Планирование "Ондық бөлшекті қосу жəне азайту"

Математика 5 сынып Сабақ № 130 күні: 15.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектер. Ондық бөлшектердің оқылуы және жазылуы.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті оқуға және жазуғадағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті оқуды және жазудымеңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Жай бөлшек, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сан, ондық бөлшек болып топқа бөлінеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшек 2. Ондық таңбалар 3. Разрядтық бірліктермен жазылуы	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1209, № 1210	Ондық бөлшектерді оқиды, разрядтарын талдайды
Талдау	АКТ	№ 1213 № 1214	Үлгі бойынша ондық бөлшекті жазып, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1215 Логикалық тапсырма: Жарқын 2 үшбұрыш сызды. Олардың төбелерін белгілеу үшін оған 5-ақ әріп қажет болды. Неге? (ортақ төбелері бар)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.1, № 1211, № 1212

Математика 5 сынып Сабақ № 131 күні: 16.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектердің оқылуы және жазылуы
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті оқуға және жазуға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті оқуды және жазуды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А, В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмаларды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшек 2. Ондық таңбалар 3.Разрядтық бірліктерменжазылуы	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1216, № 1220	Ондық бөлшектерді жазады
Талдау	АКТ	№ 1222	разрядтық қосылғыш-қа талдайды, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1227 Логикалық тапсырма: Жаңа Жыл шыршасына арнап 5 оқушы 5 гирлянда жасады. Оларды өзара қосып ұзын 1 гирлянда жасау үшін, барлық гирляндаларды неше жерден қосу керек? (4 жерден)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.1, № 1221, № 1223

Математика 5 сынып Сабақ № 132 күні: 17.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруғадағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырудымеңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Формативтібағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру 2. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1230	Ауызша орындайды
Талдау	АКТ	№ 1231 № 1234	Ондық бөлшекті жазып, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1236 Логикалық тапсырма: Үш ондықты үш жүздікке көбейтсе, неше жүздік болады? (303009000 /90 жүздік).	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Бағдаршам арқылы өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.2, № 1232, № 1233

Математика 5 сынып Сабақ № 133 күні: 18.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Формативтібағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру 2. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1237	Ондық бөлшекті жазады
Талдау	АКТ	№ 1240 № 1241	Ондық бөлшекті жазып, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1242 Логикалық тапсырма: Мектепішілік олимпиадаға қатысқан 14 оқушы 58 есеп шығарды. Олардың кейбіреулері 2 есеп, 3 есеп, 4 есеп шығарды. Олимпиадаға қатысқан оқушылардың кейбіреулері 5-тен кем емес есеп шығарғандығын дәлелде.	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Бағдаршам арқылы өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.2, № 1238, № 1239

Математика 5 сынып Сабақ № 134 күні: 20.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті жай бөлшекке, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Формативтібағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру 2. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1243	Ондық бөлшекті жазады
Талдау	АКТ	№ 1244 № 1245	Ондық бөлшекті жазып, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1247 Логикалық тапсырма: Мектепішілік олимпиадаға қатысқан 14 оқушы 58 есеп шығарды. Олардың кейбіреулері 2 есеп, 3 есеп, 4 есеп шығарды. Олимпиадаға қатысқан оқушылардың кейбіреулері 5-тен кем емес есеп шығарғандығын дәлелде.	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Бағдаршам арқылы өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.2, № 1246, 85-бет қоңырау

Математика 5 сынып Сабақ № 135 күні: 21.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді әр түрлі тәсілдермен салыстыруғадағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді салыстыруды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Санау арқылы топқа бөлінеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді коорди-наталық сәуледе салыстыру 2. Ондық таңбалары бойынша салыстыру 3. Натурал санға келтіріп салыстыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есеп: № 1248	Ондық бөлшектерді салыстырады
Талдау	АКТ	№ 1250 № 1252	Сурет бойынша ондық бөлшекті жазып, салыстырады
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1253 Логикалық тапсырма: Әсет 1ден 1000 дейін барлық санды жазып шықты. Әсет неше цифр жазды? (9+180+2700+4 =2893)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.3, № 1249, № 1251

