142376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыПланирование урока на тему "Форматирование и редактирование таблиц" (6 класс)

Планирование урока на тему "Форматирование и редактирование таблиц" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Форматирование и редактирование таблиц

Цель урока:

Обучающая. Обеспечить усвоение учащимися способа построения таблиц в Microsoft Word.

Воспитывающая: Развить у учащихся интерес к предмету. Формировать у учащихся наблюдательность.

Развивающая. Развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира.

Задачи:

  1. Расширить и углубить теоретические знания по информатике.

  2. Развить практические навыки.

  3. Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word.

Актуализация знаний – индивидуальный опрос и работа в группе.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: урок – путешествие.

Оборудование: бланки тестов, ПК, карточки с заданиями, листы-маршруты, (на слайдах: карта города «ИНФОЗНАЙКА», станции: «Занимательные вопросы», «Эрудит», «Таблица», «Рисунок», «Формат - Редактор»)

План урока.

Сообщить о целях и задачах урока. (5мин)

Начало игры. Повторение предыдущего материала (тест). (5мин)

Новая тема (5-10 мин)

Практическая работа. (20-25мин)

V. Подведение итогов. Домашнее задание. (5 мин)

Ход урока:

Организационный момент.

(Приветствие. Сообщение о целях и задачах урока. Учащиеся рассаживаются за парты так, как разделились заранее на команды6 обьясняю критерий оценивания.)

- Все готовы к уроку? Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word. К концу занятия вы должны научится строить таблицы, а также их форматировать и редактировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными.

Начало игры. Повторение предыдущего материала (тест).

(Учитель объясняет правила игры-путешествия. Дети заранее делятся на 2 команды, это состав «Умников» и состав «Знайки»)

- Ребята, мы продолжим изучение возможностей текстового редактора. Сегодня вас ожидает не совсем обычный урок. Это урок - путешествие к городу ИНФОЗНАЙКА . Теперь представьте, что где-то на свете есть город Инфознайка. План, по которому вы можете добраться до этого города, представлен на слайде.

Ваша цель – набрать наибольшее количество звездочек при преодолении препятствий, которые будут ждать вас на вашем пути. (Каждая команда получает маршрутный лист, в который и будут заноситься фигурки)

Ну а теперь в путь.

  1. И вот первое препятствие - станция «Занимательный вопрос»:

(учитель раздает бланки с тестами каждому ученику и объясняет правила их заполнения, после того как тест выполнят, показать правильные ответы для самопроверки. После самопроверки учащиеся ставят за правильный ответ 1 балл, и суммирует общее количество баллов, а потом суммируется общекомандное количество баллов, далее записывается в маршрутный лист.)



Тест.


Назначение клавиши «Delete»:

а) стирает символ справо от курсора

б) стирает символ слева от курсора;

в) управляет режимом вставка/замена символа;

Форматирование абзаца – это …

а) изменение содержания текста;

б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;

в) изменение внешнего вида текста, ноне его содержания.

Сдвиг части текста относительно общего края текста – это …

а) отступ;

б) выравнивание;

в) редактирование.

Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ:

а) форматирование;

б) редактирование;

в) вставка.

Абзацы можно выравнивать:

а) по левому краю, по центру;

б) по ширине и правому краю;

в) всё выше перечисленное.


Действия с выделенным объектом:

а) только удаление, перемещение, копирование;

б) форматирование, удаление, перемещение, копирование;

в) только форматирование.

Для разделения строки на две части нужно:

а) использовать клавишу «Delete»;

б) использовать клавишу «Page Up»;

в) использовать клавишу «Enter».

Приём редактирования, при котором используется клавиша «Insert» - это …

а) перемещение по набранному тексту;

б) вставка и замена символов;

в) форматирование символов.

Клавиши для перемещения курсора на страницу вверх:

а) «Page Up»;

б) «Delete»;

в) «Page Down».

Клавиши для перемещения курсора на последнюю букву текста:

а) «Home»;

б) «End»;

в) «Ctrl+End».


Ключ к тесту:

1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – б; 5 – в; 6 – б; 7 – в; 8 – б; 9 – а; 10 – в.

2. А сейчас продолжим путь в город Инфознайка. Прежде чем добраться до города нам надо пройти еще четыре станции.

Станция «Эрудит» на слайде видите 12 вопросов от10 до 30 баллов. 10 балл – удовлитворительно, 20 – хорошо, 30 - отлично

1. «Что такое редактирование текста?»

Ответ: редактирование текста – это изменение текста, при котором может поменяться смысл текста

2. «Что такое форматирование текста?»

Ответ: форматирование текста – это изменение текста и его положения на листе бумаги, при котором смысл текста не меняется

3. «Для чего предназначена табличная форма представления текстовой информации?»

Ответ: таблицы используются для упорядочения и компактного представления данных.

4. Что такое модель и моделирование

Ответ: Модель – упощенное представление о реальном обьекте, процессе или явлении. Моделирование – построение модели для иследования и изучения обьектов, процессов , явлений.

5. Что такое алгоритм

Ответ: Алгоритм – последовательный порядок действий, направленных не решение поставленной задачи

6. Виды алгоритма

Ответ: линейный, разветвляющий и циклический

7. В каком пункте меню находится команда колонка

Ответ: разметка страницы

8. Как изменить орентацию страницы?

Ответ: в вкладке разметка страницы – ориентация

9. Как называлась первая ЭВМ?

Ответ: ENIAC

10. Кто является первым программистом?

Ответ: Ада Лавлейс

11. какая команда помагает вставить символы, которых нет на клавиатуре?

Ответ: Вставка – Символ

12. Что такое кегль?

