Планирование уроков самопознания разработки урокоов

Өзiн-өзiтану сабағының жоспары

 Мектеп:М.Әуезов                                          Мерзiм__ №_3

Тақырып____Адам мінезімен танылады  

Класс__5     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: адамның мінезі, мінезді жетілдірудегі адамның мүмкіндікиері туралы түсінік беру. Сабақ міндеттері: жақсы/жаман мінез-құлықты ажырата білуге үйрету; оқушылардың бойында жақсы мінез-құлық  дамытуға ықпал ету; өзін құрметтеу, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу.	Ресурстар: оқулық, дәптер, маркер, аудиокасета, ән мәтіні
Сабақбарысы: Ұйымдастыру кезеңi. (1 мин) Тыныштық сәтi. (2 мин) «Су асты патшалығына ойша саяхат».  (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтінеміз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаймыз. Жайлы, баяу музыка қойылады).  Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз; денеңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.  Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.( бірнеше секунд үнсіз қалу).  Ал қазір жоғарыға, өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.  Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.  2.Үй тапсырмасын тексеру. (10 мин) Үйге берілген тапсырма адам мінезі туралы мақал-мәтел жазып келу. Сұрақтар: Мінез дегеніміз не? Адамның мінезі қайда және қалай танылады? Мінез-құлық адамдардың қарым-қатынасына әсер ете ме? Қалайша әсер етуі мүмкін? Адам өз мінезін өзгерте ала ма? Өзгертсе қалай өзгертуі мүмкін?	Сабақ барысын талқылау:
3.Дәйексөз.  (5 мин) Өзімшілдік - адамды бұзатын пиғыл.                                                                  Абай Құнанбаев Күллі адам баласын қор қылатын үш нәрсе бар: олар - надандық еріншектік, залымдық.                                                                 Абай Құнанбаев Сұрақтар: ·         Қандай  жақсы мінез болмаса, адам бақытты бола алмайды? ·         Адам мінезінің қоғамға қандай пайдасы мен зияны бар деп ойлайсыңдар? ·         Адам мінезінен зардап шегеді ме?
4.Әңгiмелеу (сұхбат).  (10 мин) Балалар Арайды неге Қыз Жібек рөліне ұсынбады? Неліктен балалар Қыз Жібектің рөліне Маржанды ұсынды? Егер де бізге де дәл солай айтылса сендер кімді ұсынар едіңдер? Адам мінезімен көрікті дегенді қалай түсінеміз?
5.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. (10 мин) Адамның  мінез – құлқы жақсы болу үшін, онда қандай қасиеттер болу керек?  Топтарда талқылай отырып, жақсы қасиеттер тізімін жасайды. Әр топ жақсы мінез – құлықтың өмірден бір мысалын келтіреді.
6.Топпен ән айту. (4 мин) Аман жүрсін достарым менің
7.Үй тапсырмасы. (1 мин) «Жаныңда жүр жақсы адам» тақырыбында шағын әңгіме жазып келу
8.Соңғы тыныштық сәтi. (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен: «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

   Мектеп : М.Әуезов      Мерзiм__ __                  №_4

    Тақырып :____Адамның жан сұлулығы 

Құндылық_:__Дұрыс әрекет __       Қасиеттер_:_Жақсы көңіл күй___

_    Класс__5__       Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: оқушылардың адам жанының сұлулығы туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: Адамның «жан сұлулығы» ұғымының мәнін ашу; Адам жанының сұлулығын көрсететін жақсы қасиеттерін дамыту; Жан сұлулығына жеткізетін ізгі істерге тәрбиелеу.	Ресурстар: оқулық, аудиокассета, видеокассета, ән мәтіні
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.  (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. (2мин)      Оқушылармен амандасып,сабағымыз қызықты әрі тиімді өту үшін «Өзін-өзі тану» сабағының ережесін «5-Т» қайталап,сабаққа қатысқандары үшін әр балаға 20 ұпайдан беремін. Оқушылардың оқу құралдарын  «5 затты»  тексеріп,ұпайларын түгендейміз. 3.Үй тапсырмасын тексеру. (10 мин) Оқушыларға «Жаныңда жүр жақсы адам» тақырыбында шағын шығарма жазып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Жаныңда жүр жақсы адам дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Өзің кімдерді үлгі тұтасың? ·         Өзіңді біреуге үлгі бола аламын деп ойлайсың ба? Қай жағынан? ·         Өзің үлгі тұтатын, өзің сол адамды жақсы көретін қандай достарың немесе басқа да құрбы құрдастарыңды атай аласың? ·         Сол атаған достарыңның қандай қасиетіне тәнті боласың? ·         Жақсы адамда қандай мінез-құлық болуы керек деп ойлайсың?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.  (5 мин) «Сыртқы сұлулық толық болуы үшін ішкі сұлулықпен жандану керек»                             Виктор Гюго ·         Ал сендер әдемілік, сұлулық деген сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер? ·         Адамды тек сыртқы келбетіне байланысты сұлу деп айта аламыз ба? ·         Неге олай ойлайсыңдар?
5.Әңгiмелеу (сұхбат). (10 мин) ·         Жан сұлулығы дегенді қалай түсінесіңдер ·         Жаны сүлу адамды қалай сипаттар едіңдер? ·         Адам сұлулығын қандай істерінен байқауға болады? ·         Жаны сұлу адам деп кімдерді атауға болады? ·          Неліктен олай ойлайсың? ·         Жаны сұлу адамның бойында қандай қасиеттер болуы керек?
6.Шығармашылық жұмыс (10 мин) Адам жанының сұлулығы қалай пайда болады деп ойлайсыңдар? Оқушылар өз ойларын қорытып, жазғандарын оқып шығады. Оқып болғасын өмірден бір мысал келтіреді.
7.Топпен ән айту. (4 мин)          Бір бала                       Халық әні
8.Үй тапсырмасы. (1 мин) Оқулықтың он жетінші бетіндегі А.Л.Бжисканың Сұлулық сыры әңгімесін оқып келіп, соңында тұрған сұрақтарға дайындалып келу тапсырылады.
9.Соңғы тыныштық сәтi.   (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов о/м.          Мерзiм__№_5  _

Тақырып :___Жақсы көңіл күй – жан шуағы _

 Құндылық_:__Дұрыс әрекет __       Қасиеттер_:_Жақсы көңіл күй___

Мұғалiм : Смаилова Г.К.      Сынып:__5 «е» _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·                                 жақсы көңіл күйдің адами-қарым-қатынаста алатын орны туралы оқушылардың түсініктерін кеңейту Сабақ міндеттері: ·                                 өзінің сезімдері мен әрекеттеріне талқылау жасай білуге үйрету; ·                                 өз көңіл күйін, эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабілеттері мен дағдыларын дамыту; ·                                 өз жақындарының ішкі сезімдерін түсіне білуге, адамдарға тек жақсылық нұрын себе білуге тәрбиелеу.	Ресурстар: аудиокассета,
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.             (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                     (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.     (10 мин) Сұрақтар: ·                                             Бейбіт Мақсұт ағайының берген ақылынан қандай ой түйді? ·                                             Адам өмірде өзін-өзі қалай бағалауы керек? ·                                             Сендердің өздеріңе көңілдерің толмаған немесе өз істеріңе риза риза болмаған кездерің болды ма? Неге?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.        (5 мин) Күллі адам баласын қор қылатын үш нәрсе бар: олар – надандық, еріншектік, залымдық.                                                         Абай Құнанбаев ·                                             Надандық, еріншектік, залымдық дегенді қалай түсінесіңдер?       Сергіту сәті.	Жаттығу жасау
5.Әңгiмелеу (сұхбат).  (10 мин). Қуаныш                                   Л.Воронкованың ізімен ·                                             Ваняның қуаныштарының ерекшеліктері неде? ·                                             Сендерді нелер қуантады?
6.Шығармашылық жұмыс      (10 мин. Жан сұлулығына байланысты сурет салу
7.Топпен ән айту.                (4 мин) Қуанышым менің                              Дос Мұқасан ансамбльі
8.Үй тапсырмасы.        (1 мин) Оқулықтың жиырма төртінші бетіндегі Ыбырай Алтынсариннің «Таза бұлақтан» әңгімесін оқып келу.
9.Соңғы тыныштық сәтi.   (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен: «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық!

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов о/м._          Мерзiм__№__6  

Тақырып :__Жақсы көңіл күй-жан шуағы_

Құндылық_:__Дұрыс әрекет __       Қасиеттер_:_Жақсы көңіл күй___

Мұғалiм : Смаилова Г.К. Сынып:__5 «е»_      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·                                 жақсы көңіл күйдің адами-қарым-қатынаста алатын орны туралы оқушылардың түсініктерін кеңейту Сабақ міндеттері: ·                                 өзінің сезімдері мен әрекеттеріне талқылау жасай білуге үйрету; ·                                 өз көңіл күйін, эмоцияларын және сезімдерін басқара білу қабілеттері мен дағдыларын дамыту; ·                                 өз жақындарының ішкі сезімдерін түсіне білуге, адамдарға тек жақсылық нұрын себе білуге тәрбиелеу.	Ресурстар: аудиокассета, видеокассета, ән мәтіні, оқулық,  смайликтер
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.             (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Балалар денесін түзу ұстап,бастарын жоғары көтеріп,ыңғайланып отырады. Көздерін жұмуларына да болады. Ауаны терең жұтып,еркін тыныстайды,денелерін бос ұстап,айналадағы барлық тіршілік иесі оларды аялап,қоршап,қамқор болып жатқанын сезінеді.Тұла бойлары,жақсылыққа,махаббатқа толғанын сезінуге ұмтылады.Осылайша екі минуттай отырады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.     (10 мин) Сұрақтар: ·                                             Көңіліңді, бойыңды бұлақтай таза сақта дегенді қалай түсінуге болады? ·                                             Өз бойыңдағы жағымсыз қасиеттерден қалай арылуға болады?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.        (5 мин) «Жақсы мінез – бүкіл өміріңнің сарқылмас байлығы»                                                     Уильям Гэзлит ·                                             Сергіту сәті.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).        (10 мин)         ҚОЯН МҮЙІЗ ШАҚША    (9 бет)                                Бөлтірік шешен  жинағынан Сұрақтар: ·                                             Қаз дауысты Қазыбек би кім? ·                                             Бөлтірік шешен кім? ·                                             Қария Бөлтірік шешеннің қандай сөзіне ырза болды? ·                                             Қаз дауысты Қазыбек бала Бөлтірікті неге мұқатты? ·                                             Баланың сөзіне қария ырза болды ма? Неліктен?
6.Шығармашылық жұмыс.     (10 мин) «Менің көңіл күйіме әсер еткен оқиғалар» тақырыбында әңгімелеу.
7.Топпен ән айту.         (10 мин)                        Өмір сыры                                 Сөзін жазған: И.Иса                       Әнін жазған: А.Бексұлтан
8.Үй тапсырмасы.      (1 мин) «Жақсылыққа  - жақсылық» ертегісін оқып келу Өз көңіл-күйіңді қандай смайликтермен білдірер едің?
9.Соңғы тыныштық сәтi.       (2 мин)  (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп_: М.Әуезов о/м.             Мерзiм__№_7 _

