Итоговое
занятие ««Работа с фрагментами в графическом
редакторе Paint »
Автор материала (ФИО)
|
Брагина Татьяна Александровна
|
Должность
|
Педагог дополнительного образования (кружок
«Основы компьютерной грамотности»)
|
Образовательное учреждение, город
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр», Г.
Вельск
|
Направление
|
Социально-педагогическое
|
Название материала, тема занятия
|
«Работа с фрагментами в графическом
редакторе Paint »
|
Программа
|
«Основы компьютерной грамотности»
Автор: Боголепова Татьяна Александровна
Раздел: Графический редактор Paint
Количество часов: 2 часа в неделю, 72 часа в
год
|
Класс (возраст), количество
|
2-3 класс, 6 чел.
|
Учебный предмет
|
Кружок «Основы компьютерной грамотности»
|
Вид работы
|
Текстовый документ, карточки с заданиями.
|
Техническое оснащение
|
Компьютерный класс.
|
Цели,
Задачи материала
ЗУН
|
Цель урока: Проверить теоретические и
практические ЗУН в графическом редакторе.
Задачи:
образовательные:
1)
отработать навыки работы с графическим
редактором;
2)
закрепить навыки и умения работать с
инструментами – «рисование» “копирование”, “вставка”, ;
развивающие:
1)
развивать познавательный
интерес, творческую активность учащихся;
2)
развивать навыки работы
на компьютере.
воспитательные:
воспитывать
интерес к предмету, усидчивость, аккуратность, терпение;
Обучающиеся должны:
Знать: - правила техники безопасности,
-
назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля,
меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;
уметь:- строить несложные изображения с помощью
графических редакторов;
- выполнять самостоятельно задание.
|
Краткое описание работы
|
Работа представляет собой методическую
разработку итогового занятия в компьютерном кружке, включает в себя подробный
конспект урока; карточки с подробными рекомендациями для выполнения зачётной
работы.
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Детско-юношеский
центр»
Итоговое занятие на тему:
«Работа с фрагментами в графическом
редакторе Paint »
Педагог дополнительного образования
МБОУДОД «ДЮЦ»
Боголепова Татьяна Александровна
Вельск
2016 г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Тема
урока: Работа с фрагментами в графическом редакторе Paint.
1. Брагина Татьяна
Александровна
2.
Учреждение,
должность: МБОУДОД «ДЮЦ»,
педагог дополнительного образования
3.
Компьютерный кружок
4.
Класс: 2-3класс, 6 человек
5. Тема урока: Работа с фрагментами в графическом редакторе Paint
6.
Базовый учебник: С.Н.Тур, Т.П.Бокучаева «Первые шаги в мире информатики» Методическое
пособие для учителей 1-4 классов – издательство Санкт-Петербург «БХВ –
Петербург» 2009 г.;
7. Цель урока: Проверить теоретические и
практические ЗУН в графическом редакторе.
8. Задачи:
образовательные:
§ отработать навыки работы с графическим редактором;
§
закрепить навыки умения
работать с инструментами – «рисование» “копирование”, “вставка” и т.д ;
развивающие:
§
развивать
познавательный интерес, творческую активность учащихся;
§
развивать
навыки работы на компьютере.
воспитательные:
·
воспитывать интерес к
предмету, усидчивость, аккуратность, терпение;
7.
Тип урока: итоговое занятие по отработке навыков в
графическом редакторе.
8.
Формы работы
учащихся: фронтальная,
индивидуальная работа.
9.
Необходимое
техническое оборудование:
Компьютерный класс;
10.
Структура и
ход урока:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Структура занятия
|
Содержание занятия
|
Деятельность
учащихся
|
Время
(в
мин.)
|
Методические
указания
|
1
|
Организационный момент
|
Здравствуйте,
ребята! Сегодня у нас итоговое занятие.
Тема нашего урока
«Работа с фрагментами в графическом редакторе Paint»
Цель нашего
занятия: проверить теоретические и практические ЗУН в графическом редакторе Paint.
|
Приветствуют
педагога
|
3
мин.
|
Даю четкие целевые установки.
Проверяю готовность к занятию.
|
2
|
Основная часть
|
Провожу опрос
пройденных ранее тем.
Давайте вспомним,
что мы проходили на прошлых занятиях. За каждый правильный ответ вы
получаете 1 балл.
Отвечаем по
очереди:
- С помощью, каких
инструментов человек может создавать изображения?
- Что такое
графический редактор Paint?
- Что называют компьютерной графикой?
- С каким графическим редактором вы
познакомились?
