Планирование тематической недели "Грибы" младшая группа 3-4 года

      Тематическая неделя: «Грибы бывают разные »                                                                                                                 

Группа: младшая (3-4 года)

Цель: Обогащать представление детей о дарах осени в лесу, развивать умение находить сходства и различия м/у ядовитыми и съедобными дарами; воспитывать безопасное поведение в лесу.

Итоговое мероприятие: Утренник «Осенняя прогулка в лес»;                                                              Дата проведения:

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности			Взаимод. с родителями
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник	Утро	Двигатель. Игровая, Коммуник.	Беседа «Что я знаю о тех, с кем живу». (Кто привел в д/сад, как зовут родителей, о чём разговаривали по дороге), Задача: развитие диалогической речи..	С Маратом, Ренатом- с пособием «Грибная полянка». Задача: создать положительный эмоциональный настрой.		1.Утренняя гимнастика «Надо чисто умываться по утрам и вечерам». 2. Рассматривание тематической выставки.		Иллюстрации грибов – съедобных.			Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Пополнить игровую среду яйцами от киндер – сюрпризов. Рассказать маме  Алеши о его хороших поступках, постоянной помощи младшим детям (застёгивает сандалики).
	НОД	Познават. исследов. Речевая. Двигател. Продуктив.	1. Социальный мир. Тема:  «Идём в лес за грибами», Задача:   обогащать представления детей о дарах осени в лесу. Формировать умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей; Воспитывать умение эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.  2. Х.Э.Р.- аппликация. Тема: «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём»,  Задача: формировать представление о лесных грибах,  о названии частей гриба: шляпка да ножка; Развивать конструктивные способности – создание целого из двух частей; Воспитывать аккуратность при работе с клеевым карандашом, привычку закрывать пробочку во избежание высыхания клея;                                                                                                                                                                            3.Физическая культура.
	Прогулка	Двигатель. Игровая, Познават. Исследоват.	П/и «Солнышко и дождик», Задача:  формировать представление о взаимосвязи людей и погодных явлений		Прыжки из обруча в обруч. Задача: отработать прыжок в полуприсяди. Алеша, Аня		Наблюдение за оттепелью. (Хм.небо, мокрый снег), З: Взаимосвязь м/у темпер. Воздуха и сост. Почвы.			Обручи, «Летающие тарелки».
	Работа перед сном	Чтение худ.лит-ры трудовая	Рассматривание  алгоритма умывания, Задача: формирование культурно-гигиенических навыков. Чтение сказки «Глебушкины не стриженные ногти», Задача: Формировать преставление об опрятности.
	Вечер	Двигатель. Игровая Коммуник.  Познават. Исследоват.	1.Гимнастика-побудка, Задача: формировать интерес к двигательной активности.  2.П/и «Мы по лесу шли», Задача: Формировать представление детей о разнообразии грибов, особенностях их внешнего вида: ножка, шляпка.	Складывание разрезных картинок «Грибы». Ваня, Саша –из 4 деталей; Лёша, Даша  из 2д.		С.Р. Игра «Варим грибной суп». Задача: познакомить с новыми игровыми действиями (промыть, откинуть на дуршлаг, нарезать, мешать в кастрюле)			Посудка, кухонная утварь, мебель.
	Прогулка	Двигательн. Игровая,	1.П/и «У медведя во бору», Задача: формировать привычку соблюдать правила игры.                                                                                                                                                                              2. П/и «Пузырь», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.

Группа: младшая

Дата

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родителями

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Двигательн. Игровая, Коммуникат.

Д/у «Сколько я грибов набрал?», Задача: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол-во; познакомить с понятием 1, ни одного, по 1, много.         (пособие «Грибная полянка».)

Складывание разрезных картинок «Грибы».  (Егор, Даша, Марат, Ренат,  Кирилл) из 2 деталей.

Рассматривание иллюстр. «Красные в горошек», (Б)         Задача: Формировать представление об ядовитых грибах.

Добавить на тематический стенд мухомор.

Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Посоветовать маме Влада Б. заменить платочек мягкой игрушкой. Беседа об оказании помощи в формировании  образовательного процесса по тематике недели.

НОД

Познаватель-исследоват. Музыкальн. Речевая. Двигательн.

1. Познание (ФЭМП). Тема: «Длиннее, короче». Задача: С/ф умения при сравнении  выделять параметр длинны, закрепить счет в пределах  2; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. 2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательн. Игровая, Познавател- исследоват. Трудовая Продуктивн

П/и «Осень-холодинка»,  Задача: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать умение сочетать движения с текстом.

Бег по прямой друг за другом, (старшие, посещ 2 г. д/с дети), Задача: способствовать двигательной активности, снимать детскую импульсивность.

Наблюдение за елью, стих «Видно ей мороз не страшен», Задача: Познакомить с особенностями дерева, обогатить словарь словом - хвойное.

«Лошадки».

Работа перед сном

Чтение  х/литер. Коммуник. Трудовая

1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя: «Сервируем стол к обеду», Задача: Познакомить с понятием посуда, воспитывать бережливое, осторожное отношение к хрупкой посуде. 2.Чтение сказки «Как Алла д/сад полюбила», Задача: прививать любовь к д/с, формировать дружеские связи, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

Вечер

Двигатель. Игровая, Познават.-исследоват. Коммуник.