Тақырып:____Жақсылықпен жаным дос ____

Құндылық:__Риясыз махаббат__     Қасиеттер:_Жақсылық жасау, сүйіспеншілік_

Мұғалiм: Смаилова Г.К.         Сынып:__5 «е»      Оқушылар саны_______

Сабақтың мақсаты: Жақсылық жасаудың адам өміріндегі маңыздылығы жөніндегі түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: Оқушылардың «жақсылық», «жақсылық жасау» туралы білімдерін кеңейту Жақсылық жасау іскерліктерін дамыту Мейірімді, қайырымды болуға тәрбиелеу	Ресурстар: аудиокассета, оқулық,  А4 қағазы, маркер, қорапша, шар, орамал, дәйексөз, стикер, плакат, кілей
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.   а) оқушыларды түгендеу б) оқу құралдарын тексеру 2.Тыныштық сәтi.                         «Су асты патшалығына ойша саяхат».  (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтінеміз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаймыз. Жайлы, баяу музыка қойылады).  Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет терең тыныстаңыз; денеңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.  Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.( бірнеше секунд үнсіз қалу).  Ал қазір жоғарыға, өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.  Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.       3.Үй тапсырмасын тексеру.  «Жақсылыққа  - жақсылық» ертегісін оқып келу тапсырылған                                     (Бинго ойыны) Ойында қапшық немесе қораптың ішінде оқушы санына байланысты шарлар нөмірленіп салынады. Оқушылар дөңгеленіп тұрады. Мұғалім теріс қарап тұрып музыка қосқанда оқушылар қорапты бір – біріне беріп айналдырады. Мұғалім музыканы тоқтатқан кезде шар салынған қорап кімнің қолында тұрса сол оқушы қорапты көзін жұмып ашып бір шарды таңдап алып нөмірін оқушыларға көрсетіп болған соң өз орнына отырады. Ойын осылай жалғасып аяқталған соң кімнің қолында нешінші нөмірлі шар болса мұғалім сол нөмірге байланысты оқушыға сұрақтар қояды. Сұрақтар алдын-ала нөмірленіп дайындалады. Сұрақтар: •         Баланың өзімшілдік жасауы дұрыс па? •         Бала өзімшілдігінен қалай айырылды? •         Бала өмірден алған сабақтарынан тағы қандай қорытынды жасауы мүмкін? •         Өздеріңнің жақсылық жасаған кездерің болды ма? •         Өзіңнің ата-анаңа жасаған жақсылығыңның біреуін айтып бер? •         Саған кім жақсылық жасады? Қандай? •         Сен табиғатқа қандай жақсылық жасадың?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                           Жақсы кісі қартайса да,                Ақылынан танбас,                Жақсы ат қартайса да,                Жүрісінен танбас. Оқушыларға алдын – ала жапсырмалы қағаз таратылады. Сол қағазға өздерінің білетін нақыл сөздерін жазып дәйексөз жазылған плакаттың айналасына апарып іледі.
5.Әңгiмелеу                        Жақсылық пен жамандық                   (Орамал тастау) Орамал тастау ойынының шарты: Оқушылар дөңгеленіп отырады. Мұғалім мәтінді оқушылардың ортасына отырып оқиды. Мәтінді оқып болғасын мұғалім қолындағы орамалын бір оқушыға тастап сұрақ қояды. Оқушы сұраққа жауап беріп орамалын мұғалімге қайта тапсырады. Ал егерде орамал ұстап тұрған оқушы сұраққа жауап беруге қиналса онда «мен жауап беруге қиналамын» деп қолындағы орамалын басқа оқушыға өзі тастайды. Ойын осылай жалғаса береді. Сұрақтар: •         Адамның жақсылықтың айтқандарын істегені дұрыс па? •         «Жамандыққа ерсең жаман боласың, жақсылыққа ерсең жақсы боласың» деген ой туралы қандай пікір айта аласың? •         Адамның жамандықтың да сөзіне құлақ түруі дұрыс па? •         Жақсылық жасау деген не? •         Жақсылық жасау адамның парызы ма?
6.Шығармашылық жұмыс     а) топтастыру                                                       б) көрініс а) «Жағымды адамның қасиеттері» және «Жағымсыз адамның қасиеттері» не деп ойлайсыңдар. Қолдарыңдағы  дөңгелек парақшаға жазып тақтаға іліңдер. б) Бұрынғы өткен заманда Жақсылық, Жамандық атты екі адам болыпты. Бір күні Жамандық жаяу жүріп келе жатса, артынан бір атты кісі жетіпті. Екеуі жөн сұрасып, қайда бара жатқанын білісіпті. Ол келген Жақсылық екен. Сонда Жамандық тұрып: — Жақсылық, сен мені артыңа мінгестіре кетші,— депті. Жақсылық: — Олай болса, сен қазір мына атқа мін де, біраз жер жүріп барып, түсіп, атыңды байла да, өзің жаяу кете бер. Сонсоң мен жетіп, атпен біраз жер жүріп, жол бойына байлап кетермін. Сөйтіп, баратын жерімізге кезек мініп жетейік. Екеуміз мінгессек, атқа қиын соғар,— депті.    Жамандық атқа мініп алып, сол кеткеннен Жақсылықты есіне алмастан, кете беріпті.
7.Топпен ән айту.            Жақсылық жасау парызың әні                                   Сөзін жазған: Д.Байсалбаев                                   Әнін жазған: Ж.Дәулет
8.Үй тапсырмасы.             Қарлығаш пен дәуіт және арыстан мен тышқан ертегісін оқу
9.Соңғы тыныштық сәтi.     (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Жақсылық пен жамандық

 Ертеде Адам ата өз ұрпағын сынау үшін адамның оң иығына жақсылықты, сол иығына жамандықты отырғызып қойыпты. Адам бір іс жасарда жақсылық “істе” десе, жамандық “істеме” деп сыбырлайды екен. Сөйтіп адамның бойында қай қасиет басым екенін байқамаққа оны сапарға аттандырыпты. Адам біраз жол жүріп, өзен жағасымен шаршап келе жатса, судың жағасына шығып қалған балықты көреді.

 Балық секіріп суға жете алмай жатыр екен. Жақсылық жаны ашып:

 - Адам, ана балыққа көмектесіп жібер, - десе, Жамандық:

 - Қой, жөніңе жүре бер, уақытыңды алма, - дейді.

 Адам балықтан әрірек асып барып, мойнын бұрып қарайды. Балық шарасыздан көзі жәутеңдеп, көмек сұрағандай болады. Адам шыдай алмай кері бұрылып барып, балықты суға салып жібереді. Балық ризашылығын білдіріп. Суда ойнақшып, секіріп, құйрығын бұлғақтатып суға сүңгіп кетеді. .

 Адам одан әрі жүре береді. Бір теректің қасынан өтіп бара жатып, шыр – шыр еткен дауысты естіп тұра қалады. Қараса, кішкене ғана торғайдың балапаны ұясынан құлап қалған екен. Еңкейіп енді көтерейін деп жатса, Жамандық:

 - Осы торғайдың балапанына бола жолдан қалмақпысың? Оны көтеріп ұясына салу үшін, теректің басына шығу керек. Мерт болсаң қайтесің? Өзің далада ит – құсқа жем боласың ғой, - дейді.

 Адам ойланып тұрып қалады. Осы сәтте Жақсылық:

 - Ей, адамзаттың баласы, сен әлсіздерге қорған болып, қол ұшыңды беру үшін жаратылғансың. Мына бейшара балапанды ұясына сала кет. Шарапаты тиеді, - дейді.

 Адам тағы да шыдай алмай балапанды алып, теректің басына өрмелеп шығып, ұясына салып кетеді. Балапан шиқ – шиқ етіп, қанатын қағып, разы болады.

 Адам демалып алмақшы болып отыра бергенде, аяғының астында бидайдың дәнін әрең сүйреп бара жатқан құмырсқаны көзі шалады. Құмырсқа дәннің о жақ, бұ жағына шығып, қозғауға ыңғайлы ретін таба алмай, ісі өнбей келеді екен. Адам әуелі жамандықтың айтуымен құмырсқаны дәнінен айырып тастағысы келіп оқталады да, шыр – пыр болған Жақсылықтың сөзіне құлақ түрді. Ол:

 - Әй, адам – ау, қалай ғана адамдығыңнан айнып кеуге әзір тұрасың. Бұл құмырсқа өзінен үлкен дәнді сүйреп, машақаттанып келе жатқанда, қол ұшыңды көрсетіп жолына салып жіберудің орнына, оны қызықтап, ермек қылғың келгені қалай? Одан да еңбек етуді осы кіп – кішкене тіршілік иесінен үйренбейсің бе? – деп налыған екен.

 Адам өз ойынан ұялып, райынан қайтады. Сөйтіп Адам ата ұрпағын алдына шақырып алып:

 - Міне, балам, жамандыққа ерсең жаман боласың, жақсылыққа ерсең жақсы боласың. Мен саған үш сын бердім, үшеуінен де өттің, разымын. Енді осылай адамдығыңнан айнымай, айналаңа қамқор болып, жамандыққа жоламай, жақсылыққа жолдас бол, - деп батасын береді.

 Содан бері адам баласы жақсылықпен мұратына жетіп келеді екен.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп:  М.Әуезов о/м.            Мерзiм__22.10.                                   №_8_

Тақырып:____Жақсылықпен жаным дос ____

Құндылық:__Риясыз махаббат__     Қасиеттер:_Жақсылық жасау, сүйіспеншілік_

Мұғалiм . Смаилова Г.К._Сынып: 5 «е»_      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·                                 Жақсылық жасаудың адам өміріндегі маңыздылығы жөніндегі түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: ·                                 Оқушылардың «жақсылық», «жақсылық жасау» туралы білімдерін кеңейту ·                                 Жақсылық жасау іскерліктерін дамыту ·                                 Мейірімді, қайырымды болуға тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) аудиокассета, оқулық
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.             2.Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге:кең байтақ туған елімізге, барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рақмет.  Тыныштық сәтінен алған әсерлерің?  3.Үй тапсырмасын тексеру.          •                                 Қарлығаш пен дәуіт және арыстан мен тышқан ертегісін оқу. ·	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.            «Жақсылық істеуден жалықпа, Істеген жақсылығыңа өкінбе!»                                                  «Кабуснама» ·                                             Қандай ой түйдіңдер?       Сергіту сәті.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                  Жақсылық жасау парызың Сұрақтар: ·                                             Балалар, жақсылық деген сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер? ·                                             Жақсылық жасау деген не? ·                                             Жақсы адамның бойында қандай қасиеттер болады? ·                                             Жақсылық жасау адамның парызы ма?
6.Шығармашылық жұмыс               «Жақсылықпен жаным дос» тақырыбында дәптердегі 3, 4 тапсырмалар шығармашылық жұмыс ретінде ұсынылады.
7.Топпен ән айту.                         Жақсылық жасау парызың әні                                   Сөзін жазған: Д.Байсалбаев                                   Әнін жазған: Ж.Дәулет
8.Үй тапсырмасы.                 Оқыған ертегіге байланысты қарылғаш пен дәуіттің суретін салу
9.Соңғы тыныштық сәтi.        (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов __Мерзiм__29.10.                №__9 _

Тақырып:___Махаббат - өмір өзегі____

Құндылық :__Риясыз махаббат__Қасиеттер:__Шексіздік, сүйіспеншілік__

Мұғалiм : Смаилова Г.К.       Сынып:5 «е» _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушыларға махаббат, сүйіспеншілік ұғымдарының құндылық ретінде мәнін ашу Сабақтың міндеттері: «Махаббат», «сүйіспеншілік» ұғымдарының адам өміріндегі мәнін түсіндіру Сүйіспеншілік қарым-қатынастарын дамыту Оқушыларды өз Отанын, туған жерін, ата-анасын сүюге тәрбиелеу	Ресурстар: аудиокассета, оқулық,  А4 қағазы, маркер, суреттер, мр3
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.          2.Тыныштық сәтi. ««Орманға саяхат» (3 мин)  Арқаңызды тік ұстап отырыңыз. Көзіңізді жұмып, терең тыныс алыңыз. Қазір біз орманға серуенге шығамыз. Өзіңіздің сынып есігіне қарай беттеп, есікті ашқаныңызды, дәлізбен өтіп, далаға шыққаныңызды елестетіңіз. Таза ауаны жұтып, шашыңызды желбіреткен желдің лебін және бетіңізді сәл-пәл қыздырған күн сәулесін сезініңіз. Орманға қарай жүре бастаңыз. Келе жатқанда абай болыңыз, жәндіктерді басып кетпеңіз. Бір минут тоқтап айналаға көз салыңыз. Гүлдердің біріне жақындап, еңкейіп, оның нәзіктігі мен жұқалығына зейін салыңыз. Оны иіскеңіз және хош иісін жұтыңыз. Айналадағы бар нәрсені бақылап, ары қарай жүре беріңіз. Гүлдер, гүлдер мен ағаштардың иісі, құстардың дауысы және жәндіктердің ызыңы. Орманға ендей түсіңіз, қараңызшы, ағаштар биіктей әрі қалыңдай түсті. Түбіне барып отырғыңыз келетін ағашты таңдаңыз. Ағашқа жақындаңыз да оны діңінен құшақтаңыз. Оның қуаттылығын сезініңіз, ондағы өмір қуатын сезінуге және ұғынуға тырысыңыз. Енді оның діңіне арқаңызды сүйеп отырыңыз. Көзіңізді жұмыңыз, терең тыныс алыңыз және қоршаған айналаның жым-жырт тыныштығына көңіл бөліңіз. Сіздің өз ағашыңыз бар екенін және кез келген уақытта оған келе алатыныңызды есте ұстаңыз. Ал қазір мектепке қайтуға дайындалыңыз. Келген жолыңызбен кері қайтыңыз, жолыңыздағы жәндіктерді басып кетпеңіз. Міне, мектептің алдына да келдік. Айналаңызға тағы бір қараңыз, таза ауаны терең жұтыңыз, есікті ашып, өз орныңызға қайтып келіңіз. Осы жым-жырттық, тыныштық, қанағат сезімін өзіңізде сақтаңыз. Көзіңізді ашып, күлімсіреңіз! 3.Үй тапсырмасын тексеру.     Ертегіге байланысты салған суреттерін тексеру ·         Сұрақтарға жауап беру	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                    «Дүниеде ана махаббатынан қасиетті нәрсе жоқ. Оның алдында адамды ынтықтырушы өзге дүниелер әлсіз келеді.                                             В.Г.Белинский ·         Дүниеде ана махаббатынан басқасының бәрі әлсіз келеді дейді. Неліктен?    Сергіту сәті.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                                       Ана махаббаты ·         Анасы баласын қалай құтқарып қалды? ·         Анасының баласына деген махаббатын қалай білдірді? ·         Берілген суретте нені байқадыңдар? ·         Сендер аналарыңа сүйіспеншілік сезімдеріңді қалай білдіресіңдер?
6.Шығармашылық жұмыс              Оқушылар З.Воскресенскаяның «Ана» деген әңгімесін оқи отырып, аналарыңа деген ыстық сезімдеріңді білдіріп, қағаз бетіне түсіріңдер.
7.Топпен ән айту.                                    Ана туралы жыр                                          Сөзі Ғ.Қайырбековтікі                                            Әні Ш.Қалдаяқовтікі
8.Үй тапсырмасы.                Өзіңнің анаңа деген махаббатыңды әңгімелеп беру
9.Соңғы тыныштық сәтi.            (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Ана махаббаты

 Ал сіз анамды жек көрем дейсіз? Ана махаббаты қашан да өзінен биік тұрған.

Жапониядағы жер сілкінісінен кейін, құтқарушылар жас келіншектің қиранды үйіне беттеп, үйінділер арасынан денесін көреді. Қараса, әлгі келіншектің дене күйі жат қылықта екен - дұға тілеген адамдай жерге тізерлеп, денесі алға еңкейіп, қолдары бір нәрсені ұстап алған. Құлаған үй бөліктерінен арқасы мен басы зақымданыпты.

Құтқарушылар жағының көшбасшысы әзер дегенде үлкен қиындықпен болса да, әйел денесіне тар қуыс арқылы қолын жеткізді. Бар ойы, әлі тірі шығар деп үміттенгені. Дегенмен, әйелдің суық денесі оның өлгендегінен хабар беріп жатқан болатын. Сосын, әлгі адам ұжымына қайта барып қосылып, келесі қираған үйлерді зерттеуге кетпекке айналды. Бірақ, белгісіз бір күш топ көшбасшысын көз жұмған келіншектің үйіне тартты да тұрды. Болмаған соң, қайтара қолдарын тар қабырғалардың арасынан өткізіп, әйел денесінің төңірегінде тағы бір зерттеу жүргізіп көруге бел байлады. Кенет ол жан дауысы шыға, толқығаннан айқайлап жіберді: "Бала! Мұнда бала жатыр!"

Бүкіл топ адамдары болып әйел төңірегіндегі үйінділерді мұқият жинады. Оның ішінде көрпеге оралған 3 айлық нәресте жатты. Сөзсіз, ұлын құтқару жолында әйел өз өмірін құрбандыққа шалыпты. Үй ортаға түскенде, жалма-жан ұлын денесімен жауып қалғаны көрініп тұрды. Топ басшысы кішкентай нәрестені қолына алғанда, ол әлі тыныш ұйқыда жатыр еді. Баланы қарауға дәрігерлер келді. Сол арада топ басшысы көрпені сәл ғана дұрыстап қоймақ болып, көрпені аша бергенде телефонды көрді. Телефон бетінде хабарлама тұрды: "Егер сен тірі қалсаң, есіңде болсын, мен сені сүйемін".

Хабарламаны оқыған әрбір жан көздеріне жас алған болатын. "Егер сен тірі қалсаң, есіңде болсын, мен сені сүйемін".

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов __ __            Мерзiм__12.11.               №__10 _

Тақырып:___Махаббат - өмір өзегі____

Құндылық:__Риясыз махаббат___Қасиеттер:__Шексіздік, сүйіспеншілік__

Мұғалiм : Смаилова Г.К.  Сынып:__5 «е»  _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·                                 Оқушыларға махаббат, сүйіспеншілік ұғымдарының құндылық ретінде мәнін ашу Сабақтың міндеттері: ·                                 «Махаббат», «сүйіспеншілік» ұғымдарының адам өміріндегі мәнін түсіндіру ·                                 Сүйіспеншілік қарым-қатынастарын дамыту ·                                 Оқушыларды өз Отанын, туған жерін, ата-анасын сүюге тәрбиелеу	Ресурстар: МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.                                А) оқушыларды түгендеу                 Б) сабаққа дайындығын тексеру 2.Тыныштық сәтi. «Гүлдің оянуы» Терең демалайық! Құдіретті жарық түсіп тұрғанын елестетіп көріңіздер. Бұл қайырымдылық, бақыт, бейбітшілік және қуаныш жарығы. Қандай тамаша!Қане, сұлулықты тамашалап көрейік! Бұл таңғажайып жарық жүрегімізге тыныштық, қайырымдылық, сүйіспеншілік әкелсін. Ішкі дүниеміз тап- таза, жап-жарық болып кетті. Міне, керемет! Жүрегімізде әдемі гүл ашылып келеді. Қандай әдемі! Түрлі- түсті жапырақтар құлпырып тұр. Бұл сіздің отбасыңыз. Ал гүлдің ортасындағы дөңгелек бұл сіздің балаңыз. Бұл жәй гүл емес, сүйіспеншілік гүлі. Көзіңіңізді жұмып осы гүлдің елестетіңіздер. Ол әлі кішкентай. Күн оны жылытып, өсуіне көмектеседі.Гүлдің исін иіскейміз. Міне, бізде қандай ғажап гүл пайда болды. Ал, енді осы сәтті қағаз бетіне түсірейік.                         3.Үй тапсырмасын тексеру.              Өзінің анаға деген махаббатын әңгімелеп беру	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                ( «Өзінің елін сүйе алмайтын адам ештеңені де сүйе алмайды»                                            Байрон ·                                             Нақыл сөзді қалай түсінеміз? ·                                             Айтқандарыңа келісемін балалар. Тағы ескертетін жәйт анасын сүйе алмаған адамды да осылай атауға келісер ме едіңдер? Неліктен?                                   Сергіту сәті.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
6.Шығармашылық жұмыс             Оқулықта берілген «Қайдасың, қасқа құлыным?» және «Қасиетті туған жерді қастерле» атты екі мәтінді оқып, табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін сурет арқылы бейнелейді.
7.Топпен ән айту.            Сыр сұлуы
8.Үй тапсырмасы.           «Отан сүйер ұлан бол!»әңгімесін мазмұндау
9.Соңғы тыныштық сәтi.             (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Сталинград: Отанға деген махаббат қыздан басталады

Соғыс туралы кино қашан да менен тек қорқыныш тудырады. Себебі, ол тарихта яғни біздің өмірімізде болған оқиғалар... Сталинградқа барарда осы қорқыныштан айырыла алмадым, кино басталғанда да...

Маған ең әсер еткен көрініс киноның басында болды. Ол - солдаттардың өздері жанып бара жатса да жауына қарай ұмтылуы. Шынымен, бұндай оқиғалар өмірде болған. Біздің ауылда бір кісі осылай жанып бара жатып жауға қарсы шапқан, соғыстан қайтқан кісі осы әңгімені айтқан кезде сенбеуші едім, сол сәтте сол кісі көз алдыма елестеп кетті...

Соғыс кезіндегі Сталинград қаласын азат ету кезіндегі 3 күніне арналған кино. Үш күндік өмір арқылы біздің елге соғыстың әкелген зардабын, ауырлығын  сезінуге болады. Мүмкін, соғыс берген нәрсе емес шығар бауырлық пен адамдық деген нәрсе. Бірақ, осы кинода сол анық сезіледі.

Сталинград арқылы ағатын Волга өзенін қорғауға бір топ әскер Сталинград қаласына жіберіледі. Бір-бірімен соғыстың арқасында танысқан солдаттар бір-бірімен дос болып үлгереді. Олар қорғап жатқан үйдің 18 жасар қызы тұтқынға түсіп қалған еді, олар оны құтқарып алады. Осы бір қорқыныш пен батылдық бірге бой алған кішкентай аруға бесеуі бірдей бауыр басады. Біреуі қызындай, бірі қалыңдығындай, біреуі өзінің табынушысындай, біреуі құрдасындай ұнатады... Ал қыз байқұсқа тек соғыстың бітуі маңызды еді, дегенмен ер жүрек командир қыздың көңілін өзіне аудартпай қоймайды...

Екінші бір Сталинград қызы да немістермен еді... Оның да бойында қорқыныш, соғыс бітсе деген тілек... Өмірде де кездесетіндей, соғыста да оған қарсы жақтың жігіті ғашық болады. Бірақ, совет заманында неміске жақындағандардың бәрін сатқын деп білген... Басқа ұлтта да, басқа ұлтқа да сезім, махаббат тән екенін ол кезде біздікілер түсінбеген... Себебі, олар сатқындар... 

Бес солдат өздеріне қорғауға берілген үймен қосы кішкене қыз Машаны да жан-тәнімен қорғайды. Қызға деген махаббатан отанға деген махаббаттың күші арта түседі. Себебі, сондай бейкүнә арулар мұндай соғысты көрмесе екен, солар жыламаса екен деген ер жігіттердің арманы отанға деген махаббаттарын күшейтеді....

- Отан үлкен, бірақ сен жалғызсың... Егер сен жоқ болсаң, біздің үміт те үзіледі.... Сондықтан сенің аман болғаның керек, сонда біз Отанды да қорғай аламыз!...

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп_: М.Әуезов __     Мерзiм__19.11.                  №_11 _

Тақырып_:_Отбасы жарастығы __

Құндылық:_Дұрыс әрекет _   Қасиеттер:_Өз отбасыңа жақсылық жасау_

Мұғалiм: Смаилова Г.К. Сынып:__5 «е»_      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·                                 Балалардың «сыйластық», «махаббат» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: ·                                 Отбасы жарастығы, татулығы туралы түсінік қалыптастыру ·                                 Отбасында жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту ·                                 Өзара сыйластыққа тәрбиелеу	Ресурстар: МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.             2.Тыныштық сәтi. «Гүлдің оянуы» Терең демалайық! Құдіретті жарық түсіп тұрғанын елестетіп көріңіздер. Бұл қайырымдылық, бақыт, бейбітшілік және қуаныш жарығы. Қандай тамаша!Қане, сұлулықты тамашалап көрейік! Бұл таңғажайып жарық жүрегімізге тыныштық, қайырымдылық, сүйіспеншілік әкелсін. Ішкі дүниеміз тап- таза, жап-жарық болып кетті. Міне, керемет! Жүрегімізде әдемі гүл ашылып келеді. Қандай әдемі! Түрлі- түсті жапырақтар құлпырып тұр. Бұл сіздің отбасыңыз. Ал гүлдің ортасындағы дөңгелек бұл сіздің балаңыз. Бұл жәй гүл емес, сүйіспеншілік гүлі. Көзіңіңізді жұмып осы гүлдің елестетіңіздер. Ол әлі кішкентай. Күн оны жылытып, өсуіне көмектеседі.Гүлдің исін иіскейміз. Міне, бізде қандай ғажап гүл пайда болды. Ал, енді осы сәтті қағаз бетіне түсірейік.                     3.Үй тапсырмасын тексеру.     ( «Отан сүйер ұлан бол!» әңгімесін мазмұндап беру. Сұрақтарға жауап беру.	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.            «Алты аға бірігіп - әке болмас,   Жеті жеңге бірігіп - ана болмас» ·                                             Сергіту сәті
5.Әңгiмелеу (сұхбат).           ОТБАСЫНЫҢ БЕРЕКЕСІ – ИМАНДЫЛЫҚТАН БАСТАЛАДЫ. ·                                             Отбасы жарастығы дегенді қалай түсінесіңдер? ·                                             Отбасының сыйластығына қалай қол жеткізуге болады? ·                                             Отбасының татулығы қандай табыстарға жеткізеді?
6.Шығармашылық жұмыс              «Менің отбасым» атты тақырыпта топтастыру сызыңдар.
7.Топпен ән айту.                                   Анаға сәлем                            Орындаушы: МузАрт
8.Үй тапсырмасы.             «Отбасы татулығы» әңгімелеу
9.Соңғы тыныштық сәтi.               (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп_: М.Әуезов о/м.     Мерзiм__26.11.              №_12 _