Математика 5 сынып Сабақ № 136 күні: 22.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді салыстыру.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді әр түрлі тәсілдермен салыстыруға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді салыстыруды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сыни тұрғыдан ойлау	1. Ондық бөлшектерді коорди- наталық сәуледе салыстыру 2. Ондық таңбалары бойынша салыстыру 3. Натурал санға келтіріп салыстыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1256	Ондық бөлшектерді салыстырады
Талдау	АКТ	№ 1257 № 1258	Сурет бойынша ондық бөлшекті жазып, салыстырады
Жинақтау	АКТ сыни тұрғыдан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1261 Логикалық тапсырма: Сырт пішіндері бірдей 9 сақинаның біреуі жалған. Жалған сақина өзгелерінен ауыр. Гір тастары жоқ табақшалы таразымен неше рет өлшеп, жалған сақинаны табуға болады?	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.3, № 1259, № 1262

Математика 5 сынып Сабақ № 137 күні: 23.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді салыстыру.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді әр түрлі тәсілдермен салыстыруға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді салыстыруды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізеді	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сыни тұрғыдан ойлау	1. Ондық бөлшектерді коорди- наталық сәуледе салыстыру 2. Ондық таңбалары бойынша салыстыру 3. Натурал санға келтіріп салыстыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1264	Тиімді тәсілмен есептейді
Талдау	АКТ	№ 1265 № 1268	Сурет бойынша ондық бөлшекті жазып, салыстырады
Жинақтау	АКТ сыни тұрғыдан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1270 Логикалық тапсырма: Альбомның әр бетіне 6 маркадан жапсырса, 9 марка жетпей қалды. 4 маркадан жапсырса 15 марка артық қалады. Альбомда неше бет және маркалар қанша?	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.3, № 1266, № 1267

Математика 5 сынып Сабақ № 138 күні: 24.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді қосу және азайту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Формативтібағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Төрт амал бойынша топқа бөлу	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сыни тұрғыдан ойлау	1. Ондық бөлшектерді қосу 2. Ондық бөлшектерді азайту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1271	Ондық бөлшектерді қосады
Талдау	АКТ	№ 1275, № 1276	Сандарды толтырып, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сыни тұрғыдан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1277 Логикалық тапсырма: (87*)-үш таңбалы сан. Ол 3 және 5-ке бөлінеді. Соңғы санды тап. (жауабы: 0)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.4, № 1272, № 1273, № 1274

Математика 5 сынып Сабақ № 139 күні: 25.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді қосу және азайту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А, В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді қосу 2. Ондық бөлшектерді азайту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1279, № 1282	Ондық бөлшектерді қосады
Талдау	АКТ	№ 1284, № 1286	Амалды орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1287 Логикалық тапсырма: № 1283 Отбасында 3 қыз бар. Олардың әрқайсысының 3 інісі бар. Отбасында неше бала бар? № 1285 Жұлдызшаның орындарындағы цифрларды табу	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.4, № 1280, № 1281, № 1288

Математика 5 сынып Сабақ № 140 күні: 27.02

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді қосу және азайту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді қосу 2. Ондық бөлшектерді азайту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1289, № 1290	Ондық бөлшектерді қосады
Талдау	АКТ	№ 1291, № 1292	Амалды орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1294 Логикалық тапсырма: № 1293 Сиқырлы квадратты толтыру	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.4, № 1295, № 1296

Математика 5 сынып Сабақ № 141 күні: 28.02

Сабақтың тақырыбы	Бақылау жұмысы - 9
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектер және оларды қосу, азайту амалдарытақырыптарынан алған білімдерін бағалау; Өз бетімен еңбектенуге дағдыландыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды меңгереді
Көрнекілігі	интерактивті тақта
Тапсырмалар	Бақылау жұмысының тапсырмалары
Жұмыс түрлері	Жеке-дара

Білу деңгейі	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Білу	І нұсқа ІІ нұсқа Сандарды ондық бөлшек түрінде жаз: 3; 2; 5; ; 4 ; 3; 6; ;	Жеке орындайды
Түсіну	Есептеңдер: а) 6,91 + (5,76 – 3,413) а) 5,86 + (6,35 – 2,516) ә) 8,2 – (1,032 + 0,93) ә) 9,3 – (1,027 + 0,86)	Жеке орындайды
Қолдану	1) Көкөніс қоймасындағы 7,86 т көкөніс екі дүкенге сатуға жіберілді. Бірінші дүкенге 4,15 т көкөніс, ал қалғаны екінші дүкенге әкелінді. Екінші дүкенге әкелінген көкөніс бірінші дүкенге әкелінген көкөністен қанша кем? 2) Ұзындығы 8,17 м сым екі бөлікке бөлінген. Бірінші бөліктің ұзындығы 3,85 м. Сымның екінші бөлігі бірінші бөлігінен қанша ұзын?	Жеке орындайды
Жинақтау	Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есепте: а) 25,03 + 5 - 0,31 а) 36,72 + 4 - 0,46 ә) 9,8 + 16 - 5,55 ә) 7,9 + 14 - 4,44	Жеке орындайды
Бағалау	Теңдеуді шеш: 46 + (2,9 – у) = 47,49 8 - (3,6 + у) = 1,94
Тапсырма	§7.1-7.4, №1299, №1300

