План-конспект урока обобщение по теме "Путешествие в Древнюю Грецию"

Обобщение по теме «Древняя Греция»

Цель:         Повторить, обобщить и закрепить знания, полученные на уроках по теме “Древняя Греция”.

Задачи: Вспомнить основные понятия, термины, мифы, даты, называть имена исторических личностей. Составлять логические цепочки, анализировать полученные данные и применять их на практике. Восстанавливать ход исторических событий.  

Развивать навык самостоятельной и групповой  работы; умение работать с различными источниками информации; умение рассуждать, обобщать, делать выводы.

         Воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах;творческую личность, стремящуюся к самореализации своих сил.

Оборудование: компьютер, презентация, карточки с изображением картинок для определения мифа, разрезанная картинка, на которой написаны термины; оценочные листы.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: игра «Путешествие в Древнюю Грецию»

                                               Ход урока.

1.     Организационное начало урока.

2.     Сообщение темы и задач урока.

         На протяжении многих уроков мы с вами изучали древнюю страну с очень интересной культурой. Эта страна называется Грецией или Элладой, как называли её сами греки. Эта страна повлияла на культуру народов мира, ее люди оставили свой след в истории. Тема нашего сегодняшнего урока –«Путешествие в Древнюю Грецию». Как вы думаете, какие задачи мы с вами сегодня для себя поставим? ( мнения ребят).

         Мы отделены от Древней Греции тысячами лет, но история сохранила для нас много нового и интересного. Обобщая всё  сказанное, хочу отметить, что задачи нашего урока заключаются в обобщении и приведение в систему всех тех знаний, которые вы получали при изучении этой древней цивилизации. Мы повторим с вами местоположение Греции, её политическое устройство, культурно – историческое наследие. Будем развивать ваше умение мыслить, делать выводы, составлять связный рассказ, а так же выясним, кто из вас лучше всех знает термины и исторических личностей древности.

Сегодня мы совершим  путешествие по Элладе. В ходе нашей игры вы будете разделены на четыре команды. Первая « Одиссея», вторая « Илиада», третья – «Спартанцы», четвертая – «Олимпийцы».  Мне очень хочется, чтобы в игре вы проявили чувство товарищества, уважения и поддержки своего товарища по команде и своим соперникам. Иными словами, чтобы вы проявили те качества, которые были характерны эллинам.

Начинаем наше путешествие в прошлое. В течение урока вы будете выполнять задания как самостоятельно, так  и в группе, поэтому работайте активно.

3. Обобщение и систематизация знаний.

Прежде чем нам совершить путешествие, мы должны побольше узнать о той стране, в которую собираемся отправиться. Первый наш конкурс называется «Весточка»

1-й и 3-й команде – необходимо выяснить, как вы знаете  греческие слова, т.е. определения. У меня в двух конвертах разрезанные слова. В одном термин, а во втором его значение. Вы должны правильно соотнести слово и его значение. За каждое правильно собранное слово вы получите 1 балл.

2 конверта 1 и 2 команде

Демос	Простой народ
Архонты	Правители
Демократия	Власть народа
Илоты	Рабы
Лаконичная речь	Краткая
Полис	Город – государство
Стратег	Военачальник
Амфора	Сосуд для вина с маслом или вином

Чтобы проверить, правильно ли вы выполнили это задание, переверните карточки и у вас должна получиться картинка.

2-я и 4-я  команда

Говоря об удивительной стране – Греции, её народе, нужно помнить и об их культуре, преданиях, мифах и легендах,  которые оказали большое влияние на культуру других народов. Мифы сложены древними греками в те далёкие времена, когда люди только начали  вглядываться в окружающий мир, только приступили к его исследованию. Эллины, мешая правду с вымыслом, придумывали и рассказывали друг другу удивительные истории. И следующее наше задание: по представленным предметам на картинках, определить название мифа

2-я команда и 4-я команда – за каждый правильный ответ –2 балла

Миф 1. Меч и клубок ниток. ( Миф о Тесее и Минотавре

Миф 2. Корабль и чёрные паруса ( Эгей и его сын Тесей)

Миф 3. Яблоко с надписью « Прекраснейшей ( миф о начале Троянской войны)

Миф 4. Огонь, утёс, цепи, орёл, печень  ( миф о Прометее)

Вы молодцы, вспомнили греческие мифы. Отметьте количество набранных баллов в оценочном листе.

Вспомнили немного о Греции, а сейчас отправляемся в путешествие.

1.     Картографы

Узнай страну (государство) – 3 баллов.

По карте, выведенной на слайд, необходимо узнать название государства или страны.

2.     Медиаазбука (20 баллов)

Медиаазбука – игра, в которой на каждую из предложенных букв алфавита необходимо назвать одно слово, начинающееся на эту букву. Например: «Азбука» на букву «А». Картинки ассоциируются с правильным ответом: если изображена картина, нужно написать её название или автора, в зависимости от заданной буквы.

3.     Реставрация. (11 баллов)

Задание учащимся: представьте, что археологи обнаружили свитки, местами почерневшие от времени; чернила во многих местах размылись или выцвели. Восстановите содержание текста.Цель этого этапа заключается в том, что вы должны вспомнить всё, что знаете о Греции. Сейчас вы выступите в роли путешественника. Это такие люди, которые рассказывают желающим отдохнуть о какой – либо стране. Но рассказать так, чтобы им захотели туда поехать. Сейчас я вам раздам карточки с изображением Древней Греции. Вы должны вспомнить всё, что знаете о Греции: где находится, чем окружена, какой климат, почва, чем занимается население и составить рассказ. Так как вы выступите в этой роли впервые, то я решила вам облегчить немного задачу: чтобы ваш рассказ получился красивым и связанным,  у меня есть готовый текст, но в нём есть пропуски. Вы должны из заполнить. За каждый правильно заполненный пропуск вы получите по 1 баллу. Максимально за этот конкурс вы можете получить 11 баллов, ( учащиеся выполняют работу).

Карточка , раздается каждому ученику, так как на экране не все могут ребята увидеть задания, вставляют пропущенные слова, а затем сверяют.

         Эта страна расположена на  ( Балканском ) полуострове. Греция по рельефу -  это (горная) страна, т.к. горные хребты пересекают её вдоль и поперёк. Самая высокая гора в Греции – ( Олимп) , по преданию на ней живут( греческие боги). В Греции нет (леса), пригодного для строительства, хвойный строевой ( лес) можно найти только на севере. Климат в Греции очень ( жаркий) , так как летом температура в тени достигает отметки + 40 градусов по Цельсию.  Почвы ( каменистые) , плодородных ( рек) нет, поэтому земледелие здесь не является основным занятием населения. Путешествовать вы можете по ( Эгейскому) или ( Ионическому ) морю.

Ответы:  Балканском, горная, Олимп, греческие боги, леса, жаркий, каменистые, рек, Эгейское, Ионическое.

Физкультминутка:

Представьте, что Ариадна дала вам клубок ниток, и давайте потянем ниточку в разные стороны. Затем смотаем клубок и подбросим его вверх, а когда будем ловить, то присядем. Так несколько раз. Присядьте, пожалуйста, представьте, закрыв глаза,  что бы вы делали с нитками в те далекие времена. А сейчас откройте глаза и смотаем клубок ниток на счастье, чтобы и нам удача улыбнулась, как Тесею.

4.Эрудит (16 баллов)

Необходимо распределить по странам и государствам выведенные на слайды иллюстрации и термины (понятия):

Например:

Спарта – 1,7,9,11

Афины – 2,5,10,13

Крит – 6,8,4

4.     Персоналии  (6 баллов)

По описанию узнать историческую личность.

Мы с вами уже много вспомнили о Греции, но осталось вспомнить людей, которые оставили свой след в истории этой удивительной и прекрасной страны. Я сейчас вам буду читать высказывания этих людей, а вы должны назвать, кому принадлежат эти слова и какой вклад он внёс в развитие страны. Если вы сумеете назвать и историческое лицо и тот вклад, который он внёс в развитие истории своей страны, то получите по 1  балла.

 Наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами оказались перед воротами прекраснейшего города – Афины. Но  вход нам преграждают стражники. Они не впустят нас до тех пор, пока мы с вами не разгадаем эти странные задания, которые размещены на воротах.  Следующий наш конкурс

5.Четвертый лишний. (4 балла)

В перечне из четырёх слов необходимо исключить лишнее – не связанное логически с остальными и объяснить, что объединяет оставшиеся слова.

7. Согласны ли Вы?   (10 баллов)

Необходимо выразить согласие или несогласие с утверждениями, приведёнными на экране.

8. Хронисты. (6 баллов)

Необходимо сопоставить события и даты истории Древней Греции.

 Подведение итога урока.

Подсчитайте общее количество баллов за все задания и опираясь на таблицу (каждому раздается или в оценочный лист помещается) выставите себе итоговую отметку в оценочный лист.

Сдайте оценочные листы.

Сегодня мы с вами завершили путешествие по ещё одной прекрасной и удивительной стране древнего мира – Греции. Хочется сказать, что эта страна с её интересной культурой, людьми оказала влияние на культуру многих стран. Вы показали прекрасные знания, работали дружно и слаженно.

         5. Рефлексия.

         Ребята, скажите, хотели бы Вы сейчас жить в Древней Греции?

6. Д/з. Подготовиться к контролю знаний, повторить параграфы с 1-16. На следующем уроке мы с вами начнём изучать ещё одну древнюю цивилизацию – Рим. Прочитайте параграф 17, подготовьте вопросы, зайдете на мой блог, там по ссылкам просмотрите информацию об основании Рима.