Планирование недельное в срдней группе на тему "Зимушка зима"

Ежедневный план работы воспитателя в группе в соответствии с ФГОС ДО

Тема: «Здравствуй гостья – зима». Создание социальной ситуации развития познавательной мотивации дошкольников посредством творческой деятельности
Пальчиковая гимнастика (артикуляционное упражнение) или стихотворения: «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»  Комплекс артикуляционной гимнастики: «Киска сердится» («Горка»); «Накажем  непослушный язычок»  Художественное слово для малышей Я. Купала Так недавно к нам в оконце Каждый день глядело солнце. А теперь пора настала — В поле вьюга загуляла. Разбежалась с песней звонкой, Все укрыла, как пеленкой, Запушила снежным пухом — Стало всюду пусто, глухо. Не звенит река волною Под одежкой ледяною; Лес притих, глядит тоскливо, Птиц не слышно хлопотливых.
Дата	03.12.2018		04.12.2018		05.12.2018		06.12.2018		07.12.2018
Дни недели Распорядок дня	Понедельник		Вторник		Среда		Четверг		Пятница
«Здравствуйте дети». Беседы индивидуальные. Групповое общение. Игры. ЧХЛ. Труд.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы Беседа «Как я провел выходные» развитие связной речи. Д/И «Времена года» развитие познавательной активности Работа в уголке природы. развитие интереса к живой природе, оказывание помощи взрослым. ЧХЛ: Сказка « Бабушка Метелица» перевод Г. Еременко формирование умения слушать внимательно, размышлять, делать выводы.		Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Беседа: «Зима пришла» расширение представлений о зимних явлениях в природе Д/и «Когда это бывает?» изучение признаков времен года Проблемная ситуация «Кот Василий попал в беду» воспитание сострадания, доброжелательного отношения к животным ЧХЛ: Сказка про начало зимы. В. Архангельский формирование умения внимательно слушать произведение, следить за ходом развития событий, запоминать их последовательность.		Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Разговор-наблюдение «Морозы жестокие в этом году» ОБЖ изучение правил безопасности в морозную погоду. Д/и «Угадай-ка» развитие познавательной активности, через отгадывание загадок Игровая ситуация «Организуем оркестр». развитие умения, бережного отношения к музыкальным инструментам ЧХЛ: Сказка «Снежинка – пушинка» И.С. Никитин формирование умения внимательно анализировать произведение.		Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Просмотр  мультфильма «Наступила зима» развитие познавательной активности детей, ч /з просмотр видеофильма Игра для закрепления произношения звука «Барабан» (звук Д) развитие артикуляционного аппарата детей. ЧХЛ: Сказка «Снегурочка» Г. Скребицкий развитие внимания, памяти, запоминать последовательность событий		Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Беседа «Чем интересным можно заниматься в выходные» развитие умения рассуждать, строить планы. Проблемная ситуация: «Кукла Тарина заболела». развитие памяти, мышления. ЧХЛ: « Встреча зимы». Г. Скребицкий развитие умения внимательно слушать, запоминать, активно участвовать в обсуждении.
Утренняя гимнастика.	Комплекс «На дворе у нас мороз» создать условия для развития физической активности
Гигиенические процедуры.	Правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. развитие навыков личной гигиены Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».
Подготовка к завтраку, завтрак.	дежурство по столовой закрепление умения правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки, ставить чашку на блюдце ручкой вправо;
ООД со специалистами.	Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)		Физическая деятельность (по плану физкультурного инструктора)		Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)		Физическая деятельность (по плану физкультурного инструктора)		Физическая деятельность на улице Занятие №1 (второго периода) Пензулаева «Физкультура 4-5»
ООД	ФЦКМ Ознакомление с миром природы. Тема: «Зимушка-зима»		ФЭМП Сенсорное развитие Тема: «Счет в пределах 4»		Рисование. Тема: «Зимний пейзаж»		Хакасский язык «Ойначах тизiбicтi, аны тiлепчебiс» (Игрушки убежали, ищем их)		Продуктивная деятельность Аппликация Тема: Аппликация «Белая снежинка»
«Вместе на природу»	Наблюдение за снегопадом, рассматривание снега. развитие творческих навыков, рассматривая красоту зимнего пейзажа. Трудовая деятельность: уборка снега со скамеек. Цель: Создать условия для формирования трудовых навыков, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега. Игра со снежными постройками. формирование умения воспроизводить задуманное, активно ими пользоваться		Наблюдение: сугробы. формирование представления о том, что сугробы - это огромное количество белых снежинок. Трудовая деятельность кормление птиц. Цель: Побуждение детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. развитие умения аккуратно выполнять необходимые движения: разбег, скольжение, остановка (соскок); развитие координации движения.		Наблюдение: за птицами. развитие коммуникативных навыков у детей, при наблюдении за птицами. Экспериментирование со снегом. Цель: Познакомить детей с таким свойством снега как легкость (предложить детям сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки). Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы. Игры детей со снегом; «Я пеку, пеку, пеку...» Формирование знания детей о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли из снега делать пирожки как из песка?		Наблюдение: снег на стволе дерева. развитие наблюдательности у детей, составление рассказа по вопросам. Трудовые поручения: очистка участка от снега. развитие желания детей самостоятельно выполнять постройку для своей игры, оказывать помощь взрослым; воспитание бережное отношение к результатам труда. П/и «Зайка беленький». развитие физической активности		Наблюдение :рябина зимой. ознакомление детей с разнообразием растительного мира, Трудовые поручения: насыпаем горки для создания построек из снега.  Воспитание желания участвовать в совместной трудовой деятельности, договариваться о взаимопомощи и сотрудничестве, распределять фронт работ.
Гигиенические процедуры.	закрепление культурно-гигиенических навыков: намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место. Данные мероприятия сопровождаются потешками. Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.
Подготовка к обеду, обед.	Совершенствование умения пользоваться ложкой (обращать внимание на правильное положение руки), умение брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта. Беседа «Как нужно вести себя за столом».
«Здоровый сон»	Совершенствование умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
«Просыпаемся, пробуждаемся» Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.	Комплекс № 7 1. «Вот как солнышко встает» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово. 2. «Выше, выше, выше» - и. п.: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и.п. 3. «К ночи солнышко зайдет» - и. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить. 4.«Ниже, ниже, ниже» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз- вверх-вниз. 5. «Хорошо, хорошо» - и. п.: стоя. Хлопки в ладоши. 6. «Солнышко смеется» - и.п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево. 7. «А под солнышком таким веселей живется» - и. п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону
Полдник	Совершенствование умения сидеть ровно за столом.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ	Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой  игре «Семья: Завтрак в семье» закрепление представления о семье, об обязанностях членов семьи, развивать сюжет. Д/и «Когда это бывает?» систематизирование и пополнение знания детей о временах года, их последовательности.	Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой  игре «Семья: Обед в семье» развитие интереса к игре, распределение ролей и действовать согласно принятой на себя роли. Д/и «Расскажи о животных которые живут в твоем доме» формирование гуманного отношение к животным, любить их и ухаживать за ними;		Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой  игре «Семья: Вечер в семье» закрепление представления о семье, воспитание любви и уважения к членам семьи и их труду. Д/и «Все наоборот». развитие умения анализировать, соотносить, выявлять не соответствие.		Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой  игре « Семья: Папа-хороший хозяин!» закрепление представления о семье воспитания любовь и уважения к членам семьи и их труду. Д/и «Кто кем был?» формирование у детей представления о животных и их детенышах;		Сюжетно-ролевая игра Подготовка к сюжетно-ролевой  игре «Мама укладывает детей спать» формирование у детей навыков к творческому воспроизведению в игре быта семьи; воспитание любовь и уважение к членам семьи Д/и «Найди ошибку» формирование умения отчетливо произносить многосложные слова громко, развитие слухового внимания.
Ужин.	Правила поведения за столом. Аккуратное пользование ложкой, не капать на одежду наклонятся к тарелке, не разговаривать, не крутится за столом. Можно подавиться.
Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.	Игры для детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевых игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.	Игры для детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевых игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.		Игры для детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевых игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.		Игры для детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевых игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.		Игры для детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевых игры по выбору детей. Наблюдение за погодой.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету, размеру (шар, куб, круг, квадрат, цилиндр, овал) Лото, домино в картинках. Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок (одежда, обувь, мебель, посуда, овощи, фрукты, животные, игрушки, транспорт, профессии). Иллюстрации и копии реальных предметов посуды, используемых дома и в детском саду.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Работа в уголке сенсорного развития:  упражнение «Разноцветные дорожки». развитие правильного соотношения цвет с определенным предметом, собирание предметов в группы по данному признаку.		Работа в уголке сенсорного развития: серия предметов. развития умения составлять  группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы;		Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Открой-закрой». развитие зрительного восприятия, моторики кистей рук.		Работа в уголке сенсорного развития упражнение «Капель». развитие мелкой моторики рук, координации движений, ловкости.		Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Здесь горошек, там фасоль». развитие мелкой моторики рук, координации движений кистей.
Работа с родителями	Папка-передвижка «Зачем детям верить в Деда Мороза?»; Беседа «Воспитание сказкой» Консультация «Осторожно гололедица»