Математика 5 сынып Сабақ № 142 күні:01.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді қосу және азайту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектер және оларды қосу, азайту амалдарын есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Өз бетімен еңбектенуге дағдыландыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді қосу мен азайтудымеңгереді
Көрнекілігі	Аралас сандар, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Бақылау жұмысын талдау 2. Ондық бөлшектерді қосу 3. Ондық бөлшектерді азайту	Мысалдарды талдайды Диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1301	Амалдарды жеке орындап, топ ішінде тексереді
Талдау	АКТ диалог	№ 1302, № 1303	Мәтінді есептерді жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1305 Логикалық тапсырма: 1. Атамның жасы үш таңбалы кіші санмен белгіленген. Ол сан әртүрлі цифрмен жазылған. Атам нешеде? (102-де) 2. 50 кітап 1700 теңгеден артық тұратыны белгілі, бірақ 1800 теңгеден кем. 1 кітаптің бағасы қанша? (35 тг) 3. Жолдас үш баланың жастарының қосындысы 29-ға тең. 5 жылдын кейін олардың жастары бірге алғанда қанша болады? (44-ке)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		№ 1304

Математика 5 сынып Сабақ № 144 күні: 03.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті 10, 100, 1000, ... разрядтары бойынша көбейту және бөлу
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті 10, 100, 1000, ... разрядтары бойынша көбейту және бөлуәдісін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті 10, 100, 1000, ... разрядтары бойынша көбейту және бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сыни тұрғыдан ойлау	1. Есеп 2. Ондық бөлшекті10, 100, 1000-ға көбейту 3. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000-ғабөлу	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1313	Жеке орындап, топта тексереді
Талдау	АКТ	№ 1317	Амалдарды орындай-ды, топта талдайды
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1318 Логикалық тапсырма: Абзал күнде сабақтан соң үйіне жаяу қайтады. Жазда 85 минут, ал қыста 1 сағат 25 минут жүреді. Қалай түсіндіруге болады? (ол қыста да, жазда да бірдей уақытта үйіне барады себебі 85 минут = 1сағат 25 минут)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.5, № 1312, №1315

Математика 5 сынып Сабақ № 146 күні: 06.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмаларды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту 2. Көбейтудің қасиеттері	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1334	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтеді
Талдау	АКТ	№ 1337, № 1338	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1339, № 1340, №1341 Логикалық тапсырма: 7 алманы бірдей 8 адамға бөлу керек. Аз ғана тілік жасап, қалай тең бөліп беруге болады? (4-жарты, 2 – 4-ке, 1 – 8 бөлікке)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.6, № 1335, № 1336, №1342

Математика 5 сынып Сабақ № 147 күні: 07.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтудің қасиеттерін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту 3. Көбейтудің қасиеттері	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1344, № 1347	Мәтінді есептерді жеке орындап, топта тексереді
Талдау	АКТ	№ 1348, № 1349	Шамаларды өрнектей-ді, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1350, № 1351 Логикалық тапсырма: Мектепішілік олимпиадаға қатысқан 14 оқушы 58 есеп шығарды. Олардың кейбіреулері 2 есеп, 3 есеп, 4 есеп шығарды. Олимпиадаға қатысқан оқушылардың кейбіреулері 5-тен кем емес есеп шығарғандығын дәлелде.	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.6, №1343, №1345, №1346

Математика 5 сынып Сабақ № 148 күні: 08.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтудің қасиеттерін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту 3. Көбейтудің қасиеттері	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1353, № 1354	Мәтінді есептерді жеке орындап, топта тексереді
Талдау	АКТ	№ 1355	Мәтінді есептерді жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1356 Логикалық тапсырма: №1357	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.6, №1352, 109-бет қоңырау тапсырмасы

