План-конспект урока по обществознанию:"Бюджет государства и семьи".

План–конспект урока по обществознанию

Разработал учитель истории и обществознания  Хавхун О.Н.

Тема урока: Бюджет государства и семьи. 8 класс.

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательная: - познакомить учащихся с новыми понятиями

- рассмотреть уровни бюджета

- разъяснить возможные варианты предотвращения дефицита бюджета

Развивающая:

 - уметь анализировать семейный бюджет

- сформировать умения работать в группах и индивидуально

- уметь анализировать текущую информацию СМИ о мероприятиях правительства по распоряжению деньгами.

Воспитательная:

- экономическое воспитание

- социализация личности

- адаптация личности в условиях экономического пространства

Оборудование урока: мультимедиа (презентация), наглядные пособия (плакаты), карточки с понятиями.

Понятия: Бюджет, профицит бюджета, дефицит бюджета, сбалансированный бюджет.

Ход урока:

Организационный момент.

Вступительное слово учителя. -Здравствуйте ребята! Готовы к уроку?

Присаживайтесь.

Повторение пройденного материала

Давайте с вами вспомним какие сферы общества существуют? Мы с вами изучаем экономическую сферу.

1.     В каких формах осуществляется вмешательство государства в экономику?

2.     Что такое налогообложение? Каким образом с этим явлением сталкивается ваша семья?

3.     Перечислите основные виды налогообложения и дайте их характеристику.

4.     Как вы считаете, ослабление налогов повышает интерес людей к труду или нет? Ответ аргументируйте.

Изучение новой темы.

Слово учителя.

Сегодня мы рассмотрим с вами серьезную, но интересную

 тему «Бюджет государства и семьи».

И прежде всего познакомимся с понятием «бюджет».

Бюджет- финансовый план, который обобщает доходы и расходы за определенный период времени. Такой план может находиться в распоряжении государства, фирмы, семьи и отдельного человека.

В первом случае речь идет о государственном бюджете, во втором – о финансовом плане фирмы, в третьем – о семейном бюджете, в четвертом – об индивидуальном.

Составление бюджета обычно включает три основные фазы:

- постановка финансовых целей

- оценка доходов

- планирование расходов

Выделяется понятие «государственный бюджет».

Государственный бюджет- это финансовый план расходов и доходов за определенный период времени (за год).

Итак, нужно запомнить, что государственный бюджет

1) имеет юридическую силу;

2)    утверждается парламентом;

3)    правительство организует его исполнение

Таким образом, формируется бюджетная система РФ. В бюджетную систему РФ входят бюджеты следующих уровней;

1)    Федеральный бюджет

2)    Бюджеты субъектов РФ (региональные бюджеты)

3)    Бюджеты муниципальных образований (местные бюджеты)

Итак, три ученика подготовили мини-проекты по уровням бюджета. Ваша задача послушать и определить особенности этих уровней бюджета.

Выступление учащихся с мини-проектами

1 учащийся - Федеральный бюджет

2 учащийся - Региональный бюджет

3 учащийся - Местный бюджет

Обобщение учителя:

Федеральный бюджет утверждается парламентом

Региональный бюджет – Законодательным собранием

Местный бюджет – Районным советом депутатов.

Слово учителя.

Семейный бюджет тоже является финансовым планом и состоит из доходов и расходов. Давайте поговорим с вами о том как выглядит модель бюджета вашей семьи. Какие доходы и расходы имеет ваша семья?

Посмотрите на слайд: возможны три случая:

Доходы    Расходы- положительное сальдо, профицит бюджета

Доходы = Расходы – сбалансированный бюджет

Доходы    Расходы – отрицательное сальдо, дефицит бюджета.

Ребята, как вы думаете, какой случай наиболее благоприятный для государства и семьи?

А какой наихудший вариант?

Ваша семья, ваши родители планируют свой бюджет. Однако денег не всегда хватает и может возникнуть такая ситуация, когда появляется дефицит бюджета. Давайте с вами подумаем как можно выбраться из ситуации дефицита бюджета, какие способы решения можно найти?

Предлагается метод Кластера. На доске плакат.

Способы решения проблем дефицита госбюджета:

Учащиеся должны предложить свои варианты. Один ученик выходит к доске и записывает варианты на заранее оформленном плакате.

    (возможные варианты).

1)    Сократить расход

2)    Одалживание денег у населения других стран

3)    Выпуск (эмиссия) необеспеченных денег для покрытия расходов

4)    Привлечь дополнительные источники

А как можно решить этот вопрос на уровне государства? Как преодолеть дефицит бюджета?

Государство в данном случае поступает также, находит пути решения.

Работа по группам:

Теперь снова обратимся к бюджету семьи. На доску прикрепим кошелек, который и  будет являться бюджетом семьи. Нужно разделиться на 2 группы. Задание: распределите данные понятия: то, что относится к доходам, поместите в столбик под доходами, то, что является расходами, в столбик под расходами. Вы должны правильно распределить понятия по столбикам и будет учитываться какая команда справиться быстрее.

Рефлексия.

И чтобы закрепить пройденный материал вам нужно выполнить тесты. Они будут оцениваться.

Выставление оценок и подведение итогов.