Тақырып:__Отбасы жарастығы __

Құндылық:_Риясыз махаббат _   Қасиеттер:_Сүйіспеншілік, жақсылық жасау_

Мұғалiм : Смаилова Г.К. Сынып:__5 «е»_      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Балалардың «сыйластық», «махаббат» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: Отбасы жарастығы, татулығы туралы түсінік қалыптастыру Отбасында жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Отбасы жарастығы, оқулық, дәптер, аудиокассета, ән мәтіні
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi. Оқушылардың құралдарын түгендеу, 5 «Т» принципін еске түсіру.  1. Тәртіп  2. Талап  3. Тыныштық  4. Тазалық  5. Татулық         2.Тыныштық сәтi.                  3.Үй тапсырмасын тексеру.          «Отбасы татулығы» аңыз әңгімені әңгімелеп беру. Сұрақтар: ·         Ал кім өз отбасы туралы айтады? ·         Біздің барлығымыздың отбастарымыз тату-тәтті өмір сүріп жатыр. Осыны әрі қарай жалғастыру сендердің қолдарыңда десем келісер ме едіңдер? ·         Отбасы жарастығы болуы үшін ең алдымен не қажет деп есептейсіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.             Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілесің.                                              Халық мақалы ·         Мақалды қалай түсінесіңдер?                        Сергіту сәті.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                                    Отбасы жарастығы ·         Отбасын неге мақтан тұтып тұр деп ойлайсыңдар? ·         Біз аулада қанша ағаштың түрі бар дейді? ·         Біздің ауламыз өте әдемі, табиғаты тамаша дейді. Біздің де ауламызды осындай етіп тамаша қылуға болады ма балалар? ·         Біздің де отбасымыз осындай тату-тәтті өмір сүріп жатыр балалар. Ең бірінші адамға тату-тәтті өмір сүрі ушін не қажет деп ойлайсыңдар?
6.Шығармашылық жұмыс            Оқулықта берілген нақыл сөздерді дәптерлеріне көшіріп алу.
7.Топпен ән айту.                                        Әкем-әнім                       Сөзі О.Сүттібаев
8.Үй тапсырмасы.         Өз отбасылары туралы әңгіме жазып келу.
9.Соңғы тыныштық сәтi. (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Отбасы жарастығы

Анам мен әкемнің тоғыз балалары бар. Он жеті немерелері, үш шөбересі бар. Мен атамның төртінші ұлының қызымын. Біз бір әкеден екеуміз. Менің туған әпкемнің аты Елнұр. Ол жиырма бір жаста. Мамандығы бойынша заңгер. Қазыр ол Әкімшілік сотында жүмыс істейді. Қазыр біз атамның қара шаңырағына ие болып отырған Жанат деген ағамның қолындамыз. Және де бізбен бірге әкемнің қарындасы, біздің әпкеміз тұрады. Біз әрдайым сол кісінің тілін алып, онымен ақылдасып, сырымызды айтамыз. 

 Біздің қазіргі тұратын жеріміз Алматының шетінде Алмалы-бақ деген жер. Ол жердің табиғаты өте тамаша. Біздің үйде отыздан астам ағаштың түрі бар. Жазды куні есіктің алдына киіз үй құрамыз. атамның балалары мен немерелері жиі үйге келіп тұрады. Әртүрлі мейрамдарды, туған күндерімізді бәріміз бірге тойлатамыз. Мен апайларым, ағаларымды, інілерімді өте жаксы көремін. Біз өте тату-тәтті өмір сүреміз. Әр-қашанда бір-бірімізге көмектесеміз. Отбасымыздың ең улкенін тыңдап, үнемі ақылдасып отырамыз. 

 Мен өзімнің отбасымды мақтан тұтамын, және де осындай улкен отбасымның денсаулықтары мықты болып, бақытты өмір сүрулерін тілеймін. Алла тағалам оларды қорғап, көмектесуін әрдайым тілеймін.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов _  Мерзiм__03.12.2013 ж _                        №_13_

Тақырып:__Сөйлесе білу де өнер __

Құндылық:_Дұрыс әрекет __  Қасиеттер:__Жақсы сөз сөйлеу ___

Мұғалiм : Смаилова Г.К. __ Класс__5  _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Балалардың «сөз», «сөз құдіреті», «тіл табысу» ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: Сөзді түсіне білу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру Адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Маркер, оқулық, А4 ақ қағазы, дәптер, мақал-мәтел топтамасы
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.         (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                  (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.      (10 мин) М.Жұмабаевтың «Сөз және мағына» әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Қай көршісі адамның айтқанын түсінді? ·         Сөзді әр кез тура мағынасында қабылдау қажет пе? Неге? ·         «Сөз астары» дегенді қалай түсінесіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.             (5 мин) «Сөзді бағалау, сөзге тоқтау, сөзден мағына іздеу адамды мәдениеттендіре түседі»                                            І.Омаров ·         Сөзді бағалау дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Сөзге тоқтау, сөзден мағына іздеу дегенді ше?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).        (10 мин) Тіл тас жарады,  Тас жармаса, бас жарады.    Шебердің қолы — ортақ,  Шешеннің тілі ортақ.    Басқа пәле тілден. Бас кеспек болса да,  Тіл кеспек жоқ.  Ашуың келсе — қолың тарт,  Айтпас жерде — тілің тарт.    Сөз тапқанға қолқа жоқ.
6.Шығармашылық жұмыс      (10 мин) Адамга ен алдымен сөйлеу мәдениетін үйрену үшін не қажет деп ойлайсыңдар?
7.Топпен ән айту.            (4 мин)                          Елім менің
8.Үй тапсырмасы.         (1 мин) «Не айтатыныңды ойлап ал» аңызды оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.              (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов___       Мерзiм__10.12.2013 ж _                №_14_

Тақырып:__Сөйлесе білу де өнер __

Құндылық:_Дұрыс әрекет __  Қасиеттер:__Жақсы сөз сөйлеу ___

Мұғалiм : Смаилова Г.К._ _    Класс__5  _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Балалардың «сөз», «сөз құдіреті», «тіл табысу» ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: Сөзді түсіне білу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру Адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Өзара сыйластыққа тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.          (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады             (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.      (10 мин) «Не айтатыныңды ойлап ал» аңызды оқып келу тасырылған Сұрақтар: ·         Данышпан әйелге қандай тәлім берді? ·         Сендер әйелдің сұрағына қалай жауап берер едіңдер? ·         Неліктен біреу туралы ғайбат сөз (өсек) айтуға болмайды?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.           (5 мин) «Сөз қадірін білмеген өз қадірін білмейді»                                         Халық мақалы ·         Халық мақалын қалай түсінер едіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).         (10 мин)                 Тіл туралы халық даналығы  * Жақсы байқап сөйлер, жаман шайқап сөйлер.  * Бір жылы сөз бітірер, мың көңілдің жарасын.   * Сөз қадірін білмеген, өз қадірін білмейді.  * Сәлемі жараспағанның, сөзі де жараспайды.   * Сөйлей білмеген кісіден үре білген ит артық.  * Сөйлей білмес жаманның,     Сөзі өтпес бір пышақ.     Сөз білетін адамның,     Әр сөзіне бір тұсақ.
6.Шығармашылық жұмыс             (10 мин) Оқушылардың өз пайымдауларын білу үшін шығармашылық жұмыс ұйымдастырылады: Мәтінді оқып, дұрыс сөйлеу ережесін құрастырыңдар.
7.Топпен ән айту.           (4 мин)                        Қос қарлығаш
8.Үй тапсырмасы.          (1 мин) 15 сабақтағы УӘДЕШІЛ АЛТАЙ оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.          (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Тіл туралы халық даналығы

 * Жақсы байқап сөйлер, жаман шайқап сөйлер.

 * Бір жылы сөз бітірер, мың көңілдің жарасын.

 * Сөз қадірін білмеген, өз қадірін білмейді.

 * Сәлемі жараспағанның, сөзі де жараспайды.

 * Сөйлей білмеген кісіден үре білген ит артық.

 * Сөйлей білмес жаманның,

    Сөзі өтпес бір пышақ.

    Сөз білетін адамның,

    Әр сөзіне бір тұсақ.

Ұлылардан ұлағат

Ой көрігінен сомдалып шыққан сөздің шынайысы да, жалғаны да болады.

                                                                                                        Әл-Фараби.

...Әр сөздің айтылуына қарай мың мағынасы бар.

                                                                       А.П.Чехов.

Тіл – ішкі сырды сыртқа шығаратын құрал.

                                                                     Ж.Аймауытов.

Ойың дұрыс болса, сөзің дұрыс, олай болса, ісіңнің иесі де дұрыс.

                                                                                  Д.И.Писарев.

 * Құнды сөз – құнарлы ойдан туады.

                                                                                 Л.Н.Толстой.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов __        Мерзiм_24.12.2013 ж _               №_15 _

Тақырып :__Сөз іспен көрікті_

Құндылық:_Дұрыс әрекет_       Қасиеттер:_Дұрыс сөйлеу, уәдеде тұру_

Мұғалiм : Смаилова Г.К._ __        Класс_5 _      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·               Оқушылардың айтқан уәдесінде тұра білуі және адамның жан дүниесі мен сыртқы тұлғасының тұтастығы, ойы мен сөзінің бірлігі туралы түсініктерін дамыту. Сабақтың міндеттері: ·         «Сөз іспен көрікті» деген сөздің мағынасын ашу және оның адамның адамгершілік тұрғыда қалыптасуына әсері туралы мағлұмат беру ·         Оқушылардың өз сөзіне, өз іс әрекеттері мен мінез-құлқына баға беріп, өзін-өзі тәрбиелеуіне мүмкіндік жасау ·         Сабақ барысында материалдарды талдай отырып, сөз құдыреті, уәдеге берік болу жөніндегі түсініктерін қалыптастыру	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.     (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.  Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.                  (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.            (10 мин) 15 сабақтағы УӘДЕШІЛ АЛТАЙ оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Алтайдың берген уәдесінде тұра алмауының себебі неде деп ойлайсыңдар? ·         Әлібектің досына ренжуі дұрыс па? ·         Берген уәдеде тұрудың қандай маңызы бар?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                         (5 мин) «Сөзі тұрақсыз кісінің жүзі төмен»                                                        А.Йүгінеки ·         Қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).         (10 мин) Ант, серт, уәде Сұрақтар: ·         Өз сөзіне берік болу дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Біреуге берген уәдені орындай алмаған кезде қандай сөзімде боласыңдар? ·         «Сөз бен істің бірлігі» деген ұғымды қалай түсінесіңдер?
6.Шығармашылық жұмыс           (10 мин) Дәптермен жұмысты орындау
7.Топпен ән айту.            (4 мин)                       Жас ұлан                           Сөзі мен әні   Ғ.Жандыбаевтікі
8.Үй тапсырмасы.               (1 мин) 16 сабақтағы «Аманат» аңыз әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.           (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Ант, серт, уәде – халқымыздың сенім кепілінің көрінісі. Ант жаудан өш алу, еларалық келісім, адалдықтан айнымау сияқты маңызы жоғары жағдайларда ғана айтылады. Ел ішінде адамды «ант атқан» деп жек көрген. Ант – адалдық сөзі.

 Уәдеге берікпін!!!

 `` ....Қандай жағдай болмасын, Кім - не сұрамасын, істей алмаймын, орындай алмаймын деген күмән туса, уәде бермеу - Болмысың үшін оң іс.

 Уәде бердің бе, ОРЫНДА (во что бы это ни стало) !!! ___ Уәдеге беріктік ---  "ұят" , "пиғыл" атты қасиеттеріңнен көрініс таппақ. Уәдеңде тұрмасаң, Айналаңа қалай көрінбексің ?! ___ әрине, жаман жағыңнан.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов_ _        Мерзiм_25.12.2013 ж _               №_16 _

Тақырып :__Сөз іспен көрікті_

Құндылық:_Дұрыс әрекет_       Қасиеттер:_Дұрыс сөйлеу, уәдеде тұру_

Мұғалiм : Смаилова Г.К._ __        Класс_5 _      Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·               Оқушылардың айтқан уәдесінде тұра білуі және адамның жан дүниесі мен сыртқы тұлғасының тұтастығы, ойы мен сөзінің бірлігі туралы түсініктерін дамыту. Сабақтың міндеттері: ·         «Сөз іспен көрікті» деген сөздің мағынасын ашу және оның адамның адамгершілік тұрғыда қалыптасуына әсері туралы мағлұмат беру ·         Оқушылардың өз сөзіне, өз іс әрекеттері мен мінез-құлқына баға беріп, өзін-өзі тәрбиелеуіне мүмкіндік жасау ·         Сабақ барысында материалдарды талдай отырып, сөз құдыреті, уәдеге берік болу жөніндегі түсініктерін қалыптастыру	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні,  оқулық, дәптер
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.         (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ – қолдарыңызды айқастырмаңыз.Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюыңызға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.            ( 3.Үй тапсырмасын тексеру.               (10 мин) 16 сабақтағы «Аманат» аңыз әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Хан неліктен өз сөзінен бас тартты? ·         Өз сөзінде тұратын адамда қандай қасиеттер болуы керек? ·         Ханның уәдесі мен жалшының уәдесі арасында айырмашылық бар ма?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.               (5 мин)                 Ынтымақ — ырыс қазығы,                 Уәде — жанның азығы.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).            (10 мин)                   Сөзбен істің тұтастығы Сұрақтар: ·         Сөз беру үшін нені ескеру қажет? ·         Сөз берген кезде адамның қандай ниеті болуы керек? ·         Ойланбай берген уәдең үшін өкініп қалған кездерің болды ма? ·         «Жақсы сөз – жарым ырыс» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
6.Шығармашылық жұмыс           (10 мин) Сабақтан алған ойларын шығармашылықпен бекіту мақсатында дәптерде берілген тапсырмаларды орындау ұсынылады
7.Топпен ән айту.          (4 мин)                         Жас ұлан                    Сөзі мен әні Ғ.Жандыбаевтікі
8.Үй тапсырмасы.           (1 мин) 17 сабақтағы Ә.Хасенованың «Неге ұялды» әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.                 (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп. М.Әуезов __Мерзiм_14.01.2014 ж _          №_17_

Тақырып:__ Қызға-нәзіктік,ұлға-батылдық_

Құндылық_:_Риясыз махаббат._   Қасиеттер:Достық, сүйіспеншілік_

Мұғалiм : Смаилова Г.К. _ Класс__5 _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым – қатынас мәдениетін қалыптастыру Сабақтың міндеттері: Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту Ұлды батылдыққа, қызды нәзіктікке тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.         (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ – қолдарыңызды айқастырмаңыз.Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюыңызға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.              (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.        (10 мин) 17 сабақтағы Ә.Хасенованың «Неге ұялды» әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Нәзікеннің бойынан қыздарға тән қандай қасиеттерді байқадыңдар? ·         Мұрат неліктен өз ойын жүзеге асыра алмады?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                        (5 мин) «Озар елдің қызы мінезді, ұлы өнерлі келеді»                                             Халық мақалы? ·         «Мінезді қыз», «мінезге бай» деп қандай адамдарды айтамыз?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                (10 мин)                         Достық ·         Достық сезімі адамға қандай жауапкершілік жүктейді? ·         Қыз бала мен ер баланың арасында нағыз достық болуы мүмкін бе? ·         Қыздарды қандай қасиеттері үшін сыйлайды? Ұлдарды ше? ·         Қыздар мен ұлдардың арасында сыйластыққа қалай қол жеркізуге болады?
6.Шығармашылық жұмыс                 (10 мин) Ер балалар мен қыз балалардың мінез-құлықтық ерекшеліктері туралы оқушылардың түсініктерін анықтау мақсатында оқулықта берілген диалогты оқып, сахналау ұсынылады.
7.Топпен ән айту.                  (4 мин)                            Балалық                             Сөзі мен әні Ғ.Жандыбаевтікі
8.Үй тапсырмасы.             (1 мин) 18 сабақтағы С.Сарғасқаевтың «Жайма-шуақ» әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.          (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов _   _          Мерзiм_21.01.2014 ж _       №__18__

Тақырып: Қызға-нәзіктік,ұлға-батылдық

Құндылық:__Риясыз махаббат_   Қасиеттер:_Достық, сүйіспеншілік_

Мұғалiм : Смаилова Г.К._ __     Класс__5 _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Қыздар мен ұлдар арасындағы достық қарым – қатынас мәдениетін қалыптастыру Сабақтың міндеттері: Ұл мен қызға тән қасиеттер жайлы түсініктерін кеңейту Ерекшелігіне қарай олардың өз құрдастарымен қарым-қатынастарын дамыту Ұлды батылдыққа, қызды нәзіктікке тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, А4 ақ қағазы, оқулық, маркер, қарындаш
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин)  2.Тыныштық сәтi. Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.         (10 мин) 18 сабақтағы С.Сарғасқаевтың «Жайма-шуақ» әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындап келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Мұрат пен Жаннұрдың татуласуына не себепкер болды? ·         Достық сезімі адамға қандай жауапкершілік жүктейді?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.            (5 мин)          Ат болар тай саяққа үйір,          Адам болар бала қонаққа үйір.          Астың дәмін тұз келтірер,          Ауылдың сәнін қыз келтірер. ·         Мақалды қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).             (10 мин) ·         Қыз бала мен ер баланың арасында нағыз достық болуы мүмкін бе? ·         Қыздарды қандай қасиеттері үшін сыйлайды? Ұлдарды ше? ·         Қыздар мен ұлдардың арасында түсінбеушілік болуы мүмкін бе? Неліктен? ·         Қыздар мен ұлдардың арасындағы сыйластыққа қалай қол жеткізуге болады?
6.Шығармашылық жұмыс           (10 мин) Қыз бала мен ұл балаға тән қандай ортақ қасиеттерді білесіңдер?
7.Топпен ән айту.      (4 мин)                     Қазақ қызы                                Сөзі И.Сапарбаевтікі                                   Әні Р.Таймановтікі
8.Үй тапсырмасы.           (1 мин) 19 сабақтағы Б.Әділдің «Еңбек жемісі» атты әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.            (1 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов_ _           Мерзiм_28.01.2014 ж _        №__19 _

Тақырып:__Адам еңбекпен шыңдалады__

Құндылық_:__Дұрыс әрекет _      Қасиеттер:__Еңбекке баулу_

Мұғалiм _        Класс_5 _           Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушылардың «еңбек», «білім» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту Сабақ міндеттері: Еңбектің адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсінік беру Еңбекке қызығушылықтарын арттыру Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, оқулық, дәптер
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.             (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.             (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.        (10 мин) 19 сабақтағы Б.Әділдің «Еңбек жемісі» атты әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: Еңбек барысында балалардың қандай қасиеттері байқалды? Балалар еңбек нәтижесін қалай көрді? Еңбектің жемісін көргенде өздерің қандай сезімде боласыңдар?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.         (5 мин) «Еңбек атаулының бәрі де бағалы, өйткені ол адамды ізгілендіреді»                                                 Л.Н.Толстой ·         Л.Толстойдың нақыл сөзінен не түсіндіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).         (10 мин) Еңбек қылмай ер оңбас, Бірлік қылмай ел оңбас.              Мал семіз болса, төл егіз.              Жер семіз болса, дән егіз. Еңбегі аздың -өнбегі аз.              Ұстаның өрісі көрігінен төсіне дейін. Шебердің инесі де алтын, Соққан күймесі де алтын.              Шеберді саусағы асырайды. Еріншектің ертеңі бітпес.                Жатқанға жан жуымас,                Жалқауға мал құралмас.
6.Шығармашылық жұмыс      (10 мин) Еңбектің адам өміріндегі алатын орнын анықтай түсу мақсатында дәптердегі 1,2,3 – тапсырмаларды орындау ұсынылады.
7.Топпен ән айту.      (4 мин)             Болайықшы осындай                             Сөзі мен әні А.Меңжанованікі
8.Үй тапсырмасы.        (1 мин) 20 сабақтағы Б.Тұрсынбаевтың «Жаңа дүкенде» әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.    (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов__            Мерзiм_11.02.2014 ж _              №__20 __

Тақырып :_Сенім – менің серігім

Құндылық:__Дұрыс әрекет _    Қасиеттер:_Дұрыс қадам жасау__

Мұғалiм __ __         Класс__5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·         Оқушылардың адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту Сабақ міндеттері: ·         «Сенім» ұғымының мәнін ашу ·         Өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту ·         Өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, оқулық, дәптер
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.            (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.        (10 мин) 20 сабақтағы Б.Тұрсынбаевтың «Жаңа дүкенде» әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Сендер Ерланның сұрағына қалай жауап берер едіңдер? ·         Адамдарға сенім білдіретін тағы қандай қоғамдық орындарды білесіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.      (5 мин) Жақын адамдардың, достардың, жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп, адамдықты құрметтей білу-әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі.                               М.Жұмабаев ·         Осы нақыл сөз бойынша қандай қорытынды жасауға болады?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).          (10 мин) ·         Сенім деген сөзді қалай түсінесіңдер? ·         Өзіңе сенім артқан кезде қандай сезімде боласың? ·         Қандай адам сенімге ие болады? ·         Адамдардың барлығына сене беруге бола ма? Неге?
6.Шығармашылық жұмыс          (10 мин) Оқушылардың ойларын білу және жан сұлулығының маңыздылығын түсіну мақсатында оқушыларға сахналау ұсынылады Кімге сенім артуға болады?
7.Топпен ән айту.      (4 мин)                        Бір тілек                                     Т.Серіков                                    А.Дүйсенов
8.Үй тапсырмасы.           (1 мин) 21 сабақтағы М.Жұмабаевтың «Мен жастарға сенемін» атты өлеңін оқып келу және де дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.          (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов__Мерзiм__ж_        №_21 _

Тақырып:_Сенім – менің серігім

Құндылық:__Дұрыс әрекет _    Қасиеттер:_Дұрыс қадам жасау__

Мұғалiм __ __         Класс__5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·         Оқушылардың адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту Сабақ міндеттері: ·         «Сенім» ұғымының мәнін ашу ·         Өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту ·         Өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, ән мәтіні, оқулық, дәптер
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. Тыныс алуға зейін қою. -Сіздерден аяқ - қолыңызды айқастырмай, түзу отыруыңызды өтінемін. Біз қазір тыныс алу жаттығуын жасаймыз. Тыныс алуға зейін қойған кезде, біздің ақылымыз дем алады. Ауаны ішке жұту кезінде тыныштық пен қуаныш қабылдаймыз. Демді сыртқа шығарған кезде өзіміздегі мазасыздықтарды сыртқа шығарамыз. Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады... Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9 - 10 рет)             (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.            (10 мин) 21 сабақтағы М.Жұмабаевтың «Мен жастарға сенемін» атты өлеңін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Ақын қандай жастарға сенім білдіреді? ·         Жастарға сенім білдірудің себебі неде?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.              (5 мин) «Жақын адамдардың, достардың, жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп, адамдықты құрметтей білу - әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі»                       Мағжан Жұмабаев ·         Осы нақыл сөз бойынша қандай қорытынды жасауға болады?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).          (10 мин)                  Сенім                         М.Гумеров Сұрақтар: ·         Қарттың балаға өз жүктерін тапсырып кетуінің себебі неде? ·         Бала қарттың сенімін қалай ақтады?
6.Шығармашылық жұмыс             (10 мин) Шығармашылық жұмыста оқушылардың сабақты қорытып ой елегінен толыққанды өткізу үшін дәптердегі тапсырмалар толық орындалып жария етіледі
7.Топпен ән айту.        (4 мин)                     Сенім .Ғ.Жандыбаев
8.Үй тапсырмасы.       (1 мин) 22 сабақтағы «Жан жарасы жазылмайды» аңыз әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.          (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп_:М.Әуезов_ __             Мерзiм_        ж_                   №_22_