Ответ: размер шрифта в пунктах

- Пока капитаны отвечают на вопросы, остальные члены команды отгадывают кроссворд.




"ЧАСТИ КОМПЬЮТЕРА"


























1

К

 

 

 

 

 

 

 

 

 




2

 

 

О

 

 

 

 

 










3

М

 

 

 

 

 

 









4

П

 

 

 

 

 

 




5

 

 

 

 

 

Ь
















Ю













Ч

А

С

Т

И










6

 

 

 

 

E

 













7

 

Р

 

 

 

 

 

 

 





8

 

 

 

А

 

 

 























  1. Устройство для буквенной и числовой информации.

  2. «Волшебная палочка» для игры на компьютере.

  3. То, на что мы смотрим, работая на компьютере, чтобы получить от него информацию.

  4. Устройство для печати.

  5. Хранилище информации.

  6. Устройство для ввода графической информации.

  7. «Сердце» компьютера.

  8. Устройство для ввода звуковой информации.

ОТВЕТЫ: 1. Клавиатура. 2. Джойстик. 3. Монитор. 4. Принтер. 5. Память. 6. Сканер. 7. Процессор. 8. Динамик.

- Молодцы, вот мы и вспомнили, что значит редактировать, форматировать текст, вставлять таблицу.

- Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить текст или документ в виде таблицы. Это и школьные журналы, и табель успеваемости, и странички ваших дневников и т.д.

Как вы понимаете, оформление таблиц на пишущей машинке – дело довольно трудное. Текстовый процессор Microsoft Word значительно облегчает создание таблиц, беря на себя решение проблемы расчета ширины колонок.

Создать таблицу можно двумя способами:

(Учитель показывает через проектор.)

На панели инструментов нажать кнопку “Добавить таблицу”.

Воспользоваться пунктом меню “Таблица”.

Отличие этих двух способов состоит в том, что в первом случае компьютер предложит создать таблицу, у которой может быть не более 5 столбцов.

Если необходимо создать таблицу с большим количеством столбцов, то нужно применить второй способ. Эти способы сегодня мы с вами и рассмотрим.

Алгоритм построения таблицы через “строку меню”.

Алгоритм построения таблицы

В меню выбрать пункт “Вставка” .

Щелкнуть “Таблица”.

В диалоговом окне “Вставка таблицы” установить необходимое количество столбцов и строк.

Щелкнуть по кнопке “ОК”.

Сразу после того, как WORD вставит в текст таблицу, ширина всех столбцов будет одинаковой. Можно изменить ширину столбцов с помощью мышки.

IV. Новая тема. Практическая работа.

- Мы добрались до стации «Таблица».

Приступаем к выполнению заданий за компьютером. (Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют задание. На листах-маршрутах записаны баллы за каждое задание и определенное количество баллов за каждую оценку).

- Какая ваша задача? (Набрать наибольшее количество баллов.)

Ребята, помните, от каждого из вас будет зависеть результат и оценка товарищей по команде, а соответственно и ваша. Будьте внимательны и аккуратны.

Получите карточки для следующего задания. Они вам помогут, если у вас возникнут трудности и никто не будет мешать друг другу.

- Задание непонятно, все понятно, нужна помощь?

Любая ваша ошибка – это снижение баллов всей вашей команде, но вы всегда можете обратиться за помощью к товарищам в группе. Все ли вам понятно? (Если возникли трудности, то учитель должен на них ответить.)

Самостоятельная работа за компьютером.

(Ребята приступают к заданиям, учитель в ходе урока проверяет правильность выполнения заданий, при необходимости помогает учащимся, но при этом снижет количество баллов.)

Станция «Рисунок».



0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

1

1



1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

1

1



1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

1

1


1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

1

1



0

0

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

0


Станция «Формат - Редактор».

Создать таблицу 2 способом: (2 столбца и 6 строк).

Задание 1.

Отредактируйте текст так, чтобы его можно было правильно прочесть.

Отформатируйте, таким образом:


1 строка – Arial, 24, жирный

2 строка - Tahoma, 18, подчёркнутый

3 строка – Times New Roman, 36, курсив

4 строка – по своему усмотрению


Текст задания:

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик!?

Тише Танечка не плач

Не утонет в речке мяч.


Задание 2. (по времени)

В тексте вставьте недостающие слова и символы:


Жили-были бабка с дедом. Посадили они репку. Выросла репка большая-пребольшая. Тянет дед репку, тянет-потянет, вытянуть не в силах. Позвал дед кошку.


V. Подведение итогов. Домашнее задание.

- И так ребята, вот мы и добрались до города ИНФОЗНАЙКА, вне которого сейчас просто мы не сможем прожить.

(Для объективности выставляемых оценок можно предложить самим учащимся оценить друг друга, поставить оценки, обсудив их всей командой.)

- Достигли ли мы цели урока?

- Умеете ли вы все пользоваться текстовым редактором и распечатать на принтере?

- Какие трудности были в работе?

(Выставляются оценки за урок в дневник и журнал)


- Запишем домашнее задание. Спасибо за урок, ребята! Урок окончен! До свидания!




Бланк ответов


Состав «Умники»


ФИО ученика (цы):

Станция «Занимательный вопрос»

Станция «Эрудит»

Стации «Таблица»

Станция «Рисунок»

Станция «Формат - Редактор».

Итого




















































Бланк ответов


Состав «Знайки»


ФИО ученика (цы):

Станция «Занимательный вопрос»

Станция «Эрудит»

Стации «Таблица»

Станция «Рисунок»

Станция «Формат - Редактор».

Итого




















































Общая информация

Номер материала: ДВ-464712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.