Деятельность
учителя
- Здравствуйте
ребята, садитесь. Я очень рада видеть вас сегодня на уроке.
Постановка
проблемы: Знаете, я вчера
проходила мимо строительного магазина, там один старичок покупал кирпичи. У
него в руках была только линейка. И он с улыбкой меня спросил, а ты можешь
посчитать при помощи линейки, сколько кирпичей я увезу на своей старенькой
машине, если грузить можно до 150 кг? Ну как сможем?
- Для этого нам
сейчас с вами нужно вспомнить понятия, которые нам пригодятся сегодня на
уроке.
Итак, нам надо
повторить физическую величину – массу.
Вам предлагается
дополнить предложенные высказывания.
Свойство тел
по-разному изменять скорость при взаимодействии называют ……
Физическая
величина, характеризующая инертные свойства тел называется …
Обозначение массы
…
Единица измерения
массы …
Прибор, с помощью
которого измеряют массу тела …
- А теперь повторим
то. что вы знаете про физическую величину – объём.
Как найти объем
прямоугольного параллелепипеда?
Как найти объем
тела неправильной формы?
-Молодцы! Очень
хорошо. Вы с заданием справились
(Если будут
затруднения, учитель проводит коррекцию)
- Скажите,
кто-нибудь из вас слышал загадку: «Что тяжелее, килограмм пуха или килограмм
золота?». А если эти вещества взять одинакового объёма? Что тогда покажут
весы? А вы задумывались почему?
- Давайте наши
слова проверим на опыте. У вас на столах два цилиндра, скажите у них
одинаковый объём?
- Давайте проверим
их массу.
А почему у них
разные массы?
- А теперь
посмотрим на мой опыт. У меня на столе различные вещества разных объёмов. Но
они имеют одинаковую массу (сравниваю массы на рычажных весах). Почему?
- Скажите, зависит
ли масса тел одного и того же объема от вещества из которого они изготовлены?
- Вот эта
зависимость зашифрована на этих картинках. Ресурс 4 (Если
затрудняются, задаю наводящие вопросы)
Что различного в
этих рисунках (слайд диска 1С образование физика 7 кл. Молекулярное
строение. Плотность вещества)
- Итак, тема нашего
урока «ПЛОТНОСТЬ ВЕЩЕСТВА».
Сегодня наша задача
на уроке познакомиться с новой физической величиной – плотностью.
А что нам нужно про
неё узнать? (смотреть план рассказа о физической величине)
|
Деятельность учащихся
Ученики
приветствуют учителя.
Дети отвечают на
вопросы учителя
Да слышали.
Золото перевесит.
Да. Их размеры
одинаковы, поэтому и объём одинаковый (рассматривают цилиндры).
Массы разные
(сравнивают массу на рычажных весах)
Они сделаны из
разных веществ.
Они сделаны из
разных веществ.
Зависит.
Укладка, упаковка,
плотность.
Открывают тетради,
записывают тему урока.
Что показывает
величина? Как она обозначается? В каких единицах измеряется и как её
рассчитать (определить формулу).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.