План-конспект урока на тему "Эволюция кровеносной системы"

План-конспект урока

Тема урока «Эволюция кровеносной системы »

Аннотация к уроку

 Данный урок предназначен для обучающихся 7 класса основной школы.  Обучающиеся класса имеют высокий уровень воспитанности. На уроках активны, большинство быстро выполняет предложенные учителем задания. Многие проявляют интерес при изучении предметов естественно-научного цикла .В данном классе необходимо использовать групповые формы работы, проектную деятельность, индивидуальные задания для более одаренных детей. В кабинете для проведения уроков имеется компьютер .Урок разработан  по учебнику биологии Латюшина В.В., Шапкина В.А..

Предмет, класс УМК		Биология 7 класс ,УМК учебник В.В7Латюшин В7А7Шапкин Биология  Животные 7 класс М.,Дрофа 2012 год, рабочая тетрадь, книга для учителя, методическое пособие
Тема урока № урока по теме		Органы кровообращения. Кровь. 7урок
Тип урока		Изучение нового материала, комбинированный урок
Актуальность использования средств ИКТ		-
Цель урока		Сформировать знания об эволюции кровеносной системы; изучить состав крови, функции клеток крови; выработать умение  анализировать, обобщать изучаемый материал
Задачи урока	Обучающие 1.Формировать у обучающихся знания по эволюции кровеносной системы 2.Изучить особенности строения кровеносной системы у представителей разных типов животных. 3. Изучить состав крови и функции клеток крови.		Развивающие 1.Продолжить развитие навыков сравнения, обобщения, анализа. 2.Развитие связной речи обучающихся. Произвольного внимания, памяти, логического мышления. 3.Развивать умение работы с текстом(выделение главного и второстепенного, структуирования материала.	Воспитательные 1.Продолжить формирование положительной мотивации к изучению курса биологии. 2.Формировать умение оценивать свою работу 3.Формировать умение работать в группе.
Вид используемых на уроке средств ИКТ			-
Необходимое обеспечение, оборудование			Компьютер, опорный конспект »Кровеносная система беспозвоночных и позвоночных животных », карточки с заданиями для групп, микроскопы, микропрепараты.

Организационная структура урока

Этап 1 Организационный

Задачи: Организовать подготовку учащихся к уроку(1-2 мин.)

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная подготовка рабочего места

Функции учителя: Организация подготовки работы учащихся,

Промежуточный контроль: готовность рабочего места.

Этап 2 .Контроль домашнего задания.

Беседа:                     

-Что такое эволюция?

-С эволюцией каких систем органов познакомились?( Покровы, опорно-двигательная, дыхательная)

-В каком направлении шла эволюция этих систем органов?

1 вариант 1 ряда  тест-«Эволюция дыхания»

Этап 3  Изучение нового материала

Задачи:1.Изучить эволюцию кровеносной системы у беспозвоночных и позвоночных животных.

               2.Изучить состав крови и функции клеток крови.

Сообщение темы и целей урока.

2. Работа в группах. Выясняют особенности кровеносной системы по учебнику, используя опорный конспект  и рабочую тетрадь.

1 группа    «Кровеносная система беспозвоночных животных »    

   Инструктивная карточка № 1

       «Кровеносная система беспозвоночных животных »

1.      Прочитайте в  параграфе 41  учебника    статью  «Кровеносная система и кровообращение » 1,2,3 ,4 абзацы.

2.      Найдите в опорном конспекте описание своего вопроса.

3.      Составьте устный рассказ по теме, используя конспект.

4.      Выполните  задания в рабочей тетради  4, 1.

Закрепление первичное: р.т 4,1

2 группа «Кровеносная система ланцетника и рыб »

Инструктивная карточка №2

«Кровеносная система ланцетника и рыб »

1. Прочитайте в параграфе 41 на стр,215 5 и 6  абзацы и на стр. 216   1 абзац.

2. Найдите в опорном конспекте описание своего вопроса.

3.  Составьте устный рассказ по теме, используя конспект.

4. Выполните  задания в рабочей тетради  6, 7.

Первичное закрепление: раб.тет 6,7

3 группа   «Кровеносная система земноводных и пресмыкающихся»

Инструктивная карточка №3

«Кровеносная система земноводных и пресмыкающихся»

 1.Прочитайте в параграфе 41 на стр.216   2  и 3 абзацы.

2.Найдите в опорном конспекте описание своего вопроса.

3.Составьте устный ответ по теме, используя конспект.

4.Выполните задания в рабочей тетради 8,9.

Первичное закрепление раб.тет 8, 9

4 группа «Кровеносная система птиц и млекопитающих »

Инструктивная  карточка № 4

«Кровеносная система птиц и млекопитающих »

1.      Прочитайте в параграфе 41  на стр.216  3 абзац и на стр.218   1 абзац.

2.      Найдите в опорном конспекте описание своего вопроса.

3.      Составьте устный ответ по теме, используя конспект.

4.     Выполните задания в рабочей тетради 5.

Первичное закрепление раб.тет 5

5 группа«Эволюция органов кровообращения у позвоночных и беспозвоночных животных »

Инструктивная карточка №5

«Эволюция органов кровообращения у позвоночных и беспозвоночных животных »

1.Внимательно рассмотрите опорный конспект «Кровеносная система позвоночных и беспозвоночных животных».

       2.Определите в каком направлении шла эволюция кровеносной системы.

       3.Составьте устный ответ по теме, используя конспект.

  (замкнутая, незамкнутая; наличие сердца и камер сердца; количество кругов кровообращения)

Учитель: подвести итоги. Задание всем: рабочая тетрадь №3    ,      №2

Учитель: Мы познакомились с эволюцией кровеносной системы в царстве животные. Но знакомство получилось неполным, т.к. мы не познакомились с жидкостью, которая иногда по составу напоминает морскую воду (у червей и моллюсков), бывает бесцветной, может быть голубой (Головоногие моллюски, т.к. содержит дыхательный пигмент гемоцианин) , может быть красной. О какой жидкости я говорю?

Этап 3.Изучение нового материала, Состав крови 

По рассказу учителя раб. Тет.№12

На доске записать выделенные термины

                                           Состав крови

Плазма крови                                                                 Форменные элементы

1.Вода  2.минеральные соли                                 1.Эритроциты  2.Лейкоциты

3.Питательные вещества                                         3.Тромбоциты

Обучающиеся слушают рассказ, выполняют задания.

Первичное закрепление проверка выполненного задания

Закрепление :

какие функции выполняют выделенные компоненты крови. (работа с текстом учебника)

Этап 4.лабораторная работа «рассматривание клеток крови лягушки под микроскопом»

Инструктивная карточка

Лабораторная работа

«Рассматривание клеток крови лягушки под микроскопом»

1.      Подготовьте микроскоп к работе.

2.      Установите объектив на малое увеличение.

3.      Установите светлое пятно в окуляре(работайте с помощью зеркала)

4.      Положите микропрепарат на предметный столик и установите наиболее четкое изображение, работая с помощью винтов.

5.      Зарисуйте увиденное .

6.     Сделайте вывод о строении клеток крови лягушки

Повторить правила техники безопасности .

----Какая тема урока? Что узнали?

Усвоение изученного на уроке   Игра.»Продолжи словосочетание».(Экспресс-оценка за урок)

Учитель читает словосочетания 1 раз. Затем читает только первое слово, а второе слово учащиеся должны вспомнить и записать.

1.эволюция-усложнение

2.кровеносная-замкнутая

3. сердце- четырехкамерное

4. артерия-от сердца                            

5. вена-к сердцу

6. мельчайшие-капилляры

7. лейкоцит-защищает

8.эритроцит-красный

9. гемоглобин-кислород

10.тромбоцит-свертываемость

Критерии оценок: 10правильных ответов -«5»        9-8-«4»      7-6-«3»   остальные- выучить материал дома.

Что отражают написанные нами словосочетания? (эволюцию кровеносной системы)

5 Этап Домашнее заданиеПараграф 41 , знать состав крови, эволюцию кр. Системы., задания в рабочей тетради те, которые не выполнили на уроке