Планирование " Занимательная география"

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. тыр

тырского сельского поселения ульчского муниципального района хабаровского края

                        Дополнительная общеобразовательная программа –

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ  ГЕОГРАФИЯ».

                       Направленность: общеинтеллектуальное

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 11-12

Срок реализации: 1 год (68 ч)

                                                                                       Автор-составитель:

                                                                                                     Крылова Наталья Николаевна

п. Тыр

Содержание:

1.Пояснительная записка к программе курса «Занимательная география»

1.1 Пояснительная записка

1.2 Цель и задачи программы

1.3 Содержание программы

1.4 Планируемые результаты

2.Учебно – тематический план дополнительной образовательной программы «Занимательная география»

3.Содержание программы

4.Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

5.Учебно-методическая литература

Пояснительная записка

к программе курса «Занимательная география»

Настоящая программа кружка разработана в условиях реализации ФГОС нового поколения. В основу разработки программы положены следующие документы:

-Концепция интеллектуально-познавательного воспитания российских школьников

-Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения

-Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования

Программа разработана с соответствии с новыми требованиями ФГОС основного общего образования второго поколения. Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания: патриотизма: через активное познание географии своей страны и других стран, и народов; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; отношения к прекрасному, формирования представления об экологической культуре; ценностного отношения к окружающей среде и социально-ответственному поведению в ней.

Богатое содержание курса географии предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Внеурочная работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда. У ребят формируется потребность применять знания в повседневной жизни.

Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся. Эта программа особенно актуальна если на изучение основного предмета в 5 классе в школьном учебном плане дан 1 час в неделю. Это первый год изучения географии обучающимися и то, как они освоят предмет и научатся применять полученные знания, зависит дальнейшее понимание предмета.

   Участие школьников в занятиях курса открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения.

Программа внеурочной деятельности “Занимательная география” по обще-интеллектуальному направлению разработана для занятий обучающихся 5 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО.

     Актуальность программы определяется не только требованиями ФГОС ООО.  В результате выполнения программы предусматривается повышение географических знаний, приобретение практических умений и навыков работы с картой, со справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами. Программа предполагает повышение интереса учащихся к предмету. Участие в общешкольных мероприятиях, олимпиадах и в конкурсах конференциях.  Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентности, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Новизна данной программы в том, что программа является комплексной и вариативной, дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах деятельности, выбрать приоритетное направление и максимально реализовывать себя в реализации творческой проектной деятельности во внеурочное время.

Основные принципы реализации программы – доступность, добровольность, субъективность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

 В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:

- формирование индивидуальных образовательных запросов участников кружка;

- развитие интереса к изучению географии, умения работать с различными источниками информации;

- расширение кругозора учащихся в области географии;

- воспитание чувства коллективизма и ответственности через игру и соревнование;

- подготовка учащихся к самообразованию в области географии и смежных наук;

- формирование у учащихся представления о «замечательных» объектах своей страны и мира.

Цель программы -  Воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.  

Задачи:

Обучающие:

  -  расширить знания учащихся о странах;

  - обогатить представление учащихся о жизни в разных странах;

  - включить учащихся в поисково-исследовательскую деятельность;         

  - формирование умения школьников работы с источниками географической информации.    Развивающие:

-   способствовать развитию у учащихся навыков организации самостоятельных путешествий;

- развивать познавательные возможности учащихся;

- развивать познавательные умения работы с информацией (сбор, хранение и использование), навыки систематизации информации;

- развивать логическое и образное мышление.

 Воспитательные:

- воспитывать инициативу, самостоятельность и активность;

- воспитывать чувство ответственности перед коллективом;

- воспитывать этику взаимоотношений, культуру общения.

Мотивационные:   

-Создание условий для освоения учащимися навыков самостоятельной творческой деятельности при выполнении заданий повышенного уровня сложности.

Социально-педагогические:

- формировать социокультурную компетентность, умение общаться и совместно решать творческие задачи.