Математика 5 сынып Сабақ № 149 күні: 09.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді көбейтуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді көбейту 2. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1358	Ондық бөлшектерді көбейтеді
Талдау	АКТ	№ 1361, № 1362	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1363, № 1365 Логикалық тапсырма: 4 кісі қол алысып амандасты. Барлығы неше қол алысу болды? (6 қол алысу болды).	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.7, № 1359, № 1360, № 1364

Математика 5 сынып Сабақ № 150 күні: 10.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді көбейтуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді көбейту 2. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1367	Шамалардың бөлігін табады
Талдау	АКТ	№ 1370, № 1371	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1372, № 1373 Логикалық тапсырма: Жарқын 2 үшбұрыш сызды. Олардың төбелерін белгілеу үшін оған 5-ақ әріп қажет болды. Неге? (ортақ төбелері бар)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.7, № 1366, № 1368, № 1369

Математика 5 сынып Сабақ № 151 күні: 11.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді көбейтуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді көбейту 2. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1374 (1-5)	Ондық бөлшектерді көбейтеді
Талдау	АКТ	№ 1375, № 1376	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1377, № 1379 Логикалық тапсырма: 50 кітап 1700 теңгеден артық тұратыны белгілі, бірақ 1800 теңгеден кем. 1 кітаптің бағасы қанша? (35 тг)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.7, № 1374(6-9), № 1378, № 1381

Математика 5 сынып Сабақ № 152 күні: 13.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді көбейту.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерді көбейтуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерді көбейтуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В,С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшектерді көбейту 2. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001 және т.с.с разрядтар бірліктеріне көбейту	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1382	Ондық бөлшектерді көбейтеді
Талдау	АКТ	№ 1384, № 1386	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1387, № 1389 Логикалық тапсырма: 50 кітап 1700 теңгеден артық тұратыны белгілі, бірақ 1800 теңгеден кем. 1 кітаптің бағасы қанша? (35 тг)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.7, № 1385, № 1392

Математика 5 сынып Сабақ № 153 күні: 14.03

Сабақтың тақырыбы	Бақылау жұмысы - 10
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшектерге амалдар қолдану тарауынан алған білімдерін бағалау; Өз бетімен еңбектенуге дағдыландыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшектерге амалдар қолдануды меңгереді
Көрнекілігі	интерактивті тақта
Тапсырмалар	Бақылау жұмысының тапсырмалары
Жұмыс түрлері	Жеке-дара

Білу деңгейі	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Білу	І нұсқа ІІ нұсқа Есептеңдер: 1) 8,5 – 2,96 1) 7,6 – 3,81 2) 4,7 + 3,85 2) 3,9 + 4,62 3) 41,13 ∙ 4 3) 21,12 ∙ 6 4) 1,8 ∙ 0,4 4) 1,7 ∙ 0,3 5) 8,1 : 100 5) 5,1 : 1000 6) 7,3 : 10 6) 9,7 : 10	Жеке орындайды
Түсіну	Өрнектің мәнін тап: 1) 9,25 + 6,34х + 2,56х, мұндағы х = 7,5 2) 8,35 + 4,23а – 3,17а, мұндағы а = 8,5	Жеке орындайды
Қолдану	1) Тік төртбұрыштың ұзындығы 5,26 см, ені 3,15 см. Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап. 2) Тік төртбұрыштың ұзындығы 8,76 см, ені 5,35 см. Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап.	Жеке орындайды
Жинақтау	Есептеп шығарыңдар: (46,81 + 32,15) : 14 - ∙ 5,6 (21,41 + 23,95) : 12 - ∙ 5,7	Жеке орындайды
Бағалау	Есепті теңдеу құру арқылы шығар: 1) Үш құмырада 5,8 л сүт бар. Екінші құмырадағы сүт біріншідегіден 2 есе артық. Үшінші құмырадағы сүт екіншідегіден 0,7 л кем. Үшінші құмырада неше литр сүт бар? 2) Үш бидонда 17,9 л май бар. Екінші бидондағы май біріншідегіден 1,2 есе артық. Үшінші бидондағы май екіншідегіден 0,8 л кем. Үшінші бидонда неше литр май бар?	Жеке орындайды
Тапсырма	ҮІІ тарау

Математика 5 сынып Сабақ № 154 күні: 15.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі бағалау, формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу 3. Жай бөлшектің алымын бөліміне бөлу арқылы ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1394, № 1395	Амалдарды орындайды
Талдау	АКТ	№ 1398, № 1400	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1401, №1402 Логикалық тапсырма: Қабырғасы 12 см квадрат қабырғасы 4 см квадрат пішінді тор көздерге бөлінді. Тор көздер ішіне 37 нүкте белгіленді. Осы тор көздердің біреуіне кем дегенде 5 нүкте белгіленетіндігін дәлелде.	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.8, № 1396, № 1397, № 1399

Математика 5 сынып Сабақ № 155 күні: 16.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға бөлудің алгоритмін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу 3. Жай бөлшектің алымын бөліміне бө-лу арқылы ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1400, № 1401	Мәтінді есептерді шығарады, талдайды
Талдау	АКТ	№ 1402, № 1403	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1407 Логикалық тапсырма: Турист 6 км-ді 1 сағатта жүріп өтеді. Турист 1мин. неше метр жол жүреді? (100м)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.8, № 1405, № 1406

Математика 5 сынып Сабақ № 156 күні: 17.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға бөлудің алгоритмін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу 3. Жай бөлшектің алымын бөліміне бөлу арқылы ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1410, № 1411	Мәтінді есептерді шығарады, талдайды
Талдау	АКТ	№ 1412, № 1413	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1414 Логикалық тапсырма: 9 бет қағаз бар еді. Бірнешеуін 2-ге бөліп, қиып тастады. Барлығы 15 бет болды. Неше бет қиылды? (6 бет)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.8, № 1408, № 1409

Математика 5 сынып Сабақ № 157 күні: 18.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға бөлудің алгоритмін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	В, С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу 3. Жай бөлшектің алымын бөліміне бөлу арқылы ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1416	Мәтінді есепті шығарады, талдайды
Талдау	АКТ	№ 1417, № 1419	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1420 Логикалық тапсырма: №1415 11 минуттық және 8 минуттық құмсағаттарды пайдаланып, ұзақтығы 5 минуттық уақытты қалай анықтауға болады?	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.8, № 1418

Математика 5 сынып Сабақ № 158 күні: 20.03

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті натурал санға бөлудің алгоритмін есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті натурал санға бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер, интерактивті тақта
Тапсырмалар	С деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Бірін-бірі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу 2. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу 3. Жай бөлшектің алымын бөліміне бөлу арқылы ондық бөлшекке айналдыру	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1421	Мәтінді есепті шығарады, талдайды
Талдау	АКТ	№ 1422	Жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1423, № 1424 Логикалық тапсырма: Қабырғасы 12 см квадрат қабырғасы 4 см квадрат пішінді тор көздерге бөлінді. Тор көздер ішіне 37 нүкте белгіленді. Осы тор көздердің біреуіне кем дегенде 5 нүкте белгіленетіндігін дәлелде.	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар бірін-бірі формативті бағалайды	Критерий бойынша бірін-бірі бағалау
Тапсырма		§ 7.8, № 1425

Математика 5 сынып Сабақ № 159 күні: 03.04

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекке бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Психологиялық ахуал туғызу «Жай бөлшек», «дұрыс бөлшек», «бұрыс бөлшек», «ондық бөлшек» топтарына бөліну	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Жаңа сабақ	Сын тұрғысынан ойлау	1. Есеп 2. Ондық бөлшекке бөлу 3. Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001 және т.с.с разрядтар бірліктеріне бөлу	Мысалдарды талдап, диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	Ауызша орындалатын есептер: № 1426	Ондық бөлшектерді бөледі
Талдау	АКТ	№ 1429, № 1430	Бөліндіні табуды жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1431 Логикалық тапсырма: 2004 жылдың ақпан айында 5 жексенбі болды. Аптаның қай күніне 23-ақпан келеді? ( дүйсенбі)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.9, № 1427, № 1428

Математика 5 сынып Сабақ № 160 күні: 04.04

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекке бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер
Тапсырмалар	А деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Психологиялық ахуал туғызу Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекке бөлу ережесі 2. Егер бөлінгіштегі ондық таңбалар саны бөлгіштегі ондық таңбалар санынан кем болса, бөлуді қалай орындаймыз?	Сұрақтарды талдауда диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1433, №1434	Мәтінді есептерді орындайды
Талдау	АКТ	№ 1429, № 1430	Бөліндіні табуды жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1436 Логикалық тапсырма: Оқушы кітапты үш күн оқыды. Ол 1-ші күні кітаптың 0,2-сін және 5 бетін оқы-ды. 2-ші күні кітаптың қалған беттерінің 0,4-ін және 7 бетін оқыды. 3-ші күні кітаптың одан қалған беттерінің 0,8-ін және қалған 10 бетін оқыды. Оқушы оқыған кітапта неше бет болған? 125 б	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.9, № 1432, № 1435