Тақырып :___Сабырлылық пен ұстамдылық__

Құндылық_:Дұрыс әрекет__     Қасиеттер:__Ұстамдылық, сабырлылық__

Мұғалiм: Смаилова Г.К.__ _         Класс__5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: «Сабырлылық» және «ұстамдылық» ұғымдарының құндылығы мен маңыздылығын ашу Сабақтың міндеттері: Сабырлылық, ұстамдылық және мінез-құлық мәдениеті туралы түсінік беру Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу қабілеттерін дамыту Өз сезімдері мен көңіл күйлерін басқара білуге тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, оқулық, дәптер, ән мәтіні
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.                 (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.  «Нұрға бөлену»               (2 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.             (10 мин) 22 сабақтағы «Жан жарасы жазылмайды» аңыз әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Әкесі баласын ұстамдылыққа қалай үйретті? ·         «Ашуды ақылға жеңгізе біл» деген сөзді қалай түсінесіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.          (5 мин) «Ұстамдылық - әдептің ұстазы, Ұстамсыздық - әлектің нұсқасы»                               Халық нақылы ·         Халық нақылын қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).            (10 мин)                Сабыр түбі – сары алтын Сұрақтар: ·         Екі патша неліктен келіспей қалды? ·         «Сабыр түбі – сары алтын» дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Сабырлылық дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Адамға қандай жағдайларда ұстамдылық керек деп ойлайсыңдар? ·         Сабырлылық сақтағанда қандай күйде боласыңдар? ·         Өзің ұстамдылық таныту үшін не істедің?
6.Шығармашылық жұмыс                  (10 мин) Дәптерде  берілген сабырлылыққа, ұстамдылыққа апаратын сатыларға талдау жасап, қорытынды жасау ұсынылады.
7.Топпен ән айту.              (4 мин)          Бір бала                     Р.Рымбаева
8.Үй тапсырмасы.                (1 мин) 23 сабақтағы «Адал бала» корей ертегісін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.            (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов          Мерзiм_ж _                       №_23_

Тақырып:__Адалдық пен әділдік_

Құндылық_:_Дұрыс әрекет_    Қасиеттер:__Әділдік, адалдық__

Мұғалiм _                            Класс_5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру Сабақтың мақсаты: Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны шмен маңызы туралы түсіндіру Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету Оқушыларды адалдыққа, әділдікке және шынайылыққа ттәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, оқулық, дәптер, ән мәтіні, А4 ақ қағазы
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. -Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ - қолыңызды айқастырмаңыз, қолыңызды тізеге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмыңыздар. Бірнеше рет терең тыныстаңыз; денеңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз.Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан - жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы - берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз. Ал қазір жоғарыға, өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз. 3.Үй тапсырмасын тексеру.         (10 мин) 23 сабақтағы «Адал бала» корей ертегісін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Бала неліктен алтын, күміс балталардан бас тартты? ·         Оларды бірден алса,не болар еді? ·         Баланың ісін адал деп айтуға бола ма? Неліктен? ·         Ақсақал қабылдаған шешімді қалай бағалауға болады?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                      (5 мин) «Адал өмір сүргеніңді білген кезде өмір өте жақсы және жеңіл көрінеді»                                                                                                                                                                     М. И. Калинин Нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).           (10 мин) Ұлыға бәрінен гөрі адалдық жақын тұр.                                                              В. Гюго Жер бетінде адал адамнан өткен тамаша ештеңе жоқ.                                                      Р. Роллан Ұлы жүректің ақиқат пен әділдіктің қорытылған құймасына айналған адалдығы арамдықты жайдай жайратады.                                                         В. Гюго Адал өмір сүргеніңді білген кезде өмір өте жақсы және жеңіл көрінеді.                                                   М. И. Калинин Адалдық – өмірден қымбат.                                            Ф. Шиллер Ғұмыр бойы бақытты болғың келсе – адал адам бол.                                                           Т. Фуллер
6.Шығармашылық жұмыс            (10 мин) «Адалдықтың белгісі» атты тақырыпта шағын эссе жаз.
7.Топпен ән айту.         (4 мин)              Елім деп соғар жүрегім
8.Үй тапсырмасы.            (1 мин) 24 сабақтағы «ҚАЗ ДАУЫСТЫ ҚАЗЫБЕКТІҢ ШЕШІМІ» аңыз әңгімесін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.     (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Аcыл қасиеттер туралы айтылған нақыл сөздер:

Ұлыға бәрінен гөрі адалдық жақын тұр.

                                                             В. Гюго

Жер бетінде адал адамнан өткен тамаша ештеңе жоқ.

                                                                                      Р. Роллан

Ұлы жүректің ақиқат пен әділдіктің қорытылған құймасына айналған адалдығы арамдықты жайдай жайратады.

                                                        В. Гюго

Адал өмір сүргеніңді білген кезде өмір өте жақсы және жеңіл көрінеді.

                                                                                                      М. И. Калинин

Адалдық – өмірден қымбат.

                                           Ф. Шиллер

Ғұмыр бойы бақытты болғың келсе – адал адам бол.

                                                                                         Т. Фуллер

Күшіңе сенбе, адал ісіңе сен.

                                                М. Әуезов

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов_ _          Мерзiм_                    ж _                       №_24_

Тақырып:__Адалдық пен әділдік_

Құндылық_:_Дұрыс әрекет_    Қасиеттер_:_Әділдік, адалдық__

Мұғалiм : Смаилова Г.К._ _        Класс_5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушыларға адалдық пен әділдік туралы түсінік беру; олардың құндылық ретіндегі мәнін ұғындыру Сабақтың мақсаты: Адами қарым-қатынастағы адалдық пен қоршаған ортадағы, өмірдегі әділдіктің орны шмен маңызы туралы түсіндіру Оқушылардың адалдық пен әділдікті дұрыс ұғына білу біліктіліктерін дамытуға ықпал ету Оқушыларды адалдыққа, әділдікке және шынайылыққа тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) МР3, оқулық, дәптер, ән мәтіні
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi. Оқушылардың құрал жабдықтарын түгендеу  5 «Т» ұстанымын еске түсіру.  1. Тәртіп  2. Талап  3. Тыныштық  4. Тазалық           2.Тыныштық сәтi. - Терең демалайық! Құдіретті жарық түсіп тұрғанын елестетіп көріңіздер. Бұл қайырымдылық, бақыт, бейбітшілік және қуаныш жарығы. Қандай тамаша! Бұл таңғажайып жарық жүрегімізге тыныштық, қайырымдылық, сүйіспеншілік әкелсін. Ішкі дүниеміз тап- таза, жап-жарық болып кетті. Міне, керемет! Жүрегімізде әдемі гүл ашылып келеді. Қандай әдемі! Түрлі- түсті жапырақтар құлпырып тұр. Бұл жәй гүл емес, сүйіспеншілік гүлі. Көзіңіңізді жұмып осы гүлдің елестетіңіздер. Ол әлі кішкентай. Күн оны жылытып, өсуіне көмектеседі.Гүлдің исін иіскейміз. Міне, бізде қандай ғажап гүл пайда болды. Сізге «тыныштық сәті» ұнады ма?Қандай сезімде болдыңдар?                 3.Үй тапсырмасын тексеру.            (10 мин) 24 сабақтағы «ҚАЗ ДАУЫСТЫ ҚАЗЫБЕКТІҢ ШЕШІМІ» аңыз әңгімесін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Қазыбек бала қандай шешім қабылдады? ·         Шешімнің әділ екендігін қайдан байқауға болады?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.              (5 мин) «Дүниеде әділдік пен адалдықты ту еткен адамнан артық ешкім жоқ»                                           Ш.Уәлиханов ·         Ш.Уәлихановтың нақыл сөзін қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).              (10 мин)                  Сен не істер едің?                                      М.Әлімбаев    Сұрақтар: ·         Неліктен азамат шындықты айтқанына күмәнданып қалды? ·         Қалай ойлайсыңдар, шындықты айту қиын ба? Неге? ·         Сен осындай жағдайларда не істер едің?
6.Шығармашылық жұмыс              (10 мин) «Адалдық – адамдықтың белгісі» тақырыбында шағын әңгіме жазыңдар.
7.Топпен ән айту.                (4 мин)                          Неткен өмір
8.Үй тапсырмасы.           (1 мин) 25 сабақтағы «Жомарттық» атты қырғыз халық ертегісін оқып келу
9.Соңғы тыныштық сәтi.         (2 мин) (Тыныштық.. бар жерде, тыныштық.. бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп_:М.Әуезов_                Мерзiм_             ж _                №_25 _

Тақырып:_Кеңпейілділік пен жомарттық_

Құндылық:_Дұрыс іс-әрекет _     Қасиеттер:_Жомарттық, кеңпейілділік _

Мұғалiм: Смаилова Г.К: _ _          Класс_5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушыларға жомарттық, кеңпейілділік ұғымдарының құндылығы туралы түсінік беру Сабақтың міндеттері: Жомарттық пен кеңпейілділіктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру Өзара жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Жомарттық пен кеңпейілділікке тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, дәптер, аудиокассета, Қайырымдылық әңгімесі
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                   (3 мин) Су асты патшалығына ойша саяхат. (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтініңіз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаңыз. Жайлы, баяу музыка қойыңыз). Мұғалім: Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет  терең тыныстаңыз; денеіңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз. Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.(Мұғалім бірнеше секунд үнсіз қалады). Ал қазір жоғарыға,  өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз. Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз. 3.Үй тапсырмасын тексеру.             (10 мин) 25 сабақтағы Жомарттық ертегісін оқып келу тапсырылған Сұрақтар: ·         Патша уәзірлерін қалай сынады? ·         Жомарттық жасаған баланы қалай сипаттар едіңдер? ·         Жомарт жасау үшін адам бойында қандай қасиеттер болуы керек? ·         Жомарттық малмен бола ма, жоқ пейілмен бола ма? – деген сұрақты қалай түсінесіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.           (5 мин) Қарапайымдылық, жақсылық пен ақиқат жоқ жерде ұлылық та жоқ.                              Л.Н.Толстой ·         Нақыл сөзді қалай түсіндіріп берер едіңдер? ·         Ұлылық та жоқ дегенді қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу,  мұғалім сыйы            (10 мин)                          Қайырымдылық әңгімесі Сұрақтар: ·         Жомарт неге күшікті құтқарып қалды? ·         Жомарттың бойынан қандай қасиеттерді көруге болады? ·         Атынга заты сай дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Жомарт қандай бала?
6.Шығармашылық жұмыс              (10 мин) Шығармашылық жұмыста оқушыларды дәптермен жұмысты жалғастыруға да болады. Дәптермен жұмыс.
7.Топпен ән айту.         (3 мин)                              Айгөлек                  Сөзі Н.Баймұхамедов                        Әні Б.Байқадамов
8.Үй тапсырмасы.           (1 мин) Кеңпейілділік пен жомарттық туралы нақыл сөздер, мақал-мәтелдер жазып келу тапсырылады.
9.Соңғы тыныштық сәтi.     (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп :М.Әуезов____             Мерзiм_18.03.2014 ж _               №_26_

Тақырып:_Кеңпейілділік пен жомарттық_

Құндылық:_Дұрыс іс-әрекет _     Қасиеттер:_Жомарттық, кеңпейілділік _

Мұғалiм: Смаилова Г.К._ Класс_5 _          Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·        Жомарттық пен кеңпейіліділіктің дұрыс іс-әрекет екенін ұғындыру Сабақтың міндеттері: ·        Барша адамдарға жомарттық таныту керек екенін түсіндіру ·        Кеңпейілділік адам өміріндегі жағымды қарым-қатынас екеніне көз жеткізу Кеңпейілділіктің адам өмірінідегі маңыздылын түсіндіре отырып тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Жомарттық деген не? әңгімесі, аудиокассета, оқулық
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.            (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                    (3 мин) Су асты патшалығына ойша саяхат. (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтініңіз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаңыз. Жайлы, баяу музыка қойыңыз). Мұғалім: Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет  терең тыныстаңыз; денеіңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз. Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.(Мұғалім бірнеше секунд үнсіз қалады). Ал қазір жоғарыға,  өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз. Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз. 3.Үй тапсырмасын тексеру.            (10 мин) Кеңпейілділік пен жомарттық туралы нақыл сөздер, мақал-мәтелдер жазып келу тапсырылған ·         Кеңпейілділік туралы кім қандай мақал-мәтел жинап келді? ·         Мағынасын кім түсіндіріп береді?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.              (5 мин) «Егер сен жомарт адамдар сияқты халқыңа қызмет етуді ұнатсаң, әуелі жомарттықтың не екенін және оның қайдан шығатынын білгін»                                          «Кабуснама» ·         Жомарт адамдар кімдер? ·         Жомарттық қайдан шығады? ·         Ал осы нақыл сөзді енді қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу, Мұғалім сыйы                (10 мин)                      Жомарттық деген не? Сендер қалай жауап берер едіңдер? Ақсақалдардың жауабы дұрыс па? Неліктен? Жомарттық деген не екен?
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс  (10 мин) Кеңпейілділік пен жомарттық туралы бір көрініс көрсету ұсынылады.
7.Топпен ән айту.                         (3 мин)               Ақ тілегі атаның
8.Үй тапсырмасы.               (1 мин) 27 сабақтағы Ә.Ысқабаевтың «Бесағаш бұлағы» атты шығармасын оқып келу тапсырылады.
9.Соңғы тыныштық сәтi.                (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Ә ң г і м е.    Жомарттық деген не?

