Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Одежда"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Одежда»

Цель: Формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Национальный русский костюм»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
12 ноября- понедельник	Образовательная деятельность в режимных  моментах моментах	ФР ПР РР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Компьютерная презентация «Одежда». Познакомить детей с многообразием женской и мужской одежды, их деталями, о назначении одежды в зависимости от времени года; материалах, из которых они сделаны. Формирование КГН Цель: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Индивидуальная работа  по раз. речи :  Упражнять детей в назывании одежды из определенного материала, в образовании прилагательных от существительных.	Настольно-печатная игра «Одень куклу»
			Прогулка  Наблюдение за одеждой прохожих Цель: Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую  выбирают верхнюю одежду. Составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди, почему выбирают те или иные предметы одежды. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку. Воспитывать ответственность, трудолюбие. П/и «Выше ноги от земли». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал. «Хитрая лиса». Цель: Развитие  быстроты бега, ориентировки в пространстве. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ:  Упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель. Дид. игра «Скажи со словом». Цель: Закрепить в речи детей  названия одежды. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными.	Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Цель: Формировать умение создавать и использовать атрибуты для игры, распределять роли. Закреплять в речи детей умение описать все достоинства выбираемой вещи.   Чтение худ. литературы. Сказка К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Цель: Учить детей внимательно слушать, предложить рассмотреть рисунки, найти описываемые в сказке трудовые действия. Поддерживать интерес к чтению, учить отвечать на вопросы по содержанию.	Рисование «Национальный русский костюм»
			Прогулка  Наблюдение «Образование льда» Цель: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи: понижение температуры, превращение воды в лед. Рассказать детям, как происходит замерзание воды. П/и «Караси и щуки». Цель: Учить детей точно и качественно выполнять игровые действия, соблюдая правила. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость. Д/и  «Чья, чей, чьи, чье?» ( по теме недели) Цель: Употребление притяжательных местоимений	Игры детей с выносным материалом

НОД

РР ХЭР ПР

1-я половина дня Коммуникация Тема: Рукавичка Пересказ украинской сказки Программное содержание §  Учить детей пересказывать знакомую сказку. §  Учить детей вести беседу по ее содержанию, используя ха­рактерный словарь сказки. §  Развивать память, интонационную выразительность речи. §  Воспитывать интерес и любовь к сказкам. Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.67. Рисование Тема: «Роспись дымковской барышни». Продолжать учить внимательно рассматривать игрушки, анализируя составные части узора. Развивать умение детей составлять узор на юбке барышни из знакомых элементов (кругов, колец, точек, волнистых линий и т.д.). Упражнять в рисовании прямых линий в разных направлениях, а в образовавшихся прямоугольниках - круги и точки. Учить выделять украшения кокошника, закрепляя умение составлять симметричный узор, оформляя середину и кайму. Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и ее концом, а также ватной палочкой. Учить самостоятельно выбирать цвета для узора. Развивать чувство цвета, ритма в узоре. Ход ООД: см. кн. О. А. Скоролуповой, с. 104. ФЭМП  НОД 5 Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических

НОД

представлений» в подготовительной группе, стр. 56 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
13 ноября- вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ФР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Из чего шьют одежду». Рассматривание образцов различных тканей. Рассказать детям о том, что для того, чтобы сшить любую одежду нужна ткань. Формирование КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: Учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида. Индивидуальная работа: Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.	Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.
			Прогулка  Наблюдение за березой. Цель: Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю. Трудовая деятельность : Подметание дорожек, уборка мусора. Цель: Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. П/и «Жмурки» с колокольчиком Цель: Развитие ориентировки в пространстве, ловкости;  развитие фонематического слуха «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Упражняться  в прыжках через скакалку. Д/и  «Кто внимательный?» Цель: Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА	Игры с выносным материалом
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: Продолжать развивать умение расширять сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего и на занятиях. Расширять знания детей о труде работников ателье, слаженности в их работе, помощниках - машинах. Закреплять представления о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов одежды. Продолжать развивать творческие способности. Чтение худ. литературы. Стихотворение З. Александровой «Сарафанчик». Цель: Познакомить детей с стихотворением, предложить рассказать, что показалось им интересным. Воспитывать интерес к поэзии.	Игры со строительным материалом
			Прогулка  Наблюдение «Поздняя осень» Цель: Показать детям, что после первых заморозков над землей образуется иней: на сухой траве, на кустах, а когда пригревает солнышко, он тает. Учить определять, есть ли ветер, используя вертушки. Приметы • Если осенью рано принесет снег, то и весна ранней будет. • Первый снег выпал на мокрую землю - будет лежать, на сухую - скоро растает. • От первого снега до санного следа - полтора месяца. П/и «Не намочи ноги» Цель: Упражнять детей в прыжках на ограниченной поверхности. Развивать ловкость, двигательную активность. Д/и « Бывает – не бывает» (с мячом). Цель: Развивать связную разговорную речь.	Составление узора на асфальте из опавших листьев. Цель: развитие мелкой моторики

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) ФЭМП НОД 6 •        Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. •        Совершенствовать навыки счета в пределах 20. •        Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. •        Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 59 2-я половина дня Физическая культура Занятие 31 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии. I часть. Ходьба и бег в колонне по одному между кубиками (6–8 шт.), поставленными в две линии по двум сторонам зала; бег врассыпную. Ходьбу и бег повторить в чередовании. II часть. Обще развивающие упражнения с кубиком 1. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, кубик в правой руке внизу. 1 – руки через стороны вверх, переложить кубик в левую руку; 2 – исходное положение (6–8 раз). 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, кубик в обеих руках внизу. 1 – кубик вверх; 2 – наклон вперед, поставить кубик на пол; 3 – выпрямиться; 4 – наклониться, взять кубик, вернуться в исходное положение (6 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кубик в правой руке. 1 – поворот вправо, кубик поставить у носков ног; 2 – выпрямиться, руки на пояс; 3 – повернуться, взять кубик; 4 – вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. – сидя на полу, руки в упоре сзади, кубик зажат между стопами ног. 1–2 – стараясь не уронить кубик, поднять прямые ноги вперед-вверх; 3–4 – исходное положение (5–6 раз)
	НОД		5. И. п. – основная стойка руки вдоль туловища, кубик на полу перед ногами. Прыжки вокруг кубика на правой и левой ноге попеременно, в чередовании с небольшой паузой между сериями прыжков. Основные виды движений 1. Ведение мяча в прямом направлении (баскетбольный вариант) и между предметами (5–6 шт.; расстояние между предметами 1 м). Дети становятся в две колонны у исходной черты, у каждого в руках мяч. По сигналу воспитателя стоящие первыми в колонне начинают вести мяч между предметами, огибая каждый предмет (кубик или набивной мяч) «змейкой» до линии финиша (шнур, веревка), затем возвращаются в конец своей колонны с внешней стороны от пособий. Каждый следующий игрок начинает выполнять задание после того, как предыдущий пройдет примерно треть дистанции. Воспитатель отмечает команду-победителя. 2. Лазанье под дугу. Воспитатель ставит дуги в две линии (по 3–4 дуги). Задание – подойти к дуге, присесть, сгруппироваться в «комочек» и пройти под дугой, не касаясь ее верхнего края (рис. 6), затем подойти к следующему пособию. Выполняется двумя колоннами. После выполнения задания подойти к обручу, встать в него, потянуться и хлопнуть в ладоши над головой (обруч лежит на расстоянии 2 м от последней дуги). 3. Равновесие. Ходьба на носках, руки за головой между набивными мячами, положенными в одну линию (6–8 шт.) Выполняется двумя колоннами. Подвижная игра «Перелет птиц». III часть. Игра малой подвижности «Летает – не летает». Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 34

1	2	3	4	5
14 ноября- среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ПР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Цель: Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций. Работа в уголке природы. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе). Индивидуальная работа: Сравнение полосок по длине. Закрепление слов: длинная, длиннее, короткая, короче.	Игры сенсорного воспитания «Составь узор из резиночек»
			Прогулка  Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя). Цель: Уточнять и дополнять представления детей о знакомых птицах, их поведении. Воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Трудовая деятельность : Кормим птиц. Цель: Уточнить и дополнить рассказы о том, какие птицы прилетят к кормушке, чем их нужно кормить. П/и «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево. Д/и «Подумай – отгадай» Цель: Уточнить представления о транспорте и правилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.	Игры с выносным материалом
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Дом моды». Цель: Совершенствовать умение детей передавать в игре трудовые действия работников дома моды, вести ролевые диалоги, использовать необходимые атрибуты. Способствовать развитию сюжета. Чтение худ. литературы. Сказка Е. Пермяка «Пропавшие нитки». Цель: Продолжать знакомить детей с новыми произведениями. Учить оценивать поступки героев сказки, отвечать на вопросы по ее содержанию.	Настольно – печатные игры по ПДД
			Прогулка  Наблюдение «Небо вечером» Цель: Предложить детям по итогам наблюдения охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать образные выражения, видеть красоту природы. П/и «Бездомный заяц». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам. Упражнять в беге. Д/и «Светофор» Цель: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.	Самостоятельная двигательная деятельность

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Аленушка в сарафане» Программное содержание: Знакомить  детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту вышитых изделий . Учить передавать  характерные особенности русской народной одежды-сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре. Ход ООД: см. кн. Д. Н. Колдиной. Рисование с детьми 5-6 лет. с. 39. 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
15  ноября- четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ХЭР СКР ХЭР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Д/и «Оденем куклу на прогулку». Цель: Развивать у детей способность находить одежду по описанию, по существенным признакам и одевать ее на куклу. Закрепить словарь по теме. Музыкально-ритмическое движение «Кто лучше скачет». Цель: Способствовать освоению движений прямого и бокового галопа, учить вслушиваться в музыку, менять характер движений. Развивать чувство ритма Формирование КГН Упражнение «Аккуратный шкафчик». Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик. Провести конкурс на самый аккуратный шкафчик. Индивидуальная работа   Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники.	Дид. игра «Танграм»
			Прогулка  Наблюдение: шерстяные вещи Цель: Учить детей различать, из чего сделаны предметы одежды, рассказать о том как получают шерсть. Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас Трудовая деятельность : Сбор ягод рябины для зимней подкормки птиц. Цель: Учить детей давать оценку результатам работы, рассказывать о ее ходе и назначении. П/и  «Быстро возьми, быстро положи». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, назначить судью, который будет следить за соблюдением правил. Развивать скорость реакции, ловкость. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Отрабатывать прыжки на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед. Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно». Цель: Побуждать детей определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу.	Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Почта». Цель: Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты. Совершенствовать умение объединяться в игре. Продолжать работу по развитию сюжета игры. Чтение худ. литературы. Сказка братьев Гримм «Храбрый портняжка». Продолжать знакомить детей с зарубежными сказками; дать представления о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить ребят вдумываться в нравственный смысл произведения	Рассматривание различных видов тканей
			Прогулка  Наблюдение за птицами: дятел. Цель: Выяснить, кто из детей видел дятла, знает, как выглядит эта птица, как ее можно обнаружить в лесу. Обобщить и дополнить рассказы детей, побеседовать о пользе, которую приносят эти птицы. П/и  «Перелет птиц». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. «Ловишки с ленточкой» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием. Д/и «Подбери признак» Цель: Упражнять в подборе прилагательных к существительным. Например: платье – красивое, длинное, вечернее, нарядное и т.д.	Спортивные игры

НОД

РР ХЭР ПР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 32* Основные виды движений 1.      Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3-4 м. 2.      Ползание «по-медвежьи» на ладонях и ступнях в прямом направлении (дистанция не более 5 м), затем подняться, потянуться вверх, руки прямые, хлопнуть в ладоши над головой. Выполняется шеренгами. Повторить 2 раза в одну сторону зала, а затем в обратном направлении. 3.      Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. Страховка воспитателем обязательна. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 36. 2-я половина дня Кимоно (оригами) Цель: Учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно проглаживать линии сгиба. Развивать у детей способности к конструктивному и художественному творчеству См. кн.  Т. Б. Сержантова 366 моделей оригами, стр. 48

1	2	3	4	5
16 ноября - пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ХЭР ХЭР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР ПР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Рассматривание изделий в мини-музее декоративно-прикладного искусства. Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями мастеров народного промысла, их особенностями, подбором цветов, характерными узорами. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Д/и «Волшебные краски». Цель: Закрепить знания детей об основных и составных цветах, учить детей смешивать краски для получения заданных оттенков, выражать эмоции при помощи цвета. Индивидуальная работа  Учить детей делить слова на слоги.	Рисование предметов одежды
			Прогулка  Наблюдение: рассматривание снежинки. Цель: Предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать, как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок. Учить детей любоваться красотой строения снежинок. Трудовая деятельность по мере необходимости. Наводим порядок на участке. Цель: Учить детей подбирать необходимый, договариваться о сотрудничестве. П/и   «Наперегонки парами». Цель: Упражнять детей в беге, учить согласовывать свои действия с партнерами. Развитие координации движений, внимания, децентрации. «Мы — веселые ребята». Цель: Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Учить детей ходьбе приставными шагами вправо и влево по рисунку на дорожке. Д/и «Испорченный телефон». Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить регулировать громкость голоса.	Спортивные игры «Футбол», «Мяч о стенку»
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Зоопарк». Цель: Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью. Просмотр мультфильма «Новое платье короля» по сказке Г.-Х. Андерсена. Цель: Развивать у детей интерес, учить понимать побуждения героев, давать оценку их поступкам.	Игры с конструктором «Лего»
			Прогулка  Наблюдение за погодой Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, осадки, ветер). П/ и. «Серый волк». Цель: Познакомить детей с правилами игры, предложить с помощью считалки распределить роли. Развивать быстроту реакции, внимание, воспитывать доброжелательность. Д/и «Назови ласково» Цель: Упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-. Например: У мамы платье, а у Тани … платьице.	Спортивные игры

	НОД	ПР ХЭР ФР	1-я половина дня ФЦКМ Тема «Одежда» Цели. Закреплять знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде для девочек и мальчиков, уходе за одеждой; упражнять в образовании относительных прилагательных, согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, образовании существительных в форме именительного и родительного падежей единственного и множественного числа. Ход ООД: см. кн.  И. А. Морозовой, М. А. Пушкаревой. Ознакомление с окружающим мором, с. 100. Лепка Тема: «Матрешка».      Программное содержание: Воспитывать интерес к народной игрушке. Познакомить с историей создания русской матрешки. Учить отражать характерные особенности оформления матрешки в нетрадиционной технике — пластилинографии. Закрепить понимание взаимосвязи декоративно-прикладного искусства и русского фольклора. Ход ООД: см. кн. Давыдовой. Пластилинография., с. 69. 2-я половина дня Физическая культура Занятие 33** Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом. I часть. Ходьба в колонне по одному в обход зала; по сигналу воспиателя переход к ходьбе с высоким подниманием колен, затем к ходьбе широкими шагами со свободной координацией рук, далее ходьба мелким, семенящим шагом на носочках, и так в чередовании; бег врассыпную; переход на обычную ходьбу. II часть. Игровые упражнения Играющие строятся в 3–4 шеренги у исходной черты (шнур, веревка). Расстояние между,
	НОД		детьми в шеренгах один шаг. Перед каждой шеренгой на расстоянии 2–2,5 м стоит водящий (можно увеличить расстояние между водящими и игроками в шеренгах, если позволяет физическая подготовленность детей). По сигналу воспитателя водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в шеренге, тот бросает мяч обратно и садится на пол (ноги скрестно), затем водящий бросает мяч второму игроку и так далее. Получив мяч от последнего игрока в шеренге водящий поднимает мяч над головой, а все дети быстро встают. При повторении игры назначаются другие водящие. Подвижная игра «По местам». Играющие образуют круг. Перед каждым ребенком лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу воспитателя все разбегаются по залу (площадке) в разные стороны, а воспитатель убирает один предмет. На сигнал «По местам!» все играющие должны быстро встать в круг и занять место у какого-либо предмета. Тот, кто остался без места, считается проигравшим. Игра повторяется несколько раз. III часть. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 36.
	Взаимод. с род.		Рекомендовать родителям :  напомнить ребенку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду (на улице холодно, идет снег, дует холодный ветер, может быть метель); рассказать ребенку о зимней одежде, головных уборах, об их назначении; обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или осенней одеждой; во время прогулки вместе с ребенком понаблюдать за тем, как одеты люди зимой, и рассказать ему о том, что одежду можно не только покупать, но и шить в ателье, что позволит познакомить его с профессиями портнихи, швеи, закройщицы; в качестве экскурсии желательно посетить магазины, где продают различные ткани, и ателье по пошиву одежды, головных уборов.