|
Кодифика-тор
|
Тема
|
|
Становление средневековой Европы
|
|
1.1
|
Показывать
на карте территорию расселения германцев, кельтов, славян, с помощью карты
рассказывать о внешней политике Карла Великого
|
|
1.2
|
Рассказывать
об образе жизни варваров, выяснять рназличия в образе жизни древних германцев
|
|
1.3
|
Называть
причины падения Западной Римской империи
|
|
1.4
|
Объяснять
своеобразие складывания гос-ва Хлодвига, значение христианства для укрепления
гос-ва, сравнивать политику Карла и Хлодвига
|
|
1.5
|
Объяснять
причины ослабления власти во Франции, сравнивать ее с Англией, Германией
|
|
1.6
|
Характеризовать
культуру раннего средневековья, выделять особенности складывания европейского
образования
|
|
Византийская
империя и славяне в 6-9 веках
|
|
2.1
|
Показывать
на карте Византию и ее соседей
|
|
2.2
|
Сравнивать
Византию и империю Карла Великого
|
|
2.3
|
Оценивать
деятельность Юстиниана
|
|
2.4
|
Доказывать
что Византия наследница Рима, рассказывать о причинах расцвета культуры
|
|
2.5
|
Составлять
рассказ о славянских племенах
|
|
2.6
|
Высчитывать
разницу лет между образованием гос-в в Европе
|
|
Арабы
в 6-11 веках
|
|
3.1
|
Изучать
по карте особенности Аравии
|
|
3.2
|
Сравнивать
образ жизни арабов и европейцев
|
|
3.3
|
Называть
различия между исламом и христианством
|
|
3.4
|
Характеризовать
культуру арабов, причины их расцвета. Создавать презентации по теме
|
|
Феодалы
и крестьяне
|
|
4.1
|
Объяснять
смысл феодальных отношений, знать роль замка
|
|
4.2
|
Группировать
информацию об отношениях феодала и крестьянина
|
|
4.3
|
Анализировать
положение крестьянина его образ жизни
|
|
Средневековый
город в Западной и Центральной Европе
|
|
5.1
|
Составлять
рассказ по иллюстрациям в учебнике, устанавливать связи между развитием
орудий труда и экономическим ростом
|
|
5.2
|
Выделять
условия возникновения городов
|
|
5.3
|
Подготовить
проект о возникновении городов
|
|
5.4
|
Объяснять
причины установления самоуправления в городах
|
|
5.5
|
Сравнивать
образ жизни в городах и деревне
|
|
5.6
|
Доказывать,
что города-центры средневековой культуры
|
|
Католическая
церковь в 11-13 веках. Крестовые походы
|
|
6.1
|
Характеризовать
три сословия в Европе
|
|
6.2
|
Объяснять
причины усиления королевской власти, противостояния пап и королей
|
|
6.3
|
Определять
по карте путь крестовых походов, их основные события
|
|
6.4
|
Объяснять
цели походов, итоги
|
|
6.5
|
Находить
информацию о походах
|
|
Образование
централизованных государств в Европе в 11-15 веках
|
|
7.1
|
Объяснять
причины объединения гос-в, отбирать материал о королях Европы
|
|
7.2
|
Рассказывать
о причинах утверждения нормандской династии в Англии
|
|
7.3
|
Характеризовать
причины появления Великой хартии, парламент
|
|
7.4
|
Рассказывать
о причинах Столетней войны, составлять рассказ о подвиге Жанны д Арк
|
|
7.5
|
Устанавливать
причинно-следственные связи между затягиванием войны и ростом недовольства
народа, характеризовать социальные явления
|
|
7.6
|
Рассказывать
о последствиях Столетней войны
|
|
7.7
|
Объяснять
сущность централизованной власти
|
|
7.8
|
Находить
на карте Пиренеи, объяснять причины Реконкисты
|
|
Германия
и Италия в 12-15 веках
|
|
8.1
|
Находить
на карте страны, объяснять особенности образования централизованных гос-в в
Италии и Германии
|
|
Славянские
гос-ва и Византия в 14-15 веках
|
|
9.1
|
Характеризовать
Чехию, причины и итоги гуситского движения, роль Яна Гуса
|
|
9.2
|
Находить
на карте страны Балканского полуострова, указывать причины усиления османов и
причины завоевания Балкан
|
|
Культура
Западной Европы в11-15 веках
|
|
10.1
|
Объяснять
причины изменений взглядов о мире, значение понятия «корпоративное общество»
|
|
10.2
|
Оценивать
образование, творчество трубадуров, комментировать литературу и искусство,
понятия гуманизм, развитие науки
|
|
Народы
Азии, Америки и Африки в Средние века
|
|
11.1
|
Показывать
на карте страны
|
|
11.2
|
Характеризовать
культуру, религию, образ жизни народов
|
|
Древняя
Русь в 8-первой половине 12 века
|
|
12.1
|
Показывать на карте территорию
расселения древнего человека на территории России
Территорию
Древней Руси, восточных славян, главные торговые пути, походы князей
|
|
12.2
|
Описывать
жизнь,
быт, верования славян
Памятники
древнерусской культуры
|
|
12.3
|
Приводить примеры межэтнических
взаимодействий
Взаимоотношений
Руси с соседями
|
|
12.4
|
Объяснять понятия: язычество,
вече, ополчение, дань, гос-во, князь, полюдье, дружина, митрополит, епископ,
наместник, посадник, усобицы, боярин, вотчина, холоп, мозаика, фреска,
миниатюра, житие
|
|
12.5
|
Характеризовать политику Владимира
Святославича, Ярослава Мудрого, образ жизни разных слоев населения
|
|
12.6
|
Раскрывать
причины образования Древнерусского гос-ва
|
|
12.7
|
Систематизировать
материал о деятельности первых князей, исторический материал о Древней Руси
|
|
12.8
|
Готовить
сообщения или презентацию об одном из правителей Древней Руси путем поиска
информации из различных источников
|
|
12.9
|
Рассказывать
о положении отдельных групп населения Древней Руси, используя отрывки из
Русской правды, о развитии культуры Древней Руси
|
|
12.10
|
Составлять
хар-ку Владимира Святославича, Ярослава Мудрого
|
|
Удельная
Русь в 12-13 веках
|
|
13.1
|
Составлять
хар-ку Владимира Мономаха, Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода
Большое Гнездо, Александра Невского
|
|
13.2
|
Объяснять
смысл понятий: удел, раздробленность, причины успеха моноголов, басках,
выход, ярлык
|
|
13.3
|
Называть
рамки периода раздробленности
|
|
13.4
|
Раскрывать
и характеризовать причины и последствия раздробленности, особенности
географического положения княжеств, их соц-экономического развития, значение
сражений для истории, влияние ордынского ига на Русь, значение присоединения
русских земель к Литве, достижения культуры
|
|
13.5
|
Показывать
на карте территорию Литвы, русских княжеств
|
|
Московская
Русь в 14-16 веках
|
|
14.1
|
Показывать
на карте территорию Северо–Восточной Руси, ее расширение, процесс превращения
Московского княжества в Русское гос-во, рост территории
|
|
14.2
|
Раскрывать
причины и следствия объединения земель вокруг Москвы, значение Куликовской
битвы, роли церкви в объединение Руси
|
|
14.3
|
Рассказывать
о Куликовской битве, быте и нравах русского общества
|
|
14.4
|
Характеризовать
политику Василия1, отношения церкви и власти, развитие гос-ва в нач 16 века,
причины успехов и неудач Ивана Грозного, жанры литературы, реформы 1550 года
|
|
14.5
|
Составлять
хар-ку Ивана Калиты, Грорзного, Ивана 3, Донского ,Радонежского, таблицу
достижения культуры, описание памятников культуры
|
|
14.6
|
Объяснять
причины и последствия феодальной войны, выражение «Москва-Третий Рим»,
причины и значение принятия Иваном 4 царского титула, причины суть,
последствия Опричнины
|
|
14.7
|
Объяснять
смысл понятий: Боярская дума, кормление, местничество, пожилое, поместье,
централизованное гос-во, приказ, Земский собор, стрельцы, дворяне, заповедные
лета, крепостное право
|
|
14.8
|
Сравнивать
поместное и вотчинное землевладение
|
|
|
Описывать
памятники культуры, быт различных слоев населения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.