- 20.09.2015
- 1577
- 9
Курсы
Другое
Конспекты уроков по химии 8 класс.
Тема урока: «Простые вещества- металлы и неметаллы»
Форма урока: урок совершенствования знаний
Задачи урока:
Образовательная: научить учащихся отличать металлы от неметаллов по их физическим свойствам
Развивающая: привить навыки самостоятельной работы во время выполнения тренировочных заданий.
Воспитательная: показать взаимосвязь металлов и неметаллов при образовании аллотропные модификаций.
Новые понятия: аллотропия, аллотропные модификации
А. Начало урока.
На мониторах компьютера карточки «Крестики-нолики»
Хлор |
Ртуть |
Золото |
Кремний |
Азот |
Кислород |
никель |
водород |
железо |
барий |
кремний |
кальций |
калий |
магний |
углерод |
фосфор |
хлор |
алюминий |
Найдите выигрышный путь (где его составляет либо название металлов, или название неметаллов). Напечатайте этот путь. Объясните, почему ваш путь выигрышный.
2.Рассмотрите кроссворд.
Заполните пустые клетки русскими названиями следующих химических элементов:
1. С, 2. О, 3. Al,4.N, 5. Zn, 6. I, 7. P, 8. H, 9. Pb
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
8. |
|
1. |
|
|
4. |
5. |
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
9. |
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие группы элементов мы внесли в кроссворд? (металлы и неметаллы)
Какое ключевое слово образовали? (Ломоносов)
Что о металлах сказал ломоносов? «…светлое тело, которое ковать можно»
Как по-другому можно назвать эти вещества? (простые)
А какие мы еще знаем вещества? (сложные)
Заключите все понятия в схему.
|
|
|
|
|
|
сложные |
|
металлы |
неметаллы |
|
|
87 |
22 |
|
|
Сколько всего элементов в периодической системе Д.И. Менделеева?(109)
Сколько из них металлов, а сколько неметаллов?
Б. объяснение нового материала
По каким свойствам можно разделить химические элементы? (по физическим свойствам)
Характеристика металлов и неметаллов
металлы |
неметаллы |
1. твердые вещества( кроме ртути) |
1. твердые вещества (сера, фосфор - белый, красный, иод, алмаз, графит) газообразные (кислород, озон, азот, водород, хлор, фтор, благородные газы) жидкость-бром |
2. имеют металлический блеск |
2.Не имеют металлического блеска (кроме иода и графита) |
3. Электро- и теплопроводны |
3. Большинство не проводят электрический ток ( кроме кремния и графита) |
4. ковкие, пластичные. тугоплавкие |
4. в твердом состоянии - хрупкие |
Обратите внимание на графу неметаллы и найдите в Периодической системе названия всех вышеперечисленных неметаллов. Что вы заметили? (что некоторых названий нет в периодической системе.)
На доске написаны новые понятия: Аллотропия, аллотропные модификации.
Аллотропия - это явление
Аллотропные модификации это способность химического элемента образовывать несколько простых веществ.
Укажите причины, по которым можно определить аллотропию.
1. различное число атомов в молекуле (О2,О3)
2. Образование различных кристаллических форм (алмаз и графит)
В.Закрепление, тренировка, отработка умений.
1. Приведите примеры аллотропных модификаций, о которых не говорилось на уроке.
(олово, белое и серое, альфа и бета олово)
можно ли провести четкую границу между металлами и неметаллами? (нет). Что нам доказывает образование аллотропных модификаций.
Г. повторение
С. 54 учебника химии 8 класс О.С.Габриелян
Вопрос №2 Почему химические не верно поэтическое выражение: « В воздухе пахло грозой»?
(В воздухе пахло озоном)
Запишите схемы образования молекул: натрия, брома, кислорода, азота.
Какие типы химических связей характерны для металлов и неметаллов? (металлическая и ковалентная неполярная связь)
Д. Контроль
Прием Опрос по цепочке.
· Всего элементов-109
· Металлов-87
· Неметаллов-22
· Какими свойствами руководствовались при таком делении? (физическими)
· Аллотропия-явление
· Аллотропные модификации -способность химических элементов образовывать несколько простых веществ
· Какие типы химических связей характерны для простых веществ- металлическая, ковалентная неполярная связь
Е.Домашнее задание
Творческое задание по желанию. Составить простой кроссворд, основанный на физических свойствах металлов и неметаллов
Задание для всех параграфы №13,14 с. 49-55
Тема урока: Количество вещества
Форма урока: урок-рассказ с элементами самостоятельной работы учащихся
Задачи урока:
Образовательная: познакомить учащихся с единицей количества вещества-моль, научить пользоваться понятием «количество вещества», моль число Авогадро, молярная масса.
Развивающая: научить приемам сравнения и обобщения изучаемых понятий; уметь использовать при химических расчетах некоторые физические величины.
Ход урока:
А. Начало урока.
1. Проверка творческого задания. Отгадываем кроссворд по теме: «металлы и неметаллы»
2. Взаимопроверка по вопросам
Взаимовопрос по теме: « металлы и неметаллы» |
1. по каким свойствам могут отличаться друг от друга металлы и неметаллы? |
2. сколько элементов всего в периодической системе? |
3. сколько из них металлов? |
4. сколько из них неметаллов? |
5. перечислите физические свойства металлов |
6. перечислите физические свойства неметаллов |
7. Аллотропия |
8. аллотропные модификации |
9. причины аллотропии |
3. тестирование по вариантам на компьютере
Тестирование по теме: « металлы и неметаллы» ВАРИАНТ 1 Из приведенного перечня выпишите только те, которые характерны для металлов |
Тестирование по теме: « металлы и неметаллы» ВАРИАНТ 2 Из приведенного перечня выпишите только те, которые характерны для неметаллов |
1. Агрегатное состояние: твердое |
1. Агрегатное состояние: твердое |
2. Электропроводны |
2. Электропроводны |
3. Ковкие |
3. Ковкие |
4. пластичные |
4. пластичные |
5. имеют металлический блеск |
5. имеют металлический блеск |
6. не имеют металлического блеска |
6. не имеют металлического блеска |
7. нетеплопроводные |
7. нетеплопроводные |
8. газообразные |
8. газообразные |
9. в твердом состоянии - хрупкие |
9. в твердом состоянии - хрупкие |
10. Жидкие |
10. Жидкие |
Б. Изучение нового материала
Продолжите предложение химия –это…наука о веществах, их свойствах и превращениях
Как можно сказать по-другому. Что такое превращения? Это химические реакции.
Для проведения химических реакций вещества нужно брать в определенных количествах. Есть ли такое понятие в химии «количество вещества»? Есть!
Запишем тему урока: « Моль-количество вещества»
Обозначим количество вещества-n.
Чтобы отмерить 1 моль вещества нужно взять столько граммов его, какова относительная молекулярная масса.
Запишем и поработаем над определением. Постепенно через проектор на экран появляются следующие записи…
Mr (Н2)= 2=1 моль =6*1023частиц=(М)
Заполните самостоятельно:
Mr (Nа)=
Mr (О2)=
…Но мы знаем, что в химические реакции вступают и атомы и молекулы, и ионы. А сколько их реально в каждой массе вещества? Если мы проанализируем нашу запись, то очевидно это должно быть одинаковое число. И такое число есть.
Число Авогадро NA= 6*1023 частиц…
…А сколько весят эти частицы? Какова масса одного моль вещества?
Масса 1 моль вещества называется молярной массой-М г/моль.
Как же связать все величины вместе?
n=m/M, n=N/NA
В. Закрепление, тренировка записей.
Задача. Какова масса и количество частиц 1,5 моль углекислого газа (СО2).
Скажите, а масса измеряется только в граммах?(нет) и в килограммах и миллиграммах.
Давайте заполним таблицу, которая объединяет наши данные.
Соотношение некоторых физико-химических величин и их единиц
Величина, ее обозначение |
Единицы величины |
||
|
основная |
В 1000 раз большая |
В 1000 раз меньшая |
Масса,m |
|
|
|
Количество вещества,n |
|
|
|
Молярная масса,M |
|
|
|
Постоянная Авогадро,NA |
|
|
|
Г. отработка понятий.
1.Устный счет
1. сколько молекул кислорода содержится в 2 моль его?
2. Какую массу будет иметь это количество вещества?
3. какую массу имеет 5 кмоль водорода?
4. Сколько молекул водорода содержится в этом его количестве?
5. Сколько «весит» 3*1020молекул воды?
2.Таблица для составления и решения задач
Формула вещества |
Постоянные характеристики вещества |
Переменные характеристики вещества, данные в условии задачи |
|||||
|
Mr |
М |
m |
NA |
n |
m |
N |
Zn |
65 |
65 |
65 |
6*1023 |
? |
130 г |
? |
Д. Домашнее задание. Придумайте и решите свою задачу по таблице.
Параграф 16 упражнение 1-3 (письменно)
Настоящий материал опубликован пользователем Николайчук Жанета Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель химии, высшей категории
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Ломиворотова Дарина Игоревна
учитель начальных классов
Об авторе
Рабочий лист предназначен для изучения и закрепления знаний по химии на тему "Простые вещества — неметаллы". Данный лист содержит 6 емких и разнообразных заданий для всестороннего изучения и закрепления темы. В конце материала прилагаются ответы к заданиям, позволяющие проверить задания на правильность. Материал подходит для работы в 8 классе.
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 349 522 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 327 445 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.