План-конспект классного на тему "Путь к себе" (10 класс)

"Путь к себе"

Цели: -расширить представление детей о самопознании, саморазвитии, самоопределении;

           -формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как     целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;

           -способствовать формированию адекватной самооценки;

           -побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.

Методы работы: интерактивная беседа, групповая форма работы,анкетирование

Оборудование: анкеты для самохарактеристики

Оформление:

написать тему, эпиграфы;

для групповой работы начертить на доске таблицу "Самооценка". В колонках признаки указаны неверно. Правильные ответы - в тексте сценария;                                                Самооценка

Завышенная Заниженная  Объективная

Уверенность в себе Вспыльчивость Скромность Трусливость   Высокомерие Нахальство Обидчивость Чувство собственного достоинства           Пассивность Уравновешенность Самоуверенность Внушаемость

Как правильно оценить себя? Судите о себе по делам.Сравнивайте себя с теми, кто лучше вас.Тот, кто вас критикует - ваш друг.

Ход классного часа

I. Вступительное слово "Знаем ли мы себя?"

Учитель: Скоро вы окончите 9 класс, и вам придется выбирать свой дальнейший путь: десятый класс, колледж, техникум,университет. Кто-то сделает этот выбор осознанно и самостоятельно. А кто-то пока и сам не знает, чего он хочет. Девятиклассники знают много формул, теорем, правил, законов, могут решать трудные задачи и давать оценку литературным персонажам, но далеко не каждый может ответить на простые вопросы: кто я? какой я? каким я хочу быть? что думают обо мне другие? Сегодня мы будем учиться отвечать на эти вопросы.

II. Интерактивная беседа по теме "Зачем нужна самооценка?"

Учитель:Великий немецкий поэт И.В. Гете утверждал: "Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя". Можете ли вы считать себя умными людьми? (Дети отвечают).Что можно узнать о себе?(Примерные ответы детей: свои физические возможности, состояние здоровья,свои таланты, способности (умственные, творческие,свой характер, темперамент, волю,свои вкусы, привычки,свои сильные и слабые стороны)

Учитель: Узнавать себя нужно, чтобы объективно оценить свои способности и возможности. А что это даст? Зачем вообще нужна правильная самооценка?(Примерные ответы детей: узнать призвание, выбрать профессию,избежать ошибок и разочарований)

III. Работа в группах по теме "Определение уровня самооценки"

Учитель:.А как же можно узнать человека с правильной самооценкой? На доске я составила таблицу признаков людей с разной самооценкой. Но кто-то перепутал признаки. Как правильно разместить слова в колонках? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах (по рядам, можно объединиться по 2 пары). Нужно собрать по 4 признака людей с разной самооценкой. Первая группа - с завышенной, вторая - с заниженной и третья - с объективной самооценкой. Выбранные признаки вы должны записать на листочках бумаги. Правильные ответы мы прикрепим к таблице. Дополнительное условие - обосновать свой выбор.(3-5мин)

(Дети поднимают руки, отвечают, обосновывают свой выбор. Правильные ответы прикрепляют скотчем в соответствующие колонки таблицы.)

Записи на листках

Завышенная: высокомерие, самоуверенность, нахальство, вспыльчивость.

Заниженная: пассивность, обидчивость, внушаемость, трусливость.

Объективная: уравновешенность, уверенность в себе, скромность, чувство собственного достоинства.

Учитель: Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой? (Быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т. п.)

- Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? (Заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить "нет" и т. п.)

- Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? (Не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т. п.)

IV. Составление самохарактеристики

Учитель: После окончания 9 класса школа дает выпускникам характеристики. Эти характеристики составляет классный руководитель. Но я решила обратиться к вашей помощи и попросила вас составить самохарактеристики. Для этого прошу вас ответить на вопросы анкеты.

Анкета "Самохарактеристика"

1. Ваш внешний вид. (Довольны ли вы своей внешностью?

2. Убеждения и идеалы. (Есть ли у вас принципы? К чему вы стремитесь в жизни?)

3.Способности и интересы. (Что вас интересует больше всего, что у вас получается лучше, какие книги вы читаете?)

4. Отношение к труду. (Какую работу вы выполняете с удовольствием, а какую делаете нехотя? Есть ли у вас трудовые обязанности в семье?)

5. Нравственно-волевые качества. (Какие человеческие качества вы считаете самыми ценными; какие самыми отвратительными? Кто ваш любимый герой? Кому и в чем вы хотели бы подражать?

V. Заключительное слово

Учитель: Как известно, все люди уникальные, но осознать эту уникальность многие не могут или не хотят. А для этого нужно всего лишь познать себя, дать себе объективную оценку. Оказывается, это совсем непросто. И даже составить объективную характеристику в конце 9 класса удается немногим. Процесс познания себя у каждого свой, индивидуальный, неповторимый. Он будет длиться всю жизнь. С познания себя начинается и познание других людей, и познание мира, и познание смысла жизни.

Рефлексия: Что дал вам сегодняшний классный час? Удалось вам узнать что-то новое о себе и других?(дети отвечают).

Классный час для учащихся 9-ых классов

«Путь к себе»

Подготовила студентка 5 курса

Потапова  Юлия

2015