План-конспект и презентация к уроку алгебры по теме "Метод подстановки"

• 1 слайд

  Классная работа
  11.11.17г.
  

• 2 слайд

  Раскройте скобки:
  а) -5(х-4)=
  б) 2(3-2а)=
  в) (7у+8)∙(-6)=
  -5х+20
  6-4а
  -42у-48
  

• 3 слайд

  а)В первом уравнении выразите
  у через х.
  б)Во втором – х через у.
  

• 4 слайд

  Решите графически систему уравнений:
  

• 5 слайд

  Достоинство графического способа –наглядность.
  
  Недостаток графического способа–приближённые значения переменных.
  

• 6 слайд

  Метод подстановки
  Цели:
  

• 7 слайд

  Решите систему уравнений:
  

• 8 слайд

  АЛГОРИТМ:
  Из любого уравнения выразить одну переменную через другую.
  В другое уравнение вместо выраженной переменной подставить полученное буквенное выражение .
  Решить полученное уравнение.
  Найти соответствующее значение другой переменной.
  Записать ответ в виде пары чисел.
  
  

• 9 слайд

  №12.9(аб), №12.14(аб)
  Выполним
  

• 10 слайд

  Самостоятельно решите:
  
  1 уровень: № 12.8(аб)
  2 уровень: №12.14(вг)
  

• 11 слайд

  Задание на с/п:
  §12 читать в учебнике,
  Знать алгоритм решения системы методом подстановки.
  1 уровень: №№ 12.8(в,г), №12.9(вг)
  2 уровень: №№12.9(вг), 12.15(вг)
  

План-конспект урока

Дата урока:      11.11.17г.

Предмет, класс: алгебра, 7 класс.

Урок № 37

Тема: Метод подстановки.

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающийся научится

·           оперировать на базовом уровне понятиями: система линейных уравнений, решение системы уравнений методом подстановки;

·           решать несложные системы линейных уравнений методом подстановки.

Метапредметные:

Личностные: сформированность ответственного отношения к учению, уважительного отношения к труду.

Метапредметные:

межпредметные понятия: обучающийся сможет систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

регулятивные: обучающийся сможет оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата; фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов;

познавательные: обучающийся сможет произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач;

коммуникативные: обучающийся сможет принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, строит позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация, документ-камера.

Ход урока:

№	Этапы урока. Деятельность преподавателя (формы, приемы организации учебной деятельности)	вре мя	Деятельность  суворовцев
1.	Организационный этап. Взаимные приветствия; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе. Сформулировать и согласовать тему урока, цели урока	1	Настраиваются на работу. Формулируют тему урока, ставят цели
2	. Актуализация знаний	5	Выполняют задания на повторение материала.
3.	Объяснение нового материала 1.Зафиксировать причину затруднения. 2.Построение проекта выхода из  затруднения.	7	Участвуют в диалоге. Предлагают решение задачи. Записывают решение в тетрадь. Рассуждают о недостатках графического метода. Изучают метод подстановки
4.	Обобщение затруднений во внешней речи №12.9(аб), №12.14(аб) Физкультминутка	17	Проговаривают алгоритм решения системы уравнений. Решают задания в тетрадях и у доски
5.	Самостоятельная работа 1 уровень: № 12.9(аб) 2 уровень: №12.14(вг)	12	Решают задание  с дальнейшей самопроверкой
6.	Итог урока 1. Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели. 2.Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке. 3.Организовать обсуждение и запись задания на самоподготовку •      §12 читать в учебнике, •      Знать алгоритм решения системы методом подстановки. •      1 уровень: №№ 12.8(в,г), №12.9(вг) •      2 уровень: №№12.9(вг), 12.15(вг) •	3	Рефлексия.   Слушают комментарии преподавателя и записывают задание на с/п.