Отличительные особенности программы кружка состоит в том, что он завершится вполне реальным, осязаемым практическим результатом – проектом по разработке маршрута путешествия в мир географии. Критериями оценивания будет являться экономическая привлекательность маршрута.

В ходе занятий кружка учащиеся, работая самостоятельно, приобретают опыт познавательной и учебной деятельности. Внеурочная деятельность позволяет осуществить индивидуальный подход, позволяет обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

У учащихся появляется возможность использовать полученные знания по географии вне школы, выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме.

Возраст детей: программа предусмотрена для детей 11-12 лет учащиеся 5 класса.  

Сроки реализации.

Программа рассчитана на 1 год. Курс включает 68 занятий: два занятия в неделю.

Режим занятий.

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий: 40 минут, что составляет 68 часов в год.

Количество обучающихся в группе: наполняемость группы 6 человек, с учетом индивидуального подхода.

Формы и методы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, беседы, конкурсы, викторины, игры, практические и теоретические занятия.

Формы занятий:

Ведущей формой организации обучения является групповая. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей.

В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам:

-смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях;

-личностных интересов и запросов учащихся.

                        Содержание курса

Введение.

Вводное занятие. План работы кружка.

Уникальность планеты Земля.

Удивительное разнообразие природы Земли. Уникальность объектов солнечной системы.

Природа самых удивительных водопадов мира: Анхель, Ниагарский водопад, Кивач, Игуасу.

Эти удивительные озера: Байкал, Балхаш, Титикака, Чад. Вулканы Земли: Гекла, Фудзияма, Ключевская сопка.

Диковинки растительного и животного мира.

Растения, которые растут на определенных территориях земного шара. Необыкновенная фауна южных и северных материков.

Путешествие по странам мира.

Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Разнообразие стран мира. Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности. История формирования политической карты мира. Изменения на карте мира.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

В процессе учащиеся должны:

Знать:

-Вклад Великих учёных в развитие науки;

-Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и их географических последствий;

-Природные рекорды на материках и океанах;

-Особенности стран мира и народонаселения;

-Приёмы работы с источниками географической информации;

-Географическая терминология.

Уметь:

-Проводить измерения, с использованием различных приёмов и приборов;

 -Проводить исследование на основе накопленных фактов;

 -Читать и анализировать различные источники географической информации, в том числе   географическую карту – как величайшее творение человечества;

 -Решать географические задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-ориентирования в потоке географической информации;

-умения решать географические задачи

-повышения собственной географической культуры.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

 -  защита презентаций, проектов; участие в общешкольных мероприятиях, олимпиадах и в конкурсах различного уровня, конференциях.

Учебно - тематический план

№п/п		Количество часов
		Теория	Практика		Всего
1.	Введение	1			1
2.	Уникальность планеты Земля.	20		22	42
3.	Диковинки растительного и животного мира.	2		2	4
4.	Путешествие по странам мира.	10		11	21
Итого		33		35	68

Календарно- тематический план работы по программе «Занимательная география» на 2021-2022 учебный год,68 часов

№ занятия	Наименование разделов и тем	Количество часов	Планируемые сроки	Фактические сроки
1.	Вводное занятие.	1
Раздел 1.Уникальность планеты Земля.(42 ч)
2-4	Земля – планета Солнечной системы	3
5-6	Земная кора. Минералогия	2
7-8	Свойства минералов.	2
9-10	«Своя игра»	2
11-12	В мире падающей воды. Водопады Анхель и Йосемитский.	2
13-14	Самые широкие водопады мира. Ниагарский водопад.	2
15-16	Водопады Игуасу и Гуагира. Водопад Виктория. другие водопады мира	2
17-18	Водопады России.  Водопад Кивач.	2
19-21	Сказочные падуны Сибири и Дальнего Востока. Культ праздников водопадов.	3
22-23	Эти удивительные озёра. Самые большие озёра мира.	2
24-25	Озёра с уникальной солёностью. Самые диковинные озёра	2
26-27	В мире падающей воды.	2
28-29	Грозное дыхание  Земли. Вулканы.	2
31-32	Предвестники подземных бурь.	2
33-34	Тепло подземных вод и природных фонтанов  Горячие источники Памуккале. Гейзеры Исландии.	2
35-36	Гейзеры Северной Америки. Новозеландское чудо. Долина гейзеров на Камчатке.	2
37-38	Каньоны мира. Большой каньон.	2
39-41	В мире песка и камня. Известные пустыни мира. Сахара. Намиб. Гоби.	3
42-43	Этот удивительный ледяной мир. Ледники Гренландии, Антарктиды. Айсберги.	2
Раздел 2 Диковинки растительного и животного мира.(4ч)
44-45	Диковинки растительного мира	2
46-47	Диковинки животного мира	2
Раздел 3 Путешествие по странам мира.(21ч)
49-51	Имена на карте мира	3
52-53	Путешествия по странам Евразии.	3
54-56	Путешествия по странам Африки.	3
57-59	Путешествия по странам Северной Америки.	3
60-62	Путешествия по странам Южной Америки.	3
63-65	Путешествия по странам Австралии и океании.	3
66-67	Необычайные памятники мира	2
68	Итоговое занятие	1