С/Д игра «В лес за грибами и ягодами», Задача: закрепить представление детей о местонахождении, внешнем виде, пользе для человека.

Д/у «Сколько здесь грибов?», (пособие – «Зашумлённая картинка». Задача: формировать зрительное внимание. (Таня, Аня, Яна).

С/р. Игра «Магазин «Грибы», Задача: Способствовать формированию желания играть сообща, рядом;  не ссорясь.   Закрепить визуальное преставление о несъедобных грибах,  цвет, размер грибов-игрушек. Учить принимать на себя роль.

Картинки, пособия  «Грибы». Карточки-заместители – деньги. Мелкие игрушки с пособия «Поляна грибов».

Прогулка

Двигательн. Игровая, Коммуник.

П/и «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: способствовать снятию эмоционального напряжения у детей. И/м.п. «Хоровод», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.

Группа: младшая

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности		Взаимод. с родителями
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
среда	Утро	Двигательная, Игровая, Коммуникативн.	Поисковая деятельность: «Очень вредные грибы», Задача: формировать умение визуально находить ядовитый мухомор.	Речевые минутки.   Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»-Каролина, Никита.    Проверить стихи к утреннику			«Что нужно кукле Кате?» (п «КГН»№22), Задача: Ознакомление с предметами гигиены.	Композиция «Грибы на поляне», вязаное пособие		Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Индивидуальные рекомендации о том, как простимулировать ребёнка выучивать и громко, чётко рассказывать стихи.
	НОД	Познавательно- исследователь. Речевая. Двигательная	1. Речевое развитие. Тема: «Сочиняем сказку», Задача: Формировать умение составлять небольшие рассказы, пользуясь приёмом мнемотехники, соблюдать последовательность. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «а», «у». Развивать речевое дыхание. Воспитывать привычку безопасного поведения в лесу. 2. Физическое развитие.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Коммуникатив. Трудовая	П/и «Разговор листьев», Задача: закрепить запоминанию текста игры, формировать двигательную память, создать положительный эмоциональный настрой.		Со старшими детьми ходьба по ограниченной поверхности,  Задача: развитие равновесия.		Наблюдение за голыми деревьями, Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.		Сбор упавших от ветра веток
	Работа перед сном	Чтение  художественной литературы	1 «Выходи, водица – мы пришли умыться», задача: формировать положительное отношение к процессу умывания. 2.Чтение сказки «Как Матвейка добрым быть научился», Задача: Воспитывать любовь и бережное отношение к животным,; желание не совершать плохих поступков.
	Вечер	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Коммуникатив.	1.Заучивание стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...», Задача: способствовать развитию диалоговой речи.	Проверить стихи к утреннику		с/д игра «Мы грибочки собирали, жарить и варить их стали», Задача: знакомство с игровыми действиями : промыть, откинуть на дуршлаг, перемешивать лопаткой. Воспитывать  умение играть рядом не мешая друг другу			Предметы –заместители (Киндер-сюрпризы, мелкие кубики); кухонный набор -тазик, дуршлаг, сковорода, лопатки.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Коммуникатив.	1.Ходьба по наклонной доске, (Все желающие; мл. – с поддержкой, старшие со страховкой), Задача: Развитие  равновесия. 2.П/И «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: создать положительный настрой, способствовать развитию слуховой памяти, закреплять названия грибов нашего леса, формировать пассивный (мл.) и активный (ст) словарь детей.

Группа: младшая

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная
29.10.15. – Четверг.	Утро	Двигательная, Игровая, Коммуникатив. Речевая	И м/п «Ваня, ты сейчас в лесу», Задача:  Способ. развитию слухового внимания и слуховой памяти. Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.	С мл. «Собираем грибочки в разные корзинки», Задача: спос -ть развитию сенсорных представлений (с блоками Дьенеша).	Чтение потешки «Водичка-водичка», Задача: создать эмоциональный настрой, закрепить навыки умывания.	Композиция «Грибы», (пособие из брос. м-ла, изгот. Семьёй Мазыбаевых)		Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
	НОД	Познавательно- исследователь. Речевая. Двигательная. Музыкальная	1. Познание. Мир природы. Тема: «Кто любит грибы», Задача: Вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса, продолжить формирование представления о том, что животные делают заготовки на зиму, что звери не могут жить без леса, лес их дом. Обогащать словарь:  ствол, ветви, корм. 2. Музыкальное развитие.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследов., Трудовая	П/И «1,2,3, к дереву беги», Задача: Спос. формированию представления о разнообразии внешнего вида деревьев, зрительную память.	Надя, Полина, Дима,   – Прыжки с места на 2 ногах. Задача:  Упражнять в маховом отталкивании и мягком приземлении.	Рассматривание голых деревьев. Прочитать стихи «Сон деревьев», Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.		«Следопыты», Задача: привлекать к трудовым поручениям.
	Работа перед сном	Ч/  худ.литер. Коммун; Речевая	1.Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать», Задача: Способствовать формированию бережного отношения к запасам чистой воды, аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде, ? –Что случилось) 2.Чтение сказки «Волшебство добрых дел» Задача: Способствовать формированию + привычек, дать представление об отношении в обществе к (-) привычкам: кусанию, дракам. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
	Вечер	Двигательная, Игровая, Коммуникат.	Итоговое мероприятие: «Осенняя прогулка в лес»;
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Коммуникат. Речевая	П/игры по желанию детей