План-конспект урока "Решение уравнений"

План-конспект урока

1.	Ф.И.О.	Дибирова Хадижат М.
2.	Предмет	Математика
3.	Класс	3
4.	Тема	"Решение уравнений"
5.	Тип урока	Закрепление и обобщение изучаемого материала
6. 7.	Базовый учебник: Цель урока	Математика 3 класс М.И.Моро,  М.А.Бантова,  Г.В.Бельтюкова,  С.И.Волкова,  С.В.Степанова Закрепить умение решать уравнения; отработать алгоритм нахождения неизвестных компонентов уравнения; закрепить вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов
8.	Задачи урока:	Предметные: формировать умения решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий и выполнить проверку, читать и сравнивать уравнения, используя математическую терминологию
		Метапредметные:  - формировать умения самостоятельно ставить цели и задачи урока;                                  - строить логические  рассуждения, анализировать и делать выводы;                                  - формировать умение работать в группах, контролировать свою работу                                    и ее результаты,                                   - воспитывать ответственность и аккуратность
9.	Методы обучения:	наглядный, словесный, практический
10.	Формы работы обучающихся:	групповая, индивидуальная
11.	Необходимое техническое  оборудование:	компьютер

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Метод обучения	Формы организации познавательной деятельности
I. Мотивационно- организационный этап.	Вводное слово учителя. Проверка готовности учащихся к уроку, создание эмоционального настроя на формулирование темы урока; о связи с ранее изученным материалом. Определение цели и задач  урока.	Участвуют в беседе, отвечают на поставленные вопросы. Формулируют цель и задачи урока.	Словесный	Общеклассная
II. Актуализация знаний.	Устный счет. 1. Демонстрация слайда с заданием. Игра "Молчанка" 40 : 2, 10, 4, 8 20 х 3, 0, 4, 1 7 х 9, 10,5, 12 72 : 2, 6, 9, 24 2. Учитель демонстрирует слайд. 12 : у+ 6;  х : 2 = 40;  12 : с >6; 30 : а = 3 - Есть ли среди записей уравнения? Докажи. - Что значит решить уравнение? - Какой компонент не известен. Как его найти? Какое число является решением уравнения  х : 2 = 40 (2, 80, 20) 30 : а = 3 (90, 10, 30)	Обучающиеся с места отвечают на поставленные вопросы.	Наглядный, практический, словесный.	Учащиеся включаются в активную деятельность.  Индивидуальная.
III. Закрепление, первичная проверка и коррекция полученных ранее знаний.	Работа в группах. Класс предварительно разбит на 4 группы. Каждая группа получает карточку с заданием. Задание: решить уравнение. Объяснить решение. Задание I группы с х 6 = 84    96 : х = 16 II группа 50 : х = 5     80 – а = 48 III группа х + 16 = 80   72 : с = 6 IVгруппа 42 : х = 3    а – 24 = 68	Обучающиеся в группах решают уравнения изученных видов. Взаимопроверка.  Один ученик из группы объясняет решение.	Практический.	Групповая, индивидуальная.
IV.Физкультминутка		Выполняются упражнения физкультминутки.
V. Самостоятельная работа.	1.Работа по учебнику. Решение задачи с предварительным разбором.  с. 21 №9 - Прочитай условие. - Что надо узнать? - Что это значит? - Как можно по- другому сформулировать вопрос задачи? (На сколько быстрее летит самолет, чем едет поезд?) Запись краткой записи на доске. Самостоятельное решение задачи по действиям. Проверка. 2.Прверочная работа в тетради "Проверочные работы"-с. 52-53(по вариантам) Учитель собирает тетради для дальнейшей проверки.	Обучающиеся  самостоятельно решают задачу по  действиям с пояснением. Осуществляют взаимопомощь.	Практический.	Групповая,индиви-дуальная.
VI. Рефлексия.	- Оцени свою работу на уроке.	Оценивание своей работы на уроке.	Обучающиеся осуществляют рефлексию.	Индивидуальная.
VII. Подведение итогов.	- Какие умения совершенствовали  на уроке? - Какое задание было самым интересным? -Кто доволен своей работой?	Участвуют в беседе с учителем .		Групповая.
VIII . Домашнее задание.	Объяснение домашнего задания.	Запись домашнего задания.

Самоанализ урока

  Урок математики был проведен 06 февраля 2016 года в 3  классе.  Согласно календарно – тематическому планированию тема урока "Решение уравнений", раздел  "Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление".

В соответствии с темой урока,  целью и задачами были выбраны формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая.  На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности . Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. На уроке были реализованы принципы наглядности, доступности, индивидуализации и дифференциации (при выполнении самостоятельной работы). Важным моментом на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности, динамическая пауза. Общая организация работы на уроке позволила создать в классе рабочую обстановку и рационально распределить время на каждом этапе. На уроке были использованы следующие формы и  методы обучения: словесные, наглядные, методы устного и письменного контроля и самоконтроля, практические.  Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка, взаимопроверка. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребенку увидеть, что он не усвоил и над чем еще надо поработать.

      В ходе работы ребята показали хороший уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны и терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.           Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей детей. Материал, подобранный для урока был доступен для всех обучающихся класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.

Считаю, что заявленной цели и поставленных задач  урок достиг.   

               Учитель нач классов Дибирова Х. М.    /___________________/

                                                                      МКОУ

                                «Нижне-Инховская СОШ»

       Открытый урок по математике в 3 классе на тему:

 «Решение уравнений».

Выполнила учитель нач. классов

Дибирова Хадижат Магомедтаминовна.

                                   2015-2016 г.г.