Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме "Декабрь- год кончает, зиму- начинает"

                        ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  НА неделю с 05.12. по 09.12. 2016 г.

Тема:  «Декабрь – год кончает, зиму -  начинает»

Цель: Обогащать и расширять знания детей о зиме; особенностях природы (снегопад, метель, мороз), видах спорта (биатлон, лыжи, фигурное катание); формировать исследовательский интерес через экспериментирование с водой и льдом. Познакомить с особенностями жизни народов Севера.

Итоговое мероприятие: «Приметы Крымской зимы» (фото выставкка)

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 05.12.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика (декабрь) комплекс № 1 Наблюдение: обратить внимание на то, что стало холоднее, почему? Трудовые поручения: переодевание кукол М/п.игра: «Водяной»	По развитию речи- описание животных на картинке	Д/игра: «Будь внимательным» Беседа: «Огонь враг, огонь-друг»	Самостоятельная деятельность в игровом уголке – настольно-печатные игры на внимание.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Ознакомление с природой: Тема: «Первый месяц зимы» Цель: ст.гр.- расширять знания детей о природе; формировать представления о времени года- зиме, первом месяце декабре; под. гр. – формировать представления детей о цикличности природных явлений, об отличительных особенностях зимы в разных странах, его природных явлениях.
		Художественно-эстетическое развитие	2. Аппликация: Тема: «Тихо падают снежинки»  Цель: ст. гр.- учить детей передавать в своей работе картинку зимнего пейзажа в нетрадиционном исполнении. под.гр. – учить использовать в своей работе ассиметричную технику вырезания деревьев; закрепить навыки вырезания по кривой линии; передавать в аппликации образ сугробов. 3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение: рассматривание снежинок, определение их формы. Труд в природе- очистить дорожки от снега. П/игры: «Целься лучше» - метание снежков в цель, «Мы веселые ребята»- бег.	По ФИЗО – бросок снежка на дальность	Д/игра: «Какая буква убежала?» - знание гласных звуков	Самостоятельная игровая деятельность – постройка снеговика.
	Работа перед сном		Приучать отряхивать свою одежду от снега, развешивать ее на батарее.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Мы готовы для похода». Хождение по ребристой доске. П/игра: «У медведя во бору»	Работа в книжном уголке- подклеивание книг (под. гр.)	С/р.игра: «Военные пограничники» - расширять интерес детей к играм на военную тему. Конструктивные игры: «Лото», «Профессии».	Рассматривание иллюстраций «Вооруженные силы России».
	Прогулка		Наблюдение: Часто ли зимой появляется солнце на небе? Как долго оно светит?

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Вторник 06.12..2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастик.: комплекс № 1 (декабрь) Наблюдение- продолжать учить детей определять состояние погоды. Трудовые поручения- дежурство по занятиям. М/п.игра: «Сова»	По развитию мелкой моторики рук – обведение шаблона снежинки.	Д/игра: «Что изменилось?» - на развитие памяти. Беседа: «Первая помощь при ушибах».	Самостоятельная деятельность в уголке творчества.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Развитие речи/Грамота. «Дифференциация гласных от согласных звуков»  Бондарева Л.Ю. зан.12 стр.66 Ст.гр. – учить детей различать гласные и согласные звуки, находить отличия звуков по способу их образования, закреплять зрительные образы изученных букв;  Под. гр. – учить выделять только гласные звуки из состава слова. Познакомить с новым приемом анализа слова при помощи цифрового ряда.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Заснеженное дерево» Цель: ст.гр. –  под.гр. – познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – набрызком; учить рисовать зимний пейзаж используя для рисования зубную щетку и простой карандаш. Развивать фантазию и творчество детей.
		Физическое развитие	3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под. гр.) зан. № 29 стр.34 Цель: учить прыжкам через короткую скакалку, вращая ее вперед; ползанью в прямом направлении на четвереньках, подталкивая мяч головой, передача мяча в шеренгах. Проведение эстафет.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за беками, прибегающими к кормушкам на территории детского сада. Труд в природе – замести снег под деревья, объяснить, для чего это надо делать. П/игры: «Кот на крыше», «Найди свой домик»	По математике – название геометрических фигур.	Д/игра: «Подбери пару» - классификация.	Самостоятельная игровая деятельность в домике и павильоне.
	Работа перед сном		Чтение сказки «Мороз Иванович»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Мы готовы для похода», хождение по массажным коврикам.	По развитию речи – повторение скороговорки «Ехал Грека через реку…	С/р.игра: «Перелетные птицы» Д/игра: «Сложи узор» Беседа: «Игры и забавы народов Крыма»	Игры в спортивном уголке с модулями.
	Прогулка		Наблюдение за деревьями, как они нарядны в снежной шубе.

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда  07.12.2016г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика: комплекс №1 (декабрь) Наблюдение: за снегопадом. Трудовые поручения – продолжать формировать умение исполнять обязанности дежурных по столовой. М/п.игра: «Пузырь»	По развитию движения – прыжки через кубик.	Д/игра: «Найди отличия» Беседа: «Вот пришли морозы и зима настала» - природные явления.	Самостоятельная деятельность с игрушками.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЭМП. Цель: ст.гр.- познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; учить правильно отвечать на вопрос «Сколько». Закрепить представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательность.. Помораева, Позина зан.4 стр.27.  2.ФЭМП Цель: под.гр. –  повторить  зан.4 стр.54  Помораева, Позина
		Художественно-эстетическое развитие	3. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение: после снегопада осмотреть площадку, определить, что все оделось в белое праздничное одеяние. Прочитать стихотворение о зиме. Труд в природе: подкормка птиц. П/игры: «Передай мяч» - координация движений, «Кто быстрее к флажку» - бег.	По речевому развитию – вспомнить стихотворение о осени.	Д/игра: «Считай дальше»- счет по порядку и обратно.	Самостоятельная игровая деятельность. Познавательная деятельность (опыты с водой и снегом)
	Работа перед сном		Развешивать свои вещи на батарею, чтобы высохли, после прогулки.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Мы готовы до похода» Воздушные ванны. П/игра: «Жмурки с колокольчиком»	По развитию слухового внимания – узнать по голосу.	С/р. игра: «Больница» - помощь при ушибе.	Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества.
	Прогулка

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 08.12.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика: комплекс № 1 (декабрь) Наблюдение- почему зимой холодно? Трудовые поручения – протереть листья у комнатных растений. М/п. игра: «Где звенит?»	По развитию логического мышления – «Помоги зайчику попасть домой».	Д/игра: «Назови первый звук» Беседа: «Отгадай мое настроение»- почему у людей меняется настроение?	Самостоятельная игровая деятельность- игры со строительным материалом.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЦКМ. Тема: «Зимушка- зима» Цель: ст.гр.- под. гр. – уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явлениях природы (изменение долготы дня, снегопад. Метель), познакомить с опасностями обморожения и прикосновения при морозе к металлическим предметам; формировать представления о необходимости тепло одеваться. 2.ФЭМП (под.гр.) Цель:  учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Помораева, Позина зан.5 стр.55
		Физическое развитие	3. Физкультура  Цель:  повторить бег; игровые упражнения с мячом, упражнять в равновесии и прыжках. М/п.  игра: «Угадай по голосу» Пензулаева (ст.гр.) зан.27 стр.41
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение – продолжать учить определять состояние погоды, видеть красоту в явлениях природы. Труд в природе: подметание дорожек от последнего снега и листьев. П/игры: «Хоровод», «Море волнуется раз».	По развитию последовательности: «Что из чего сделано?»	Д/игра: «Что потом?» - развитие последовательности на картинках в росте растения	Самостоятельная игровая деятельность в павильоне.
	Работа перед сном		Чтение рассказа Н.Носова «На горке»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Мы  готовы для похода»; профилактика плоскостопия. П/игра: «Хитрая лиса» Этюд: «Мы – снежинки»	По развитию движений – построение в две колонны (групповая)	С/р. игра: «Военные» - организованность солдат во время исполнения приказов командира.	Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.
	Прогулка		Наблюдение за вечерним небом.

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 09.12. 2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика (декабрь) комплекс № 1 Наблюдение за замершими лужами. Трудовые поручения- дежурство по столовой М/п.игра: «Горячо-холодно»	По развитию внимания: «Чего не стало?»- с группой детей.	Д/игра: «Календарь природы» Беседа: «Здравствуй гостья зима»	Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества
	Непосредственно-образ.деятельность	Социально-коммуникативное развитие	1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Сказочная путаница» Цель: под. гр.- развивать воображение, умение использовать свой литературный опыт в процессе сочинительства, придумывать новых героев и органично включать их в сюжет сказки. Развивать чувство юмора. ст. гр. –  включать детей в ситуацию экспериментирования с образами и сюжетами знакомых сказок. (мет. Раз.)
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Зимний пейзаж» Цель: ст.гр., под.гр.- учить детей передавать в рисунке свои впечатления о зиме. Приучать пользоваться красками и кистью, смешивать краски. Учить детей передавать образы знакомых песен и стихотворений о зиме. Закрепить приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе бумаги. (мет. раз.)
		Физическое развитие	3.Физкультура (на воздухе)   Цель: упражнять в мягкой ловле мяча при перебрасывании  снизу, и беге широким шагом по гимнастической скамейке прямо и  боком. Игра: «Пчелы и медведь» Фролов В.Г. зан.5 стр.140
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за снежинками, рассмотреть в лупу кристаллики снежинок. Труд в природе- убрать игрушки после игры. П/игры: «Бездомный заяц» - координация движений, «Жмурки»- ориентировка в пространстве.	По математике- количественный счет до 20.	Д/игра: «Выдели слово»	Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.
	Работа перед сном		Развешать свою одежду после прогулки  на батарею
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Мы готовы для похода» Хождение по дорожкам П/игра: «Испорченный телефон»	По ФИЗО- «Сбей кеглю» с группой детей	С/р. игра: «Семья» -прогулка в лес. Д/игра: «Отгадай и расскажи» Беседа: «Зимние приметы»	Рассматривание иллюстраций о зимнем лесе.
	Прогулка		Рассматривание кустарников на участке