Планирование "Неделя психологии" в подготовительной к школе группе

Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль.

Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Неделя психологии».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«Калейдоскоп настроения»
Утро	Прием детей. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика. Психологическая акция «Калейдоскоп настроения» Беседы с детьми на тему «Дружба». Цель:продолжать укреплять дружественные отношения в детском коллективе.	Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Чей?» Задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.		Д/и «Побери картинку к изображению времен года» Игра «Топ-хлоп» Игра «Замри-отомри» С/и «Семья» Релаксация «Воздушный шарик», «Кораблик и ветер» Психологическая акция «Калейдоскоп настроения»		Оформление наглядной информации для родителей: «Мы все такие разные, найдете ключик к нам?», «Волшебные ладошки» Запуск акции «День книгодарения» Запуск акции «Старость в радость»
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 Познавательное развитие (ФЦКМ)
	9.40 – 10.10 Лепка/Аппликация
	12.10 – 12.40 Физкультура (по плану педагога)
Прогулка	Наблюдение за свиристелью Цели: закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.		Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.		Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Приготовление ко сну. Дневной сон.		Дежурство по столовой - учить оказать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы Воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.		Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнении обязанностей по столовой. Настольно-печатные игры: «Назови одним словом», «Мамины помошники»
Вторая половина дня/вечер	Постепенный подьем. Гимнастика после сна. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику.		Дидактическая игра «Кто я?» Задачи: учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. Развивать способность к децентрации внимания. Разукрашивание раскрасок на тему: «Эмоции».		Самостоятельные игры детей со строительным материалом.  Задачи: учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки. Развивать фантазию, творческую инициативу.
Прогулка	Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности, воспитывать умение действовать в команде. Наблюдение за птицами: учить детей в ходе наблюдений находить ответы на вопросы о характерных особенностях внешнего строения, поведения, повадок птиц.						Индивидуальные консультации для родителей. Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Возвращение с улицы. Ужин. Уход домой.	Игры с деревянным конструктором Самостоятельная двигательная деятельность

Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль.

Тема месяца, недели, дня (вторник) «Неделя психологии».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		индивидуальная
«Международный день книгодарения»
Утро	Прием детей. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика. Беседа о семье на основе обсуждения рассказа Л.Толстого  «Косточка»		Дидактическая игра «Ассоциации» Задачи: расширение объема словаря, развитие речевых ассоциаций, развитие воображения.	Мастер-класс «Мирись-мирись и больше не дерись!» Психологические игры на развитие коммуникативных навыков у детей «Кактусы растут в пустыне», «Медвежата на прогулке» Психологическая акция «Калейдоскоп настроения»		Акции «День книгодарения» Оздоровительные сеансы «Самомассаж-детям» - тифлопедагоги, логопед, воспитатели
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 Развитие речи
	9.40 – 10.10 Рисование
	12.10 – 12.40 Физкультура (на улице)
Прогулка	Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небес­ной сферы. Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.	Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки. Цель: учить работать сообща, получать радость от резуль­тата.		Подвижные игры «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота. Индивидуальная работа Разучивание скороговорки. Пришел Прокоп, кипит укроп,  Ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, Так без Прокопа кипит укроп. Цель: выработать правильное произношение
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Приготовление ко сну. Дневной сон.	Дежурство по столовой - учить оказать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы Воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.		Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнении обязанностей по столовой. Настольно-печатные игры: «Назови одним словом», «Мамины помошники»
Вторая половина дня/вечер	Постепенный подьем. Гимнастика после сна. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику.	Театрализованные игры «Руки-ноги». Задачи: развивать активное внимание и быстроту реакции. Ритмические движения «Снежиночки -пушиночки» Задачи: развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.		Релаксация для детей «Дудочка» Цель: расслабление мышц лица, особенно вокруг губ. «Цветок» Цель: снятие психоэмоционального напряжения Мастер-класс «Мирись-мирись и больше не дерись!»
Прогулка	Наблюдение: растительный мир зимой. Задачи: предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой.  Подвижные игры: катание с горки на ледянках, подвижная игра «Ворон».				Индивидуальные консультации для родителей. Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Возвращение с улицы. Ужин. Уход домой.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Самостоятельная двигательная деятельность

Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль.