Математика 5 сынып Сабақ № 161 күні: 05.04

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекке бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер
Тапсырмалар	А, В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Психологиялық ахуал туғызу Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекке бөлу ережесі 2. Егер бөлінгіштегі ондық таңбалар саны бөлгіштегі ондық таңбалар санынан кем болса, бөлуді қалай орындаймыз?	Сұрақтарды талдауда диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1437, №1438	Мәтінді есептерді орындайды
Талдау	АКТ	№ 1442, № 1443	Бөліндіні табуды жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1445 Логикалық тапсырма: Альбомның әр бетіне 6 маркадан жапсырса, 9 марка жетпей қалды. 4 маркадан жапсырса 15 марка артық қалады. Альбомда неше бет және маркалар қанша?	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.9, № 1439, № 1441, №1444

Математика 5 сынып Сабақ № 162 күні: 06.04

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекке бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Психологиялық ахуал туғызу Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекке бөлу ережесі 2. Егер бөлінгіштегі ондық таңбалар саны бөлгіштегі ондық таңбалар санынан кем болса, бөлуді қалай орындаймыз?	Сұрақтарды талдауда диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1447, №1448	Мәтінді есептерді орындайды
Талдау	АКТ	№ 1450, № 1451	Бөліндіні табуды жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1452 (1) Логикалық тапсырма: Балықшыдан неше балық ұстадың дегенде: - Жиырманың жартысын, бассыз екеуін, құйрықсыз үшеуін, - деді. Балықшы неше балық ұстады?	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.9, № 1449, № 1452(2), № 1453

Математика 5 сынып Сабақ № 163 күні: 07.04

Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшекке бөлу.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі Э.Н.Балаян Олимпиадная и занимательная задачи по математике
Жалпы мақсаты	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді талдау, оны есеп шығаруда пайдалануға дағдыландыру; Жеке оқушылардың білім дағдысын қалыптастыру; Іскерлікке, дәлдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Оқу нәтижелері	Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлуді меңгереді
Көрнекілігі	Ондық бөлшектер
Тапсырмалар	В деңгей және логикалық тапсырмалар
Жұмыс түрлері	Жеке-дара	Жұптық жұмыс	Топтық жұмыс	Өзін-өзі формативті бағалау

Сабақтың барысы	Модуль	Мұғалімнің тапсырмалары	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдасты-ру кезеңі	Жаңа топ құру	Психологиялық ахуал туғызу Өткен сабақтағы топпен жұмыс жүргізіледі	Әр оқушы өз тобымен бірлесіп тапсырмалар-ды орындайды
Тірек білімдерін жетілдіру	Сын тұрғысынан ойлау	1. Ондық бөлшекке бөлу ережесі 2. Егер бөлінгіштегі ондық таңбалар саны бөлгіштегі ондық таңбалар санынан кем болса, бөлуді қалай орындаймыз?	Сұрақтарды талдауда диалогтік қарым-қатынасқа түседі
Қолдану	АКТ	№ 1454, №1455	Мәтінді есептерді орындайды
Талдау	АКТ	№ 1458	Тиімді тәсілмен есептеуді жеке орындап, топ ішінде тексереді
Жинақтау	АКТ сын тұрғысынан ойлау Дарынды оқушыны анықтау	№ 1459 Логикалық тапсырма: Периметрі 26 см, ауданы 12 см² тіктөртбұрыштың қабырғалары қанша? (12 см, 1 см)	Өзіндік жұмыс Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды.
Кері байланыс (рефлексия)	Оқытуды бағалау	Бүгінгі сабақты қалай қорытындылар едіңдер?	Ауызша рефлексия Әр топ өз ойларын сыныпқа ережеге сүйеніп түсіндіреді
Бағалау	Оқу үшін бағалау	Оқушылар өзін-өзі формативті бағалайды	Критерий бойынша өзін-өзі бағалау
Тапсырма		§ 7.9, № 1456, № 1457, № 1464