                        Содержание курса

Введение.                                                           

Вводное занятие. План работы кружка.

Уникальность планеты Земля.

Удивительное разнообразие природы Земли. Уникальность объектов солнечной системы.

Природа самых удивительных водопадов мира: Анхель, Ниагарский водопад, Кивач, Игуасу.

Эти удивительные озера: Байкал, Балхаш, Титикака, Чад. Вулканы Земли: Гекла, Фудзияма, Ключевская сопка.

 Диковинки растительного и животного мира.

Растения, которые растут на определенных территориях земного шара. Необыкновенная фауна южных и северных материков.

Путешествие по странам мира.

Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Разнообразие стран мира. Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности. История формирования политической карты мира. Изменения на карте мира.

Методическое обеспечение программы

№ п/п	Раздел программы	Форма организации и форма проведения занятий	Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятия	Вид и форма контроля, форма предъявления результата	Графа учета
1	Уникальность планеты Земли.	демонстрация презентаций,сообщений, видеофрагментов;  работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности; игра с использованием ИКТ. Индивидуальные; групповая.	Объяснительно-иллюстративные; репроруктивные	Географические атласы, контурные карты, настенные карты, проектор, компьютер, справочники интернет.	Вводный Рубежный Защита проектов.
2	Диковинки растительного и животного мира.	демонстрация презентаций, сообщений, видеофрагментов;  работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности; Индивидуальные; групповые	Объяснительно-иллюстративные; репроруктивные; частично-поисковый.	Справочники, проектор, интернет ресурсы.	Вводный Рубежный Выставка поделок фотографий необыкновенных растений и животных.
3	Путешествие по странам мира	демонстрация презентаций, сообщений, видеофрагментов;  работа с дополнительной литературой, с картой; Выработка умения использования знаний в практической деятельности Индивидуальные; групповые; коллективные	Объяснительно-иллюстративные; Частично-поисковый	Географические атласы, контурные карты, настенные карты, проектор, компьютер, справочники интернет.	Вводный Рубежный Защита проекта. Разработка презентации.

Методическое обеспечение

Методы и приемы.

Программа предусматривает применение различных методов и приемов. Что позволяет сделать обучение эффективным и интересным.

Словесный метод применяется при объяснении теоретического материала по темам курса, для объяснения применения материала и методики исследования.

Наглядный метод применяется как при объяснении теоретического материала, так и для демонстрации результатов работы учащихся. Используются готовые таблицы, электронные презентации и созданные руками детей.

Практическая работа необходима при отработке навыков и умений оказания первой помощи пострадавшим, проведении эксперимента или исследования.

Творческое проектирование является очень эффективным, так как помогает развить самостоятельность, познавательную деятельность и активность детей.

Исследовательская деятельность помогает развить у детей наблюдательность, логику, самостоятельность в выборе темы, целей, задач работы, проведении опытов и наблюдений, анализе и обработке полученных результатов.

Педагогические технологии, используемые в обучении.

Личностно – ориентированные технологии позволяют найти индивидуальный подход к каждому ребенку, создать для него необходимые условия комфорта и успеха в обучении. Они предусматривают выбор темы, объем материала с учетом сил, способностей и интересов ребенка, создают ситуацию сотрудничества для общения с другими членами коллектива.

Игровые технологии помогают ребенку в форме игры усвоить необходимые знания и приобрести нужные навыки. Они повышают активность и интерес детей к выполняемой работе.

Технология творческой деятельности используется для повышения творческой активности детей.

Технология исследовательской деятельности позволяет развивать у детей наблюдательность, логику, большую самостоятельность в выборе целей и постановке задач, проведении опытов и наблюдений, анализе и обработке полученных результатов. В результате происходит активное овладение знаниями, умениями и навыками.

Технология методов проекта. В основе этого метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления, формирование коммуникативных и презентационных навыков.

Оценка эффективности работы:

Входящий контроль – определение уровня знаний, умений, навыков в виде бесед, практических работ, викторин, игр.

Промежуточный контроль: коллективный анализ каждой выполненной работы и самоанализ; проверка знаний, умений, навыков в ходе беседы.

Итоговый контроль: презентации творческих и исследовательских работ, участие в выставках и мероприятиях, участие в конкурсах исследовательских работ в городском научном обществе, экологическом обществе.

Перечень методического обеспечения программы:

Разработки занятий, мероприятий, конференций и круглых столов.

Разработки экскурсий (банк карточек-заданий)

Банк методик для исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Книги, определители, методические рекомендации для проведения практических, лабораторных, исследовательских работ (как в бумажном, так и в электронном виде, ресурсы Интернета)

Необходимое оборудование, химическая посуда и реактивы, муляжи, таблицы (бумажные и рельефные)

Компьютер, программы, необходимые для обработки статистического материала (например, программа БИОСТАТ)

Оборудование

№	Название	Количество
1	Гербарии по географии	4
2	Коллекции: «Почва» Полезные ископаемые	2
3	Глобус (физический)	1
4	Компасы	6
5	Настенные карты	7
6	Альбом по географии «Полезные ископаемые»	1
7	Микроскопы	2
8	Приборы для опытов	4
9	Весы ученические	1

Учебно–методическая и справочная литература

№	Название методической литературы	Количество
1	Атласы по географии: 5 класс	5
2	Таблицы: по географии	30
3	Портреты географов	1 комплект
4	Презентации к занятиям	7

Список литературы

Для учащихся:

1. Молодцова З.В. Занимательная география. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.

2. ПивовароваН.Н. За страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.

3. Запартович Б.Б.  С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.

4.  Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир . География»  - М: ООО «Издательство АСТ»2002

5. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир Животные.»  - М: ООО «Издательство АСТ»2014 г 

6.А.Муранов «Голубые очи планеты» Издательство «Детская литература» 1977г

 7. Безруков А.М., Пивоварова Г.П. Занимательная география для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ – Пресс, 2013г.

8.Вагнер Б.Б. Сто великих чудес природы. – М.: Вече, 2002.

9. Земля: Универсальная энциклопедия для юношества. – М.: Педагогика – Пресс, 2001.

10. Самые красивые города Европы: Открытия. Путешествия. Отдых. История. Современность.- М.: БММ АО, 2012 г.

11. Поспелов Е.М. Школьный словарь географических названий.- М.: Профиздат, 2000.

Для учителя:

1. Н. М. Клюшникова  «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000

2. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/

3. Предметная неделя географии в школе  Серия: Библиотека учителя   Автор: Андреева В.Н.

4. География:\"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru

5.   География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru

6.  География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru

сайты:

--Всемирный фонд дикой природы в России – www.wwf.ru

--Природа России priroda.ru

--Детский Интернет-проект «Сохраним природу» www. ecocoop.ru

--«Малые острова России". Путеводитель по достопримечательностям России

www. isles.ru

--Все о геологии. www.geo.web.ru

--Каталог минералов www. catalogmineralov,ru