План-конспект урока математики в первом классе "Сантиметр"

План- конспект урока                                                                                                                                                                                                                                      Сантиметр.

1.ФИО           Зацерковная Светлана Ивановна                                                                                                                                                                            2.Место работы     МАОУ лицей имени Героя России В. Волошиной                                                                                                                       3.Должность          учитель начальных классов                                                                                                                                                                                 4.  Предмет              Математика

5. Класс                   1                                                                                                                                                                                                         6.Тема и номер урока  по теме Сантиметр.   Урок 1                                                                                                                                                       7.  Предметная программа и её автор   УМК « Школа России» Математика 1 класс под редакцией М.И.Моро.                                                                                                      8.Цель урока. Формирование новых знаний и ценностного отношения к ним. Знакомство с единицей измерения длины-сантиметром.                                                                                                                                                                                  9. Тип урока   Изучение и формирование новых знаний.                                                                                                                                                                                                 10.  Модель организации УПД младших школьников         1АРМ; 2. 1 ПК – 1 ученик;                                                                                                                     11. Необходимое оборудование: персональный компьютер для каждого ученика, мультимедийный проектор , учебник, карточки ,тетради.                                                                                                                                                                                                                                           12. Структура и ход  урока       

Таблица 1.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Время (в мин.)
1	2		3	5	6	7
11.	1.Адаптаци-онный этап	1.Адаптировать учащихся                        к деятельности на уроке. Решать задачу при помощи таблицы, устно считать, называть следующее число и предыдущее.	1.Слушают, делают пометки. Считают и показывают ответы.	1.Иллюстрация схемы. Объяснение сопровождающее иллюстрацией.	№131 Последующее число. №134 Предыдущее число.	7 мин
		2.Выявить предварительные знания   учащихся и определить  их границы: (интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)	2.  Самостоятельная работа  с таблицей.. Дают  полный  ответ  на вопросы учителя..	2. Беседа.
2.	Основной этап	1.Формирование знаний, отношений, действий, опыта. 2.Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.  Что такое «см»?	Накладывают полоски друг на друга.     Измеряют отрезки меркой. Измеряют класс шагами. Работают с линейкой. Наблюдают, анализируют результаты наблюдений Вступают в диалог с учителем. .Делают вывод .	Объясняет.  Рассказывает, организует беседу, Демонстрирует анимации, организует наблюдения. Организовывает эксперимент.	№20 Как измерить длину отрезка.	18 мин
33.	Творческий этап	1.Первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения 2.Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий. Как правильно измерять предметы.	Определяют длину предметов. Определяют начало и конец с каким числом совпадает. Рассматривают рисунок, выполняют записи под ним. Работают самостоятельно, оценивают свою деятельность.	Задаёт вопросы  анализирует ответы, даёт упражнения проверяет правильность		10 мин

Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ  НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
20	Как измерить длину отрезка.	Практический модуль	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73c72f3d-8ba2-4365-ad96-837db449b3a0/%5BNS-MATH_1-73-83%5D_%5BMA_056%5D.swf
131 134	Последующее число. Предыдущее число.	Практический модуль	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a99fc-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a99fb-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf