План-конспект
урока окружающего мира 2 класс по теме « Пожар»
Цели:
Ø познакомить с
причинами возникновения пожара
Ø формировать навыки
правильного поведения в экстремальных ситуациях
УУД:
Познавательные
·
устанавливать
причинно-следственные связи
·
добывать
новые знания, используя свой жизненный опыт
·
делать
выводы из изученного материала
Регулятивные
·
обнаруживать
и формулировать учебную проблему совместно с учителем
·
определять
и формулировать учебную цель на уроке
·
осуществлять
самоконтроль, самооценку деятельности
Коммуникативные
·
слушать
и понимать речь других
·
оформлять
свои мысли в устной знаковой форме
·
учиться
работать в паре
Личностные
·
формирование
самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности
Оборудование: учебник,
рабочая тетрадь, презентация, плакаты по пожарной безопасности, картинки,
телефонные трубки, листочки для теста, красные и зелёные сигнальные кружки,
листочки с телефонным монологом, памятки, красный коробок, игрушечный утюжок, спички,
бутылка из-под керосина, пустая пачка сигарет, бенгальские огни, тройник, книги
для выставки.
Ход урока
I.
Оргмомент. –
Здравствуйте, ребята!
Начинается
урок
Он пойдет
ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
Учитесь
тайны открывать.
Ответы
полные давайте
И на уроке
не зевайте!
II.
Актуализация
знаний
-Дети, мы
продолжаем с вами знакомиться с разделом «Здоровье и безопасность». Давайте
вспомним, какие опасности подстерегают неосторожного человека дома. Я буду
загадывать загадки, а вы отгадываете и говорите, какую опасность представляет
предмет-отгадка? (вывешиваю картинки по очереди)
o Что
опасного во мне
Если
супа нет на дне?
Только,
если суп горяч
От
детей меня ты прячь. (кастрюля)
o Остренькая
проволочка,
Дырявая
головочка,
Остренький
зубок-
Береги-ка
свой глазок (иголка)
o Он целый
день звенел в лесу
Густом,
от инея белесом.
А
ночью, подойдя к костру,
Заснул,
в бревно уткнувшись носом (топор)
o Если
хорошо заточен,
Все
легко он режет очень
Хлеб,
картошку, свёклу, мясо
Рыбу,
яблоки, колбасы (нож)
o Без ног
бежит,
Без
огня горит,
Без зубов,
а кусается (электричество)
- Молодцы, все помните!
III. Подведение
к теме и постановке задач урока.
-
Каждый человек стремиться обустроить свой дом как можно уютнее и удобнее. И в
этом ему помогает то, о чем говориться в следующей загадке
Слайд
1.
Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех глядит
Он от злобы ест дрова, может час, а может два.
Ты рукой его не тронь, искусает всю ладонь. (огонь)
-
А какой бывает огонь?(….)
-
А бывает огонь добрым?
-
Когда он бывает добрым? (когда согревает жилище, готовит пищу, освещает
комнату) Говорят : «Огонь-друг» Слайд 2.
-
Огонь добрый, когда он является символом. Слайд 3
-Что
это за символы? (Вечный огонь-к нему приходят люди , возлагают цветы в
память о погибших героях, сражавшихся за нашу Родину;
Олимпийский
огонь, который зажигают при открытии спортивной олимпиады)
-
Назовите мне антоним к слову друг (враг) А может огонь стать врагом
человека? (Да, в случае пожара) Слайд 4.
Слайд 5.
-
Да. Иногда из верного друга огонь превращается в недруга. Сила огня очень
большая. Он уносит тысячи человеческих жизней, стирает с лица земли большие
города и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете происходит около пяти
миллионов пожаров. А слышали ли вы в прошедшее засушливое лето сигналы
пожарных сирен? И в нашем районе пожары-не редкость.
Горят
дома, больницы, дома престарелых, торговые центры, поезда и самолёты, леса… А
самое главное – человеческие жертвы, среди которых есть и дети. 25 марта будет
год со дня пожара в ТЦ г. Кемерово «Зимняя вишня» (погибло 60 человек,
40-дети, 44 человека получили ожоги и травмы)
IV. Постановка
темы и задач урока
-
Ребята, кто может определить тему нашего урока? (Пожары) Слайд
6.
-
Что
мы должны узнать и чему должны научиться сегодня? (причины пожара, правила
пожарной безопасности, научимся соблюдать правила и вызывать пожарных по
телефону)
-
Давайте посмотрим, что нам говорит Муравьишка Вопросик (с. 22 учебника)
Молодцы,
вы правильно сформулировали тему и задачи урока.
V. Работа
по теме урока
1) Игра
«Красный ящик»
-
Давайте выясним из-за чего или кого огонь из друга превращается во врага. Я
предлагаю вам поиграть. Знаете ли вы игру «Что?Где? Когда?». В игре знатокам
выносят черный ящик, в котором лежат загаданные предметы. У нас тоже есть
таинственный ящик с предметами, но красного цвета. А почему красного? (цвет
тревоги, опасности). Вы достаете предмет и говорите, какую опасность он
представляет. Работаем в паре (по партам)
Керосин
- горючая жидкость,
Спички
- не игрушка
Утюг
- не оставлять без присмотра включенным
Тройник
– перегруз электросети
Бенгальские
огни - искры
Пачка
сигарет - горящий окурок. Минздрав России предупреждает о вреде курения. Зачастую,
это ПРИЧИНА ЛЕСНЫХ ПОЖАРОВ
-
Молодцы!
2) Работа
по учебнику с. 23
-А
что говорит нам Попугай Нади и Серёжи? Давайте прочитаем по-цепочке правила
«Чтобы не было пожара» с.23 учебника.
-Эти
правила необходимо выучить наизусть.
VI.
Физминутка -
А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы,
если согласны, шагаете и хором отвечаете «Это я, это я, это все мои друзья!».
Если не согласны, садитесь на корточки и молчите.
ü
Кто
задорный и весёлый,
Верность правилам
храня,
Бережет свой дом и
школу
От огня?
ü Кто поджёг траву у
дома,
Подпалил ненужный
сор,
Что сгорел гараж
знакомых
И строительный
забор?
ü Кто соседской
детворе
Объясняет во
дворе,
Что игра с огнём
недаром
Завершается
пожаром?
ü Кто украдкой в
уголке
Жег свечу на чердаке?
Загорелся старый
стол-
Еле сам живой
ушёл.
ü Кто, почуяв запах
гари,
Сообщает о пожаре?
ü Кто из вас,
заметив дым,
Закричит: «Пожар!
Горим!»?
ü Кто из вас шалит с
огнём
Утром, вечером иль
днем?
ü Кто, почуяв газ в
квартире,
Позвонит по 04?
ü Кто пожарным помогает.
Правила не
нарушает?
VII. Работа
по теме урока (продолжение)
Причины пожара.
-Итак,
каковы же причины, прочитаем Слайд 7 (цепочкой читают)
Действия при пожаре
-
Что нужно делать, если пожар все-таки возник? Давайте сначала обратимся к
учебнику с. 24. Прочитайте текст самостоятельно (читают текст)
-Ваши
первые действия (зовем взрослых, вызываем пожарных)
-Как правильно вызвать пожарных? (
телефон 01, улица, номер дома) Слайд 8
3) Игра
«Вызов пожарных»
- Давайте проверим, как вы
запомнили памятку вызова пожарных . (2 человека выходят) Разыграйте ситуацию
-1 диспетчер пожарной службы, а другой вызывает пожарных. (диалог)
4) Работа в
парах (листочки с ситуациями)
-А
сейчас мы проверим, как действовали в похожей ситуации ваши ровесники. Ваша
задача, определить, правильно ли они вызывали пожарных, и найти их ошибки.
Обсудите друг с другом (читают, обсуждают, отвечают в паре)
Лиза: «Ой, у
нас тут все горит! Приезжайте, пожалуйста, быстрее!»
Серёжа:
«Здравствуйте, Меня зовут Сергей Петров. Я учусь во втором классе школы № 1.
Родителей нет дома, поэтому вам звоню я. У нас начался пожар, Приезжайте на
Сиреневую улицу»
Слава:
«Здравствуйте, у нас в квартире по адресу Центральная улица, дом 5, квартира 35
начался пожар. Взрослых нет дома. Вас вызывает Смирнов Слава»
- Как вы считаете, куда смогут
приехать пожарные? Почему? В чем ошиблись другие ребята?
Итак,
ваши действия, если пожар все же начался Слайд 9
5)
Беседа
о пожарных
-
Кто
приходит на помощь? (пожарные) Слайд 10
-
Как они выглядят? ( каска, спец-одежда - боёвка из термостойкой ткани,
которая не горит, специальная защитная обувь, средства специальной защиты
органов зрения, дыхания и рук)
-На чем
приезжают пожарные? ( на пожарной машине) Какого она цвета? (красного-
цвет опасности и тревоги) Слайд 11
- Что используют для тушения
пожара? ( с.25 учебника)
- Видели ли вы такие пожарные щиты?
А где? (в каждой школе, больнице, детском саду, др. учреждениях)
Слайд 12
- Какими умениями и навыками должны
владеть пожарные? (хорошо и быстро лазить по лестнице, уметь обращаться с
огнетушителем любого вида, ..) Слайд 13
- Какими чертами характера должны
обладать люди, выбравшие эту профессию? (мужество, смелость, готовность
отдать свою жизнь, спасая людей….) Слайд 14
- Во время
пожара страдают люди, получают травмы, ожоги. Как им помочь? (вызывают
скорую помощь по номеру 03) Слайд 15
- Бывают и такие случаи, когда
первыми на помощь приходят соседи, знакомые и даже простые прохожие, которые
шли мимо.
Указом президента Российской
Федерации была учреждена высокая государственная награда - медаль « За отвагу
на пожаре». Ею награждают людей, спасших человеческие жизни во время пожара. Слайд
16.
- А могут
такую награду получить дети? (…….) Сюжет про
Копылова Никиту. Слайд 17
VIII. Закрепление
1) Тест.
- У каждого на парте лежит листок,
в тесте по три варианта ответа , которые обозначены
фигурами Выбираете правильный ответ, рисуете на листочке
соответствующую фигуру. (Вопросы читает учитель) Самопроверка .
- Если вы ответили
на все вопросы правильно, поднимите зелёный сигнал. Если допустили ошибки,
поднимите красный сигнал. Молодцы!
2) Знакомство с выставкой
книг
- В библиотеке вы можете
получить дополнительную информацию из научной и художественной литературы. Я
вам принесла много книг по теме урока (знакомлю с произведениями
выставки книг) + А.Плешаков «Великан на поляне»
- А почему же для детей написано
много книг о пожарах, о причинах пожаров и о бедах, которые они приносят. (часто
пожары возникают по вине детей)
4) Работа по рабочей тетради с. 15
№ 2. Взаимопроверка
IX. Итоги
урока. Рефлексия. Оценки.
- Ребята, какая сегодня была тема
нашего урока?
- Какие правила вы сегодня узнали?
Как вызвать пожарных?
- Что узнали нового, то чего ещё никогда
не знали?
- Мне очень понравилось, как вы
работали на уроке. Оценку «5» получают за урок….
X. Домашнее
задание. (на доске) С. 22-25 учебника
С. 15-16 №1, 4
рабочей тетради (если есть)
Творческое
задание. Найти в библиотеке, Интернете информацию о работе
пожарных, подготовить сообщение, нарисовать иллюстрацию
-В конце
урока я хочу вам раздать памятки «Как вести себя при пожаре».
-До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.