной доски;
- упражнения с раздаточным материалом;
- работа в тетради.
4. Итог
занятия: минутка общения, что понравилось, что вызвало трудности, и было
сложным.
Оценка деятельности:
В результате планомерной и систематической работы с ребенком,
имеющим слабые вычислительные навыки, к концу полугодия: закрепятся вычислительные навыки;
повысится познавательный интерес к математике; активизируется мыслительная
деятельность ребенка.
Прогнозируемый результат: ребенок свободно будет выполнять
вычислительные упражнения в пределах первого десятка. Эти достижения помогут в
дальнейшем преодолеть проблемы по математическому развитию дошкольника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.