Планирование. Кружок "Физика в задачах"

Пояснительная записка

 Программа кружка «Физика в задачах» для учащихся 8 классов по содержанию является научно-технической; по функциональному предназначению – научно-познавательной; по форме организации – групповой; по времени реализации – годичной.

Программа кружка составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2004.

Новизна программы состоит в том, что программа кружка предусматривает проведение занятий по решению задач как особую форму самостоятельной работы учащихся. При решении задач главным образом используются ситуации, отличные от тех, которые были рассмотрены при первоначальном изучении того или иного явления. Во время занятий рассматриваются ключевые задачи по курсу физики основной школы, а также задачи повышенной трудности, необходимые для подготовки к олимпиадам. Особое внимание в программе уделено задачам на составление уравнения теплового баланса, влажность воздуха, расчет электрических цепей, построение изображений в оптических приборах.

На занятиях кружка учащиеся знакомятся с анализом условия задачи, планом ее решения, эффективными способами расчетов.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в обществе необходимо умение определять адекватные способы решения поставленной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Цели программы: развивать у учащихся интерес к физике, к решению задач;

создавать условия для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности.

Задачи: обучить учащихся обобщенным методам решения вычислительных, графических, качественных и экспериментальных задач;

углубить и систематизировать знания учащихся;

развивать логическое мышление учащихся, вычислительные навыки;

оказать помощь в подготовке к олимпиадам, профессиональной ориентации.

Отличительной особенностью данной программы является включение задач на моделирование физических процессов или явлений, расчет погрешности измерений. Успешному усвоению программного материала способствуют задачи-исследования: они дают возможность глубже проанализировать физические закономерности, понять сущность физических явлений или процессов.

Особенности реализации программы. Решение задачи учащиеся начинают с внимательного чтения и изучения её условия. Учитель просит одного из учеников повторить его своими словами, что побуждает остальных внимательно слушать и вдумываться в содержание задачи. При этом выясняют значение новых терминов, непонятных выражений и т.п. Записывается краткое условие, выполняется чертеж. Пользуясь чертежом, анализируют условие задачи, обращая особое внимание на различного рода допущения, которые упрощают решение. Учащиеся приучаются начинать решение с анализа выражений, в которые входит искомая величина; стараются решать задачу в общем виде, а уже затем производить числовые расчеты. Вычисления выполняются на калькуляторе. Для проверки и анализа ответа в ряде случаев решают задачу несколькими способами, а также используется эксперимент.

Ожидаемые результаты освоения программы: ученик будет знать основные приемы решения задач; уметь моделировать физические явления; сможет планировать свою деятельность по решению задачи, осуществлять самоконтроль и самооценку.

 Календарно-тематическое планирование

1.	Инструктаж по ОТ и ТБ. Методы и приемы решения задач.
2.	Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.
3.	Особенности различных видов теплопередачи
4.	Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость.
5.	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
6.	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
7.	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
8.	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.
9.	Удельная теплота плавления. Решение задач.
10.	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.
11.	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.
12.	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
13.	Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.
14.	Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Проводники и непроводники электричества
15.	Электрическое поле.Делимость электрического заряда. Строение атомов.
16.	Электрический ток.  Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.
17.	Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.
18.	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
19.	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.
20.	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.
21.	Расчет сопротивления  проводников. Удельное сопротивление.
22.	Последовательное соединение проводников.
23.	Параллельное соединение проводников.
24.	Работа электрического тока. Мощность электрического тока
25.	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.
26.	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током.
27.	Постоянные магниты. Действие магнитного поля на проводник с током.
28.	Источники света. Распространение света.
29.	Отражение света. Законы отражения света.
30.	Плоское зеркало. Преломление света.
31.	Линзы. Построение изображения в линзах.
32.	Обобщающее повторение.