Бір күні ауылдағы бір үйде үлкен кісі ақсақалдар жиналып отыр екен. Бір адам есіктен кіріп сәлем беріп: «Мен —  келесі ауылдың елшісімін. Олар сіздерге сәлемдеме жолдап: «біздер бір мәселені сұраймыз, егер соған жауап берсеңдер, сендердің мықтылықтарыңа разы боламыз. Егер дұрыс жауап бере алмасаңдар, сіздер біздің мықтылығымызға риза болыңдар»,— депті. Олар елшіге: «Мәселеңді сұрай бер»,— депті. Сонда елші: «Жомарттық деген не, жомарт пен жомарт еместердің арасында қандай айырмашылық бар? Бір кісі  жолдың бойында отырса және бір адам оның алдынан өтсе, біраз уақыттан соң оның ізінен аңду үшін қылышын жалақаштап қуып келе жатқан адам жол бойындағыдан «пәлен адам өтті ме? деп сұраса, өткен жоқ десе — өтірікші, өтті десе жағымпаз шағымшылық істегені болады. Оның қандай жауап беруі керек? Бұл екі жауап та жомарттыққа тән жауап болмайды ғой»,— депті.

Ауылдың ақсақалдары бұл мәселені есіткен соң таңданып, бір-біріне қарап ақылы дал болады. Отырған топтың арасында бір үлкен кісі бар еді. Ол: «Жомарттықтың шарты — айтқан сөзінің ақиқаттығын дәлелдеуде. Жомарт пен жомарт еместің айырмасы — сабыр ете білуде. Жол бойында отырған жансыз бір қадам ілгері не болмаса кейін жылжып отырып, мен осы отырған жерімнен бір адамның өткенін көрген жоқпын,— деп жауап берсе, жомарттарға ылайықты жауап бергені болады»,— депті.

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов__Мерзiм__01.04.2014 ж _             №_27_

Тақырып :___Табиғат тылсымы__

Құндылық_:Сүйіспеншілік_     Қасиеттер:_Табиғатты сүю, қорғау_

Мұғалiм: Смаилова Г.К. _ _        Класс_5 _     Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·        Оқушылардың «табиғат» құндылығы туралы түсінігін дамыту Сабақтың міндеттері: ·        Табиғаттың адам өміріндегі құндылығын, маңыздылығын түсіндіру ·        Баланың табиғатқа деген аялы қарым-қатынасын дамыту ·        Табиғатты сүюге, қорғауға тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                         (3 мин) Су асты патшалығына ойша саяхат. (Оқушылардан шеңбер құрып отыруды, қолдарын тізесіне немесе үстел үстіне қоюды, аяқтарын айқастырмауды өтініңіз. Арқаларын тік ұстауын қадағалаңыз. Жайлы, баяу музыка қойыңыз). Мұғалім: Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет  терең тыныстаңыз; денеіңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз. Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан зор сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.(Мұғалім бірнеше секунд үнсіз қалады). Ал қазір жоғарыға,  өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз. Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз. 3.Үй тапсырмасын тексеру.            (10 мин) 27 сабақтағы «Бесағаш бұлағы» әңгімесін оқып келу тапсырылған ·         Қасымбек Бесағаш бұлағын неліктен ерекше жақсы көрді? ·         Ақсақал неліктен бұлақ көзін ашу үшін еңбектенді? ·         Табиғатты сүюдің, аялаудың мәні неде? ·         Өздеріңнің ерекше жақсы көретін жерлерің бар ма? Қандай?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.              (5 мин) «Табиғаттың өзінде өзгеше бір сүйсінерлік, жанға жайлы бір нәрсе бар» .    Ш.Уәлиханов ·         Қалай түсінесіңдер? ·         Жанға жайлы бір нәрсе бар? Ол не нәрсе деп ойлайсыңдар?
5.Әңгiмелеу. Мұғалім сыйы              (10 мин)                Жаратылыс табиғаты Бір адам судан бір құлап-бір тұрып шыға алмай тұрған шаянды көреді. Шаянды құтқару ниетімен адам қолын созғанда шаян оны шағып алады. Адам шаянды сонда да судан құтқаруға тырысады, бірақ шаян қайта шағады. Мұны көрген біреу жақындап қайта-қайта шаққан шаянды несіне құтқарасың деп ақыл айтады. Сонда жаңағы кісі: “Шағу шаянның табиғатында бар нәрсе. Менің табиғатымда болса сүю бар. Неге шаянның табиғатында шағу бар деп мен өзімнің сүю табиғатымнан бас тартайын?” дейді. ·         Адам шаянды неге құтқармақ болды? ·         Екінші адамның айтқаны дұрыс деп ойлайсыңдар ма? Неліктен? ·         Сендердің бастарыңда осындай нәрсе кехдессе не істер едіңдер? ·         Табиғат адамды қандай сезімге бөлейді? ·         Табиғат сұлулығын қалай сезінуге болады?
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.          (10 мин) «Табиғат не үшін қажет?» Ғалым Дәрігер Суретші Диқан Мұғалім
7.Топпен ән айту.              (3 мин)            Табиғатым – махаббатым
8.Үй тапсырмасы.                 (1 мин) 28 сабақтағы Ы.Кененбаевтың «Аққулы мекен» әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.               (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов                  Мерзiм___08.04.2014 ж _                 №__28  _

Тақырып:_Табиғат ғажаптары_

Құндылық:__Дұрыс іс-әрекет_      Қасиеттер:_Қамқорлық, тазалық__

Мұғалiм _Смаилова Г.К._ _       Класс_5_           Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·        Оқушылардың табиғат ұғымдарына байланысты түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: ·        Табиғаттың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру ·        Табиғатқа қамқорлық жасай білу іскерліктерін дамыту ·        Табиғат ғажаптарын тани білуге және онымен үйлесімді өмір сүруге тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, аудиокассета, өлеңдер, А4 ақ қағазы
Сабақ барысы:                    1.Ұйымдастыру кезеңi.           (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.            (3 мин) Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.          (10 мин) 28 сабақтағы Ы.Кененбаевтың «Аққулы мекен» әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындау ·        Табиғаттың қандай көрінісі балаларды таңғалдырды? ·        Балаға табиғат қандай шабыт берді? ·        Кейіпкер күнделігіне не жазды деп ойлайсыңдар? ·        Табиғат ғажаптары дегенді қалай түсінесіңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.     (5 мин) Таулы жер бұлақсыз болмас, Сулы жер құрақсыз болмас.                                                Халық мақалы ·        Мақалды қалай түсінесіңдер? ·        Неге сулы жер құрақсыз болмас?
5.Әңгiмелеу,  Мұғалім сыйы       (10 мин) Күн сәулесі төгілгені әдемі, Алуан түрлі қызыл гүлдер әдемі. Сылдыр қаққан мөлдір суда әдемі. Биік –биік шыңдарым да әдемі. Айдын көлде аққу қандай әдемі Сұңқар құстың самғағаны әдемі Даланы әнге бөлеген құстарым қандай әдемі Мөлдіреген көздері киігім қандай әдемі Ақ көрпеге оранған қысым қандай әдемі. Масатыдай құлпырған көктем қандай әдемі Асыр салып ойнайтын жазым қандай әдемі. Сары түске боялған күзім қандай әдемі. Осылайша табиғатқа бір қарап Табиғатпен сырласуда әдемі. Жер-Ананы аяласаң жан-тәнмен Боласыңдар сендер де, дүниедегі ең әдемі! ·        Неге барлығын әдемілікке теңеп тұр? ·        Жер-Ананы аяласаң жан-тәнмен           Боласыңдар сендер де, дүниедегі ең әдемі! ·        Табиғаттан сендер қандай әсер аласыңдар? ·        Табиғаттың жақсаруына адамдар қандай көмек көрсете алады?
6.Шығармашылық жұмыс        (10 мин) Егер табиғатқа тіл бітсе...... тақырыбында шағын эссе жазу
7.Топпен ән айту.     (3 мин)             Табиғатым махаббатым
8.Үй тапсырмасы.         (1 мин) 29 сабақтағы Бала және Інжугүл қоңыраулары атты шығарманы оқып келу және де дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.        (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                            «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Табиғат сұлулығы

Күн сәулесі төгілгені әдемі,

Алуан түрлі қызыл гүлдер әдемі.

Сылдыр қаққан мөлдір суда әдемі.

Биік –биік шыңдарым да әдемі.

Айдын көлде аққу қандай әдемі

Сұңқар құстың самғағаны әдемі

Даланы әнге бөлеген құстарым қандай әдемі

Мөлдіреген көздері киігім қандай әдемі

Ақ көрпеге оранған қысым қандай әдемі.

Масатыдай құлпырған көктем қандай әдемі

Асыр салып ойнайтын жазым қандай әдемі.

Сары түске боялған күзім қандай әдемі.

Осылайша табиғатқа бір қарап

Табиғатпен сырласуда әдемі.

Жер-Ананы аяласаң жан-тәнмен

Боласыңдар сендер де, дүниедегі ең әдемі!

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп:   М.Әуезов___              Мерзiм_15.04.2014 ж _            №_29 

Тақырып:_Табиғат ғажаптары_

Құндылық:__Дұрыс іс-әрекет_      Қасиеттер:_Қамқорлық, тазалық__

Мұғалiм:  Смаилова Г.К. __ _       Класс_5_           Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: ·        Оқушылардың табиғат ұғымдарына байланысты түсініктерін кеңейту Сабақтың міндеттері: ·        Табиғаттың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру ·        Табиғатқа қамқорлық жасай білу іскерліктерін дамыту ·        Табиғат ғажаптарын тани білуге және онымен үйлесімді өмір сүруге тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, аудиокассета, өлеңдер, А4 ақ қағазы
Сабақ барысы:        1.Ұйымдастыру кезеңi.               (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.               (3 мин)      Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.  (10 мин) 29 сабақтағы Бала және Інжугүл қоңыраулары атты шығарманы оқып келу және де дәптердегі тапсырманы орындау ·        Бала неліктен інжугүлді жұлмады? ·        Сендердің өмірлеріңде осыған ұқсас жағдайлар кездесті ме?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.               (5 мин) «Адам рухани дүниесін сыртқы табиғат құбылысын тану арқылы қалыптастырады да, өзін жалпы жаратылыстың бір пұшпағы ретінде сезіне біледі»                                                    Ш.Айтматов ·        Қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                  (10 мин)                  Табиғат ғажаптары ·        Табиғат несімен ғажап? ·        Біздің ауылдың табиғаты қандай? ·        Сендерге қай мезгіл ұнайды? Неліктен? ·        Сол аталған мезгілдерден қандай табиғат ғажаптарын көруге болады?
6.Шығармашылық жұмыс          (10 мин) Төмендегі Қазақстанның ғажайып жерлерінің фото суретіне зер салыңдар. Табиғаттың ұнаған көрінісіне шағын әңгіме жазыңдар.
7.Топпен ән айту.               (3 мин) Табиғатым махаббатым
8.Үй тапсырмасы.             (1 мин) 30 сабақтағы Суретші туралы ертегі атты шығарманы оқып келу және де дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.            (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                             «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: М.Әуезов _   Мерзiм_06.05.2014 ж _                              №_32_

