Планирование "Педагогическая характеристика" 1 класс

Филиал ГБПОУ «Братский педагогический колледж»                                      

Психолого-педагогическая

характеристика

готовности Киселева Мария Александровна

к обучению в школе

Дата сдачи___________________	Составила: Антропова Светлана Владимировна Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Курс 3, группа 346з
Дата проверки __________________	Руководитель: преподаватель психологии.

Характеристика школьника.

Готовность ребенка к началу школьного обучения.

Данные об учащемся Киселева Мария Александровна  1 класс, возраст 7 лет.

1. Психологическая и социальная готовность к школе

а)  желание учиться о школе: ребенок хочет идти в школу;

б)  учебная мотивация:

собственные цели учения не осознаются, привлекательным в школе для ребенка является только внешняя. сторона учения (возможность ходить вместе со сверстниками в школу, носить школьную форму, иметь портфель и т.д.);

Умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситу­ацию:

достаточно легко вступает в контакт, правильно восприни­мает ситуацию, понимает се смысл, адекватно ведет себя;

3) Плохо вступает в контакт, испытывает сильные затруднения в общении, в понимании ситуации.

г) Организованность поведения: поведение организованное;

Вывод: общая оценка уровня психологической и социальной го­товности к. школе:

выше - среднего, средний (развитие большинства показателей го­товности оценивается по первому уровню); ( соответствующий- уровень обводится кружочком)

2. Развитие школьнозначимых психофизиологических, функций

 а) Фонематический слух, артикуляционный аппарат.

нарушений в фонематическом строе речи, в звукопроизношении нет, речь правильна, отчетлива;

б) Мелкие мышцы руки:        

1) рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет, каранда­шом, ножницами;

в) Пространственная ориентация, координация движений, телесная ловкость:   

1) достаточно хорошо ориентируется в пространстве, коорди­нирует движения, подвижен, ловок;

г). Координация в системе «глаз – рука:

1) может правильно перемести в тетрадь простейший графи­ческий образ (узор, фигуру), зрительно воспринимаемый  на расстоянии (с классной доски);

д) Объем зрительного восприятия (по количеству выделенных объектов в картинах-нелепицах картинах с  множеством контуров);соответствует средним показателям возрастной группы;

Вывод: общая средняя оценка уровня развития школьнозначимых психофизиологических функций:

выше среднего, средний (развитие большинства показателей готовности оценивается первым уровнем);

3. Развитие познавательной деятельности

а) Кругозор:

представления о мире достаточно развернуты и конкретны, может рассказать о стране, городе, в котором живёт, о животных и растениях, временах года;

б) Развитие речи:

речь содержательна, выразительна, грамматически правильна;

и) Развитие познавательной активности, самостоятельности:

ребенок любознателен, активен, задания выполняет с интересом, самостоятельно, не нуждаясь в дополнительных внешних стимулах;

ж) Темп деятельности:

1) соответствует средним показателям возрастной группы,   

Вывод: общая средняя оценка уровня развития познавательной деятельности:

выше среднего, средний (развитие большинства показателей оценивается первым уровнем);

4. Состояние здоровья:

Вывод:1 группа здоровья               

5. Трудности школьной адаптации:

а) трудности, связанные с поведением ребенка;

б) трудности, связанные с организацией учебной деятельности;

в) наблюдаемые признаки предрасположенности ребенка к нарушениям здоровья (соответствующее подчеркнуть):

тревожность, высокая утомляемость, раздражительность, чрезмерная невнимательность, отвлекаемость, неусидчивость, расторможенность, за­торможенность, обидчивость, плаксивость, упрямство, драчливость, агрессивность, двигательное беспокойство, головные боли, головокружение, плохой аппетит, навязчивые привычки: грызение ногтей и т.д.

Жалобы со стороны родителей (соответствующее подчеркнуть):

Чрезмерная усталость после школы, недосыпание, нарушения сна, страх темноты одиночества, непослушание, конфликтность, потливость, аллергические реакции, ночное недержание мочи, другие жалобы.