Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование (КТП с пояснительной запиской)по "орксэ"

Планирование (КТП с пояснительной запиской)по "орксэ"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Цели: развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности, развитие определённых человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся :

В области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как основе российского общества;

  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

  • формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;

знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.


Личностные результаты освоения курса:


1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

2) формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к культуре и истории всех народов;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) формирование духовных и эстетических потребностей;

5) воспитание доброжелательности и отзывчивости;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

7) наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;


Предметные результаты:


1) знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

2) знакомство с основами светской и религиозной морали;

3) формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

4) осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни;


Метапредметные результаты


Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой.


Регулятивные УУД


Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.


Познавательные УУД


Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно- ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.


Коммуникативные УУД


Уметь пользоваться языковыми средствами:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните- ля, критика).


Основные формы организации образовательного процесса по ОРКСЭ:

- традиционный урок;

- урок – исследование;

- практические занятия;

- фронтальная, парная, групповая, индивидуальные формы учебной деятельности.


Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» изучается в 4–5 классах по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 34 часа в год. Особое место занимают проекты и практические работы. Они предполагают как совместную, так и самостоятельную работу учащихся по созданию несложных моделей.

3. Учебно-тематический план и основные виды деятельности обучающихся



1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

1

Россия — наша Родина

2

2. Общее на разных языках. Ценности и идеалы.

1

3. Духовный мир человека.

1

Добро и зло

13

4. Граница между добром и злом.

1

5. Мудрость сказок.

1

6. Правила поведения.

1

7. Долг и совесть.

1

8. По зову долга.

1

9. Стыд и совесть.

1

10. Честь и достоинство. Честь всего дороже!

1

11. Честь рыцарская, воинская, дворянская, гражданская. Достоинство человеческой личности.

1

12. Счастье и смысл жизни. Счастье-это когда…

1

13. Смысл жизни. Подготовка проектов.

1

14. Справедливость и милосердие. Золотое правило.

1

15. Ценные качества человеческой души.

1

16. Представление проектов по теме: «Добро и зло»

1

Истоки правил морали

9

17. Ценность рода и семьи.

1

18. Ценность рода и семьи.

1

19. Семейные традиции.

1

20. Семейные традиции.

1

21. Образцы культуры народов России.

1

22. Образцы культуры народов России.

1

23. Взгляд светский и религиозный.

1

24. Представление проектов по теме «Истоки правил морали».

1

25. Представление проектов по теме «Истоки правил морали».

1

Правила морали в школе

6

26. Правила поведения в школе.

1

27. Правила поведения в школе.

1

28. Этикет-форма для содержания этики.

1

29. Этикет-форма для содержания этики.

1

30. Представление проектов по теме: «Правила морали в школе»

1

31. Представление проектов по теме: «Правила морали в школе»

1

Обобщение

3

32. Представление проектов.

1

33. Представление проектов.

1

34. Обобщающий и итоговый урок.

1

Всего часов:

34


4. Содержание учебного предмета

Введение. (1 час). Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Россия – наша Родина! 2 часа. Такие разные граждане одной страны. Что общего у всех нас? Общие этические понятия на разных языках России. Общепризнанные ценности. Идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны. Духовность человека. Внутренний мир человека.

Как отличить добро от зла? 13 часов. Граница между добром и злом. Чему учат сказки? Хорошие и плохие поступки. Представления о добре и зле. Культура. Мораль. Нравственность. Этика. Долг и совесть. Профессиональный долг. Моральный долг. Чувство вины, чувство стыда. Честь и достоинство. Честь рыцарская, воинская, дворянская, гражданская. Счастье и смысл жизни. Стремления и мечты человека. Ради чего живёт человек? Справедливость и милосердие. «Золотое правило нравственности». Ценные качества человеческой души. Представление проектов по теме.

Каковы истоки правил морали? 9 часов. Род. Семья. Ценность рода и семьи. Как появилась семья? Чувство любви. Семейные традиции. Что даёт человеку семья? Народы. Образцы культуры народов. Различия в культурах разных народов. Обычаи нравственной культуры. Взгляд светский и взгляд религиозный. Религия. Правила морали разных религий. Религиозная община. Атеисты. Светские правила. Представление проектов по теме.

Какие правила морали особенно важны в школе? 6 часов. Правила поведения в школе. Что значит играть роль ученика? Равновесие прав и обязанностей школьника. Новые ситуации – новые правила. Этикет – форма для содержания этики. Форма в отношениях между людьми в школе. Действия – форма для поступков. Представление проектов по теме.

Обобщение. 3 часа. Через проектную деятельность, творческие задания, в игровой форме повторяется, обобщается и систематизируется изученный учебный материал.