Тақырып:__Салауаттылық - менің қалауым_

Құндылық:_Дұрыс іс-әрекет_           

Қасиеттер:__Денсаулықты күту, бағалау, сақтау__

Мұғалiм: Смаилова Г.К. _ _            Класс_5 _           Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Оқушылардың «денсаулық» ұғымының құндылығы туралы түсініктерін кеңейте отырып, салауатты өмір салты жайлы мағлұмат беру Сабақтың міндеттері: Салауатты өмір салты туралы білімдерін бекіту Денсаулыққа зиянды жағымсыз әрекеттерге қарсылық сезімдерін ояту Денсаулықты бағалауға тәрбиелеу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, аудиокассета, А4 ақа қағазы, мәтін.
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.                     (1 мин) 2.Тыныштық сәтi. (Үнтаспадан арнайы әуен естіледі) - Балалар, көзімізді жұмып, біраз демалып жақсы істерді көз алдымызға елестетейік. Біз қазір керемет, әрі сиқырлы, мейірімділік пен сүйіспеншілікке, ізгілікке толы әлемге саяхат жасайымыз. Бұл әлемнің ауасы тым таза, жұпар иісті. Бәріміз сол әлемге қарай қадам басайық. сүйспеншілік, мейірімділік, ізгілік нұры бізге қонып, жан - дүниемізді осы жақсы сезімге толтырады. Адамдар бір - біріне тек жақсылық, қуаныш, ізгілік сыйлап жатса, қандай жақсы болар еді! Қайтатын уақыт жетті, сиқырлы әлеммен қоштас отырып, мейірімділік нұрын өзімізбен бірге ала кетейік. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рақмет.  Тыныштық сәтінен алған әсерлерің?                          (3 мин) 3.Үй тапсырмасын тексеру.                  (10 мин) 32 сабақтағы Әуестік әлегі атты аңызын оқып келу тапсырылған ·         Әуес болу адам өміріне қалай әсер етеді? ·         Әуес болудың жақсы жақтары бар ма? ·         Жаман істерге әуес болудың салауаттылыққа әсері қандай? ·         Жақсы әуестіктерге нелер жатады? ·         Жақсы әуестіктің адам өмірінде қандай маңызы бар?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                   (5 мин) «Денсаулығы ғаламның – денсаулығы адамның»                                                               Нақыл сөз ·         Нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                      (10 мин)                 Анама денсаулық сыйлар едім. ·         Қай баланың айтқаны дұрыс? Неліктен? ·         Адамның денсаулығын сақтауду кім жауапты? Неге? ·         Салауатты өмір салты дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Салауатты өмір сүруге не кедергі болады?
6.Шығармашылық жұмыс.                (10 мин) Денсаулықтың он немесе одан да көп құпияларын жаз.
7.Топпен ән айту.                  (3 мин)                 Чемпиондар әні
8.Үй тапсырмасы.                    (1 мин) 33 сабақтағы Өмір туралы аңыз әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындау
9.Соңғы тыныштық сәтi.                 (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов_Мерзiм_                    ж_                          №_33_

Тақырып:__Өмір мектебі_

Құндылық:_Дұрыс іс-әрекет_            Қасиеттер:_Өмірді тану, білу_

Мұғалiм : Смаилова Г.К.__     Класс__5 _            Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Адамгершілік құндылықтар мен адами қасиеттер туралы түсініктерін бекіту Сабақтың міндеттері: Өзін-өзі тану пәнінен алған білімдерін жинақтап, қорыту Жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Дұрыс өмірлік ұстанымын таңдай білуіне жол ашу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, дәптер, аудиокассета.
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.                        (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                             (3 мин) Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.                 (10 мин) 33 сабақтағы Өмір туралы аңыз әңгімесін оқып келу және дәптердегі тапсырманы орындау ·         Данышпан шәкірттеріне қандай тағылым берді? ·         Аңыздан қандай қорытынды жасауға болады? ·         Қандай істер өмірде ең маңызды болып табылады?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                              (5 мин) Өзіңді танығың келсе, Адамдардың ісіне қара. Өмірді танығың келсе, Өзіңнің жүрегіңе үңіл. ·         Қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).                            (10 мин)                                        Өмірді тану ·         «Өзіңді тану арқылы өмірді танисың» дегенді қалай түсінесіңдер? ·         Өзгеге жақсылық жасамай – ақ жақсы болуға бола ма? ·         Адамды ақ ниетті, кең пейілді болуға мәжбүр етуге бола ма? ·         Оқу жылының соңында өзіңнен және сыныптастарыңның бойынан қандай өзгерістер байқадыңдар?
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.                  (10 мин) Дәптермен жұмыс. Шығармашылық жұмысты дәптерде орындатуға болады.
7.Топпен ән айту.              (3 мин)                       Өмір деген
8.Үй тапсырмасы.                      (1 мин) 34 сабақтағы «Екі қасқыр» аңыз әңгімесін оқып келу тапсырылады.
9.Соңғы тыныштық сәтi.                   (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп : М.Әуезов __               Мерзiм_            ж_                 №_34_

Тақырып:__Өмір мектебі_

Құндылық:_Дұрыс іс-әрекет_            Қасиеттер:_Өмірді тану, білу_

Мұғалiм : Смаилова Г.К.__ __        Класс__5 _            Оқушылар саны_______

Сабақ мақсаты: Адамгершілік құндылықтар мен адами қасиеттер туралы түсініктерін бекіту Сабақтың міндеттері: Өзін-өзі тану пәнінен алған білімдерін жинақтап, қорыту Жағымды қарым-қатынас жасау іскерліктерін дамыту Дұрыс өмірлік ұстанымын таңдай білуіне жол ашу	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Оқулық, дәптер, аудиокассета.
Сабақ барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңi.               (1 мин) 2.Тыныштық сәтi.                        (3 мин) Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды  шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.  Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің  қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз  нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз  тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.  Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша  түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде  отыра тұрыңыз...  Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем  сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. 3.Үй тапсырмасын тексеру.             (10 мин) 34 сабақтағы «Екі қасқыр» аңыз әңгімесін оқып келу тапсырылған ·         Аңыздан қандай қорытынды жасауға болады? ·         Қарияның сөзін өз ойларыңмен толықтырып, мысалмен дәлелдеңдер?	Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.                   (5 мин) «Адамның өмірде меңгерген білімі мен мақсат-мүддесі жақсылыққа бағытталған болса, оған іс-әрекет арқылы қол жеткізе білсе, ол ең үлкен жақсылық»                                                         Аристотель ·         Қалай түсінесіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат).            (10 мин)               Бұл дүниеде не қымбат ? ·         Бала әкесінен алған алтынды дұрыс жұмсады ма? Неге? ·         Кейіпкер ата-анасының сенімін ақтады ма? Қалай?
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.            (10 мин) Дәптерде берілген «Мен не үйрендім?» сұрақ тапсырмаларын орындау арқылы оқушылардың жыл бойында «Өзін-өзі тану» пәнінен алған білімдерін жүйелейді.
7.Топпен ән айту.             (3 мин) Дос болайық бәріміз!
8.Үй тапсырмасы.            (1 мин) Үйге шығармашылық бір жұмыс тапсырылады. Шығармашылық жұмысты мұғалім өзі ойлап табуы тиіс
9.Соңғы тыныштық сәтi.               (2 мин) (Тыныштық... бар жерде, тыныштық... бүкiл әлемде) Баяу әуен қойылады.  Оқушылар денесін, басын тік ұстап, көзін жұмып отырады. Мұғалім жәй дауыспен:                                              «Бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Жақсыны естіп, айтып бәріміздің көңіл – күйіміз көтерілді. Ісіміз де, сөзіміз бен ойымыздай, болатынына сенімдімін.  Сабақта көрініс тапқан жақсы қасиеттер жүректерімізде сақталып, іс жүзіне асырылсын. Жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық! Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық. Қандай жан тыныштығы! Енді жайлап көздеріңді ашуға болады»

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: __М.Әуезов_____________________   Мерзiм:________________№1

Тақырып: Өзімді-өзім танумен өсіп келемін 

Құндылық: Қиянат жасамау

Қасиеттер: достық, мейірімділік, сүйіспеншілік.

Мұғалiм: Смаилова Г.К.               Сынып 5                       Оқушылар саны:___

Сабақ мақсаты: Қиянат жасамау ұғымының мәнін түсіндіру; 1.      . Білімділік: оқушылардың адам өмір жолының маңызды құрамдасы ретінде түсініктері кеңейеді. Өзін-өзі тану пәнінің маңыздылығын түсінеді.  2.       Дамытушылық: Өздерін жеке тұлға ретінде сезінеді.  3.      . Тәрбиелік: оқушылар өзін-өзі тәрбиелеуде рухани құндылықтардың қайнар көзі-халықтық тағылымдардың тәжірибесінен тәлім ала білуге үйренеді;
Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңi. 2 мин.Амандасу.  Топқа бөлу (түстері түрлі шарлар арқылы) - 3 мин  .Тыныштық сәтi: «Нұрға бөлену» - 3 мин .Сабақ барысын талқылау:  Жуан, жіңішке сұрақтар арқылы балалардың ойлау қабілеттерін ояту  Ойын  «Таныс болайық» Ойынды жүргізудің  мақсаты:  Әр баланың өмірде өз жолы, өз тағдыры, өз таңдауы  бар екендігіне көңіл аударту. Шарты:  Әр бала өз есімін атайды да, оның немен байланысты қойылғаны жөнінде   мәлімет береді. Мыс: Асыл есімі – жаны сұлу, таза, ақылды болсын; Болат – ер жүрек, қайратты, елін қорғайтын азамат болсын; Абай- ұлы ақын сияқты данышпан, халқына сыйлы болсын; Жібек – жаны нәзік, әдемі, сүйкімді болсын, т.с.с. Балалар жеке жұмыс жасайды. Барлығы өз есімдерінің тарихын айтып шығады. Дәйек сөз. 4.      Дүниедегі ең оңай нәрсе – біреуге ақыл айту,  Ең қиын нәрсе – өзіңді-өзің түсіну.  1.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Әл-Фараби  .      4.  Әңгiмелесу (сұхбат).  Өзіңді-өзің таны дегенді қалай түсінесіңдер? 2.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Өзін-өзі танудың адам өміріндегі маңызы қандай? 3.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Өзін-өзі тану «сарқылмас қазына» деуге бола ма? Неліктен? Оқушылар мұғалімнің жетекші сұрақтары арқылы әңгімелесу жүргізеді. 5.	Сабақ барысын талқылау:
5.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.  Мәтінмен жұмыс.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсіл-диалогті пайдалану арқылы оқулықтағы  «Таным тағылымы» аңыз әңгімесін оқушылар  рөлге бөліп оқиды. Бірінші данышпан: Екінші данышпан : 1 топқа сұрақ. Егер сендер сиқыршы болсаңдар қандай үш тілек тілер едіңіз? 2 топқа  сұрақ. Сендерде көп ақша болса, не нәрсеге жұмсар едіңіз? 3 топқа сұрақ. Егер сендер ата-анаңыздай үлкен болсаңдар, бірінші кезекте не істер едіңіз? 4 топқа  сұрақ. Жаныңдағы достарыңа не үйрете аласыңдар? Оқушылар топтық жұмыс орындайды, топ мүшелері ақылдасып, сұраққа жауап береді.
6.      Топпен ән айту. Ж.Қалжанова «Өз-өзіңмен,балашым» Өз-өзіңмен,балашым, Жаның тапсын жарасым. Теңдесі жоқ ешкімге, Бұл өмірде дарасың.      Желден жүйрік көңіл күй,      Есті сөзді ойға түй.      Жылуына бөлеген,      Жаным,жарық күнді сүй.
7.      Үйге тапсырма.Дәптерде берілген сауалнамалық сұрақтарды мұқият оқып,өз ойларын үйде жазып келу.
8.Тыныштық сәті (2-ші). 3 мин. ?      Баяу әуен қойылады.Оқушылар  денесін,басын тік ұстап,көзін жұмып отырады. Мұғалім баяу дауыспен:     -Оқушылар көзімізді жұмып, бүгінгі сабағымызды есімізге түсірейікші. Сендердің жауаптарың, пікірлерің, ойларың, әрекеттерің «Өзін-өзі тану» пәні арқылы көп адамгершілік құндылықтар мен қасиеттерді ұғынғандарыңды көрсетіп тұр. Бәрің де «Өзін-өзі тану» елінің көшбасшысы болуға лайықтысыңдар.Осы үйренгендерің өмірде пайдаланып, олардың сендерге нағыз адам болып қалыптасу жолында көмектесетініне көздеріңді жеткізіңдер. Барлық адамдармен күліп амандасу,үнемі ақжарқын жүру,мүмкіндігінше айналаңа қуаныш сыйлау-асыл қасиет.Сондықтан, жақсы ой ойлайық,жақсы сөз сөйлейік,жақсы іс жасайық!Осындай тыныштықта сәл отыра тұрайық.Қандай жан тыныштығы!Енді жайлап көздеріңді ашуға болады.»  Бүгінгі керемет сабақ үшін сіздерге көп рақмет. Сау болыңыздар!