План-конспект урока математики по теме "Табличное сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20" .Закрепление.

Тема:

«Табличное сложение  чисел с переходом через десяток в пределах 20» (Закрепление)

Цель: 1. Обобщение знаний, умений и навыков по табличному сложению чисел в пределах 20.

2.Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.

3.Развитие логического мышления  обучающихся, наблюдательности, внимания.

Оборудование: презентация, карточки-снежки с круговыми примерами.

Ход урока

II. Актуализация знаний учащихся.

1.Вступительное слово учителя.

-Какое время года стоит на дворе?

-Какие явления в природе происходят с наступлением зимы?

Вы говорите «идёт снег».  А из чего состоит снег? (из снежинок)

2.(Слайд 1. На слайде изображены снежинки)

-Найдите одинаковые снежинки.

-Вы догадались визуально. А как практически определить, что они одинаковые? (Методом наложения одну на другую).

-А вообще учёные доказали, что нет одинаковых снежинок. Все они имеют различную форму.

Слайд 2

2. -Наши снежинки прилетели из страны Математики и принесли нам задание.

-Суммой каких одинаковых слагаемых является снежинка под №11,12,13,14,15,16,17,18? (повторяется состав чисел).

Слайд 3

3. -Ребята! Кто знает сказку «Морозко»? Кого заморозил в этой сказке Мороз?

-За что?

-А ещё Мороз не любит кого, вы узнаете, расположив числа в порядке возрастания.

41,54.45,5,15.51.4

Т  В  Я  Е  Н  Е  Л  (ответ: ЛЕНТЯЕВ)

Слайд 4

4.Разгадайте ребусы

-Снежинки закрыли числа, угадайте какие числа и цифры запорошили снежинки.

** - * = 7                         ** + 8= *8

** - * = 6                          ** + 4 = 3*

Слайд 5

5.Определите по какому правилу составлен первый столбик выражений и назовите по этому же правилу по два выражения в других столбиках.

11 – 6              14-9             13 - 8

12 – 5               …..              …..

13 – 4               …..               …..

- Что общего во всех трёх столбиках? (везде получаются одинаковые результаты)

6. Можно ли по этим задачам составить выражение с неизвестным:

А) На одной ветке ели выросло 8 яблок, а на другой на несколько яблок больше. Сколько яблок выросло на другой ветке ели? )твет6 на ели яблоки не растут)

Б) Петух снёс яйцо, кому достанется оно? (Ответ: Петухи яйца не несут)

III. Работа с учебником математики.

№19, стр.78 (коллективный разбор задачи)

IV. Физкультминутка

-Если это бывает в природе, в жизни, то подпрыгните, если нет - приседайте

Если это бывает зимой

1)    Сильный мороз (да)

2)    Радуга (нет)

3)    дождь (нет)

4)    пение птиц (нет)

5)    короткий день (да)

6)    гром (нет)

7)    сосульки (да)

-Прыгните столько раз. Сколько:

1) крыльев у птицы (2)

2) хвостов у зайца 91)

3) козлят из сказки (7)

4) лап у медведя (4)

5) хвостов у человека (0)

6)медведей из сказки (3)

Работа с учебником математики.

№ 23,стр.78(ребята выполняют примеры самостоятельно)

Игра в снежки

    У детей в форме снежков карточки, на них написаны примеры, дети называют пример, у кого ответ этого примера называют его и дальше называют свой пример и т.д.

V.Итог урока

-Какие впечатления у вас от этого урока?

-Кому было интересно на уроке?

-Какие задания вам понравились больше всего?

- Оцените свою деятельность на уроке

VI.Домашнее задание.

Краткое описание документа:

План-конспект урока математики по теме "Табличное сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20". Данный конспект содержит материал, который поможет учителю интересно провести урок, используя игровые моменты. Задания урока позволяют развивать логическое мышление детей, память, внимание и речь.