5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате реализации рабочей программы учащиеся должны:

знать/понимать:

- общие этические понятия на разных языках России;

- общепризнанные ценности, идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны;

- понятия: культура, мораль, нравственность, этика, долг и совесть: профессиональный долг, моральный долг. Честь и достоинство. Честь рыцарская, воинская, дворянская, гражданская;

- «Золотое правило нравственности»;

- ценные качества человеческой души;

- ценности рода и семьи;

- правила морали разных религий, светские правила;

- как появилась семья;

- семейные традиции;

- правила поведения в школе;

- права и обязанности школьника;

- правила дружбы;

- понятие: этикет;

- сокровища нравственности;

- нематериальные ценности;

- кодексы мужского поведения в разные времена;

- понятия: кодекс чести рыцаря, дворянина, светского аристократа;

- роли в семье;

- кодексы женского поведения в разные времена;

- положение женщины в семье;

- понятия: леди, джентльмен;

- кодексы чести разных профессий;

- понятия: рабочий, деловой человек, предприниматель, интеллигент, толерантность;

- понятия: Отечество, Родина, любовь к Родине, патриотизм, традиция, народ, многонациональный народ, соотечественник.

уметь:

- определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим);

- излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества;

- устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях;

- строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

- делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;

- строить отношения между людьми в школе;

- жить по законам чести;

- держать слово;

- иметь силу воли;

- применять в жизни кодексы мужского и женского поведения;

- строить отношения в семье;

- быть леди и джентльменом;

- договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций;

- жить в мире друг с другом, сохранив национальные традиции каждого;

- любить страну, Родину и Отечество.

6. Целевая ориентация настоящей рабочей программы
в практике конкретного образовательного учреждения

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1. Основы православной культуры;

2. Основы исламской культуры;

3. Основы буддийской культуры;

4. Основы иудейской культуры;

5. Основы мировых религиозных культур;

6. Основы светской этики.

Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей). С учетом этого в классах этой параллели разработана данная рабочая программа по шестому модулю «Основы светской этики».

Этот учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. И выбранный обучающимися и их родителями модуль согласуется по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей учащихся.

В авторскую программу не были внесены изменения.

7. Учебно-методическое обеспечение

  1. Электронное приложение к учебному пособию «Основы светской этики. 4-5 класс».-М.:Просвещение, 2010

  2. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлёва И.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика. 4 класс.- М., Баласс, 2013

Изучение национально-регионального компонента

в рамках учебного курса ОРКСЭ.

Одной из важных задач этнокультурного образования сегодня является освоение культурных традиций прошлого и настоящего родного края. Изучение краеведческого материала в рамках введения этнокультурного компонента республики (ЭКОР) в тематическое планирование уроков ОРКСЭ поможет познакомить учащихся с культурно-религиозными традициями Башкортостана. На реализацию национально-регионального компонента отводится 10% учебного времени, что составляет в 4 классе - 4 учебных часа в год.

Для реализации национально-регионального компонента при изучении этнокультурных особенностей республики (ЭКОР) можно выбрать сквозных героев из произведений писателей и поэтов Башкортостана.

Обращение к литературным героям позволит использовать лучшие произведения писателей и поэтов Республики Башкортостан, адресованные детям и их родителям.












8. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема урока

дата

провед.

фактич.

дата

приме-

чание

1

Как работать с учебником

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека в нашей республике.





2

Россия – наша Родина!





3

Россия – наша Родина!





3

Граница между добром и злом






4

Добро и зло в сказках народов

РБ.




5

Долг и совесть





6

Долг и совесть





7

Честь и достоинство





8

Честь и достоинство




9

Счастье и смысл жизни





10

Счастье и смысл жизни





11

Справедливость и милосердие






12

Наша семья в годы ВОв.





13

Обобщение главы 1





14

Обобщение главы 1





16

Представление проектов





17

Ценность рода и семьи





18

Национальные традиции и

ценности в нашей семье.





19

Образцы культуры народов.





20

Национальные костюмы народов Башкортостана.




21

Взгляд светский и взгляд религиозный




22

Религиозные праздники в нашей республике.



23

Обобщение главы





24

Обобщение главы



25

Представление проектов





26

Правила поведения в школе




.

27

Правила гостеприимства народов Башкортостана.



28

Этикет – форма для содержания этики.





29

Правила поведения в

церкви,мечети.



30

Обобщение главы 3





31

Обобщение главы 3



32

Представление проектов





33

Представление проектов




34

Обобщение курса за год






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров60
Номер материала ДБ-025969
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх