План-конспект урока по русскому языку на тему"Контрольный диктант за 3 четверть"

Русский язык

Тема	Контрольный диктант за 3 четверть.
Педагогические цели	Создать условия для осуществления контроля знаний по изученным темам .
Тип урока	Контроль
Планируемые результаты (предметные)	Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов. Овладевают умением проверять написанное
Личностные результаты	Определяют границы собственного знания и «незнания»
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя. Познавательные: общеучебные – применяют имеющиеся знания; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, строят рассуждения. Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию

Ход урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
			осуществляемые действия		формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Перемена, перемена,    Можно бегать и играть,    Но нельзя и забывать,    Что, когда звенит звонок,    Он зовет всех на урок.    Нам опаздывать нельзя,    Побыстрее в класс, друзья! – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивиду-альных учебных принадлежностей на столе		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя	Знакомит с темой и целями урока.	Слушают учителя		Принимают учебную задачу, сформулиро- ванную учителем
III. Контроль знаний и способов действий. 1. Диктант см. приложение	Индивидуальная. Практический. Диктант, грамматические задания.	Диктует текст, контролирует самостоятельное написание текста учащимися (Приложение)	Пишут текст под диктовку, проверяют написанное		Воспринимают текст на слух, осуществляют запись под диктовку, пользуются алгоритмом проверки напи- санного	Диктант
IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Какую задачу предстояло решить на уроке? – Как вы оцените свою работу на уроке? – Что получилось хорошо? – Над чем следует поработать?		Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция

Приложение.

Диктант.

Весна.

На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зеленые платья.

У березы золотые сережки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнезда. Скоро

 в каждом гнезде запищат птицы. Хорошо весной!

Грамматическое задание:

1. В-1 В 2-м предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.

    В-2 В 5-м предложении подчеркнуть подлежащие и сказуемое.

2.Вставьте пропущенные буквы и подберите  проверочные слова:

Др…зды-

Х…лодные-

Вр…дители-

Сапо..---

Тетра..ь-

3.В-1   Напишите сколько слогов,букв,звуков:

          Пень,елка,любит

В-2    Яма,день,гуляли