Тема месяца, недели, дня (среда) «Неделя психологии».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей				Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«ДЕНЬ ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ»
Утро	Прием детей. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему «Будь вежлив» Цель: воспитывать культуру общения мальчиков и девочек. Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им, а девочкам благодарить мальчиков за оказанную услугу. Формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.			Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же» Задачи: упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты.	Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне: игры с куклами и машинками. Психологические игры на снятие напряжения «Я самый лучший, а ты?», «По главной улице с оркестром» Игра «Птицелов» Игра «Цветы» Д/и «Разложи фрукты парвильно» Д/и «Сьедобное-несьедобное» С-Р игра:  «Кругосветное путешествие». Цели: отражать представления о растительном и животном мире, природе родного края через игровую деятельность; проявлять инициативу, активность в создании сюжетов к играм. Психологическая акция «Калейдоскоп настроения»				Консультация «Речевая готовность». – логопед Оформление информационного стенда для родителей. «Витамин родительской любви». «Как общаться с ребенком».
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 Познавательное развитие (ФЦКМ)
	9.40 – 10.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
	10.20 – 10.50 Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Наблюдение за вороной и сорокой Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать ха­рактерные их особенности.		Трудовая деятельность Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выпол­ненного труда и его результата.			Индивидуальная работа Игра в бадминтон. Цель: учить правильно держать ракетку, перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки.		Подвижная игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Приготовление ко сну. Дневной сон.		Воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами. Дежурство по сотловой – учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы-Вероника, Никита			Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнении обязанностей по столовой. Д/игра для психол. р-ки Злые добрые кошки Цель: снятие общей агрессии. Д/игра для психол. р-ки Жужа  Цель: снятие общей коллективной агрессии.
Вторая половина дня/вечер	Постепенный подьем. Гимнастика после сна. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику.		тренинг «Как хорошо иметь друзей!», в ходекоторого решались следующие задачи: дать каждому ребенку возможность выразить свою индивидуальность, найти свои положительные черты и ощутить ценность своей личности; развивать чувство принадлежности к группе; развивать умение открыто проявлять свои эмоции и чувства, высказывать их; повысить настроение детей.			Психологическая акция «Танцевальная минута веселья»
Прогулка	Наблюдение «Созвездия». Задачи: предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий. Подвижные игры «Пустое место», «Ловишки со снежком». Задачи:  учить детей соблюдать правила игр, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.							. Индивидуальные консультации для родителей. Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Возвращение с улицы. Ужин. Уход домой.

Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль.

Тема месяца, недели, дня (четверг) «Неделя психологии».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«День интеллекта»
Утро	Прием детей. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Лесная сказка». Задачи: закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке. Рассматривание картин русских художников с изображением зимних пейзажей, иллюстраций к сказкам о зиме.	Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Дидактическая игра «Фантастический зверь» Задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.	Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра-драматизация «Терем-теремок». Задачи: формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству, развивать речь. Психологическая акция «Большие-маленьким» Психологическая акция «Калейдоскоп настроения»		Оформление информационного стенда для родителей.  «Какой я родитель?». «Наказывая, подумай зачем?». Продолжение ранее запущенных психологических акция акции «День книгодарения»  акции «Старость в радость»
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 Развитие речи
	9.40 – 10.10 Рисование
	10.20 – 10.50 Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели Цели:  на примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения); воспитывать познавательный интерес к птицам.	Трудовая деятельность Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. Подвижные игры «Совушки», «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах сколь­зящим шагом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Приготовление ко сну. Дневной сон.	Воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами. Дежурство по сотловой – учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы-Саша Ш., Клим		Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнении обязанностей по столовой. Настольно-печатные игры лото, домино, мозаики, пазлы
Вторая половина дня/вечер	Постепенный подьем. Гимнастика после сна. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику.	Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Медведко» - познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя; учить определять, к какому жанру относится каждое произведение; развивать интерес и любовь к книг	Настольный театр «Муха-Цикатуха»- уточнять представления детей о театре, развивать внимание. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным правилам
Прогулка	Наблюдение за снегопадом. Задачи: предложить детям рассказать по результатам наблюдения, как движутся снежинки, какие они, помочь сделать вывод о связи формы и особенностей движения снежинок с температурой воздуха и характером ветра. Развивать наблюдательность, логическое мышление. Подвижная игра «Караси и щука», «Колечко». Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость. Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.				Индивидуальные консультации для родителей. Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Возвращение с улицы. Ужин. Уход домой.

Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль.

Тема месяца, недели, дня (пятница) «Неделя психологии».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«Подведение итогов»
Утро	Прием детей. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика «В здоровом теле, здоровый дух». Беседа на тему: «Наша планета». Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется? (Земля.)	Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Упражнение «Тренировка» Задачи: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.	Игры малой подвижности «Узнай по голосу», «У кого мяч?» Задачи: развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы, воспитывать внимание и сообразительность. Психологическая акция «Большие-маленьким» Психологическая акция «Калейдоскоп настроения»	Фотоотчёт для родителей в группе  «Неделя психологии».
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 Познавательное развитие (ФЭМП)
	9.40-10.10 Игры с педагогом-психологом (по плану педагога)
	10.20 – 10.50 Физкультура (по плану физкультработника)
Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (пер­вая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.	Индивидуальная работа по развитию движений. Метание снежка вдаль Задачи: закреплять навыки метания снежка вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «День, ночь – сутки прочь». Задачи: закреплять у детей умение ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток.	Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт». Задачи: упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить детей ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения. Игры со снегом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Приготовление ко сну. Дневной сон.	Воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами. Дежурство по столовой – учить оказывать помощь взрослому, помочь расставить чашки, салфетницы- Карина, Ярослав	Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнении обязанностей по столовой. Настольно-печатные игры лото, домино, мозаики, пазлы
Вторая половина дня/вечер	Постепенный подьем. Гимнастика после сна. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику.	Подвижные игры «Уголки», «Удочка». Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.  Рисование по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая».	Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители. Игры «Земля, вода, огонь, воздух» Игра «Летает не летает» Игра «Зеркало»
Прогулка	Наблюдение за погодой. Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки). Подвижная игра «Мяч водящему». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.				Индивидуальные консультации для родителей. Советы родителям по организации занятий с детьми дома.
Возвращение с улицы. Ужин. Уход домой.