Планирование обществознание 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ______________ /Серова Н.М./

                                                      «____»_________________________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(включая экономику и право)

(базовый уровень)

6 КЛАСС

Составитель : Мозгунова Ирина Сергеевна

Учитель истории II квалификационной категории

2015 г.

Пояснительная  записка.

Данная рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 6 класса соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и разработана на основе:

•         Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         основе авторской программы «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина  Волгоград «Учитель» 2011 г.

          По учебному плану на изучение предмета отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

          В 6 классе общеобразовательной школы предмет «Обществознание» ставит цели:

- воспитанию  патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

Задачи: развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации —  в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно ­нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

- формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и граж­данина;

- овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

- формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно ­бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и по­ступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Основное содержание программы.

 Человек в обществе – 12 часов.

Зачем изучать общественные науки? Парадокс Сократа. Человек, его поведение — научная загад­ка. Необходимость знания истории, особенностей жизни общества, государства.

Что такое человек? Мнения о происхождении человека. Сильные и слабые стороны человека. Человек как существо общественное и биологиче­ское.

Два человеческих «Я»: первое — то, что видят люди, второе — что человек сам о себе думает. Че­ловек как «дробь»: первое «Я» — в числителе, второе «Я» — в знаменателе.

Культура общения. Стремление понять друг друга. Доброжелательность. Эмоциональные со­стояния при общении. Почему в благополучных цивилизованных странах все друг другу улыба­ются?

Чем можно обидеть ближнего? Равнодушие к чужим бедам. Поглощенность своими интересами. Бестактность, грубость. Ложное покровительство. Как помочь ближнему?

Он и Она. Женщина и мужчина — две половин­ки «единого» человека. Почему мужчина заботится о женщине? Почему женщина заботится о муж­чине?

Разнообразие народов и культур. Межнацио­нальное общение. «Свои» и «чужие». Взаимное обогащение народов в процессе общения. Рос­сия — многонациональная страна. Что мешает людям разных национальностей быть добрыми со­седями и друзьями?

Малая и большая Родина. Наша малая роди­на — город, поселок, село, деревня, в которых жи­вет человек. Что человеку нравится в том месте, где он родился? Большая Родина — вся страна с ее лесами и горами, реками и озерами, городами и поселками, памятниками культуры, с ее истори­ей, великими писателями, учеными, полководца­ми. Наша родная страна — Россия, колыбель мно­гих народов. Трудная судьба России. За что мы любим нашу Родину?

Национальные традиции. Особенности характе­ра народа и его традиции. Традиции почтительно­го отношения к старшим, забота о детях, женщи­нах, слабых и больных. Почему надо беречь наци­ональные традиции и национальную культуру?

Что такое физическое совершенство? Забота о здоровье и физическом развитии. Культ физиче­ского совершенства в Древней Греции и Древнем Риме. Олимпийские игры. Богатыри на Руси. Роль физкультуры и спорта в совершенствовании человека.

Гражданин и закон – 13 часов.

Человек и гражданин. Чем гражданин отлича­ется от просто человека? Гражданин и государст­во. Участие в управлении страной.

Гражданин мира. Космополит. Ностальгия.

Что такое гражданство? Граждане и поддан­ные. Должно ли гражданство разделять людей? Гражданство и права человека.

Мораль и право. Моральные и правовые оцен­ки. Моральные и правовые нормы. Соотношение моральных и правовых норм. Сферы действия мо­рали и права. Сходство и различия между право­выми и моральными нормами.

Что такое закон? Обычай — предшественник закона. Первые законы в истории человечества. Суть регулирования законами различных отноше­ний между людьми. Закон и право.

Правовая культура, ее структура. Правосозна­ние. Политическая культура.

Право на каждый день. Гражданское право в повседневной жизни. Договорная дисциплина.

Как закон регулирует отношения в семье? Се­мейное право. Семейный кодекс РФ. Брак. Заклю­чение брака. Условия вступления в брак. Права и обязанности супругов.

Правила поведения в общественном месте. Пра­вовые акты, устанавливающие такие правила. Ад­министративное право. Административные про­ступки и взыскания за них.

Права потребителей. Закон о защите прав по­требителей. Как этот закон действует? Комитет по защите прав потребителей.

Почему законы нарушают? Внешние причины преступного поведения. Внутренние причины пре­ступного поведения.

Государство и власть – 9 часов.

Мы живем в России. История нашей страны.

Наше государство — Российская Федерация (Россия) — демократическое федеративное госу­дарство   с   республиканской   формой   правления.

История становления государственного строя в России. Население России. Природные богатства. Место России в современном мире.

Президент Российской Федерации. Его полно­мочия и обязанности. Как выбирают Президента России?

Государственная власть: три ветви власти. За­конодательная власть — Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума. Как из­бираются депутаты Государственной Думы? Как принимаются законы России? Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть. Со­став Правительства России. Кто его возглавляет?

Местная власть. Местные традиции. Различные формы местной власти. Как формируется местная власть?

Наши символы: герб и флаг. Российский госу­дарственный герб, его составные части, их смысл. Происхождение герба. Российский государствен­ный флаг, смысл его цветов. Красное знамя побе­дителей в Великой Отечественной войне.

Наши символы: гимн. Что такое гимн? История гимна России. Новый гимн Российской Федера­ции.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучающиеся должны знать:

Полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

 -первичного анализа и использования социальной информации;

 -сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Обучающиеся должны уметь:

добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики;

систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике;

понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми.  Анализировать  простые системы фактов, явлений, понятий;

определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества;

Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же  моделирующих основы общественных отношений;

договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Человек в обществе – 12ч
1	Введение
2	Зачем нужно изучать науки об обществе и человеке?
3	Что такое человек?
4	Два человеческих «Я»
5	Почему люди улыбаются друг другу?
6	Что такое равнодушие и как помочь ближнему?
7	Практикум 1 по теме «Что такое равнодушие и как помочь ближнему»
8	Почему мужчина заботится о женщине и почему женщина заботится о мужчине?
9	Разве это плохо, что мы разные?
10	Обычаи и традиции
11	Нужно ли нам физическое совершенство?
12	Практикум 2 по теме «обычаи и традиции»
Гражданин и закон- 13ч
13	Что такое гражданин?
14	Гражданин мира
15	Что такое гражданство?
16	Мораль и право
17	Что такое закон?
18	Практикум 3 по теме «Что такое гражданство»
19	Что такое правовая культура  правосознание?
20	Право на каждый день
21	Как закон регулирует отношения в семье?
22	Поведение в общественном месте
23	Права потребителей
24	Почему законы нарушают?
25	Практикум 4 по теме «Поведение в общественном месте»
Государство и власть -9ч
26	Наше государство – Российская федерация (Россия)
27	Наше государство – Российская федерация (Россия). Виды государств
28	Какие бывают государства? Монархия
29	Какие бывают государства? Республика
30	Президент Российской Федерации
31	Президент Российской Федерации. Процедура выборов
32	Кто принимает законы и кто воплощает их в жизнь?
33	Местная власть
34	Практикум 5 по теме «Наше государство – Российская федерация»
		часов	часов

Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение

1.      Программа  общеобразовательных учреждений «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина  6-11 классы, Волгоград «Учитель» 2011г.

2.      Учебник «Обществознание»  6 класс. А.Ф. Никитин, Т. И. Никитина М: «Дрофа» 2013г.

3.      Конституция РФ

4.      Электронные образовательные ресурсы

5.      Мультимедийный  проектор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей гуманитарного цикла

От «___»______________2015 г. № _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:_____________ /Калныня С. В. /

«____» _____________ 2015 г.