- Как запустить графический редактор?
- Какими инструментами графического
редактора вы пользовались?
- Что такое палитра?
- Как отменить действие?
- Когда используется инструмент заливка?
- Как изменить размер и форму кисти?
|
Отвечают
на вопросы педагога по очереди.
|
10
мин.
|
Задаю вопросы обучающимся.
За каждый правильный ответ дети получают 1
балл.
|
|
|
Молодцы!!!
А сейчас вы
выполните небольшую практическую зачетную работу. Но сначала давайте
повторим с вами правила техники безопасности работы на компьютере и в
компьютерном классе.
На столах у вас
лежат карточки с алгоритмом выполнения работы, а на
рабочем столе компьютера создана папка под названием «Задания».
А теперь
присаживаемся за компьютеры и начинаем выполнять работу.
Задания сохранять
в вашей папке, под определенным названием.
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ГРАФИЧЕСКОМУ РЕДАКТОРУ PAINT
Задание 1. Используя инструменты редактора Paint нарисовать
графические примитивы:
1.
Магический круг;
2.
Снежинку правильную;
3.
Пирамиду;
4.
Мяч.
Сохранить рисунок в папку с вашим именем под
названием Графика.
Задание 2. Построить
геометрический орнамент по образцу. Сохранить рисунок в папке со своим
именем под названием Геометрический орнамент.
|
Ребята перечисляют правила техники безопасности в
компьютерном классе по цепочке
Обучающиеся
внимательно слушают и рассматривают представленные изображения
|
2
мин.
10
мин
|
Слежу за осанкой детей. Помогаю детям,
которые испытывают затруднения при выполнении задания.
За каждое правильно выполненное задание 4
балла
|
|
Физкультминутка
|
Давайте мы с вами
отдохнем. Выходим из-за компьютера.
Выполняем все
движения за мной
Чтоб здоровья нам набраться –
Надо спортом заниматься.
Чтобы сильными расти –
На зарядку – раз, два, три.
Руки на пояс, ноги шире…
Наклоны вперед – Раз, два, три, четыре.
Ноги вместе, руки вниз,
Прыгай на месте, присели.
Раз подняться,
потянуться,
Два согнуться,
разогнуться,
Три в ладоши
три хлопка,
Головою три
кивка.
На четыре руки
шире.
Пять руками
помахать,
Шесть за парту сесть опять.
Молодцы.
Продолжаем выполнять работу за компьютером.
|
Обучающиеся повторяют за педагогом.
Дети встают в и.п.
Руки на пояс, ноги на ширине плеч.
Выполняют наклоны.
Ноги вместе, руки вниз.
Прыгают, приседают.
Поднимаются, тянутся, согнулись,
разогнулись.
Три раза хлопнули в ладоши.
Сделали руки шире.
Руками машут.
Садятся за парту
Продолжают работу за компьютером
|
5мин
|
Показываю движения
|
|
|
Задание 3. Открыть папку Задания, выбрать документ под
названием Задание 3,и открыть с помощью графического редактора Paint.
Решить кроссворд, используя инструмент «Текст». Сохраните в своей папке под
название кроссворд.
Задание 4. Построить
любой из предложенных растительных орнаментов. Сохранить рисунок в папке с
вашим именем под названием Растительный орнамент.
Итак, сдаем карточки.
Присаживаемся на свои места.
|
Обучающиеся
сдают карточки
|
10
мин.
|
Слежу за осанкой детей. Помогаю детям,
которые испытывают затруднения при выполнении задания.
|
3.
|
Подведение итогов
|
Наш урок подошел к
концу. Мы сегодня выполняли зачётную работу и поэтому оценку должен получить
каждый, ведь все вы очень старались.
Молодцы ребята, все хорошо поработали.
Всем спасибо. До свидания.
|
|
5мин.
|
Подвожу итоги занятия
Благодарю за урок
|
Список использованной
литературы:
1.
«Программы курса информатики для учащихся 1-4
классов» / Тур С.Н., Бокучаева Т.П.. – ССпб.: БХВ-Петербург, 2009;
2.
- С.Н.Тур, Т.П.Бокучаева «Первые шаги в мире
информатики» Методическое пособие для учителей 1-4 классов – издательство
Санкт-Петербург «БХВ – Петербург» 2009
г.;
3.
Мир информатики» от Кирилла и Мефодия 1-2 год
обучения – 1 СD;
Приложение 1
Карточка с заданиями
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ГРАФИЧЕСКОМУ РЕДАКТОРУ PAINT
Задание 1. Используя
инструменты редактора Paint нарисовать графические примитивы:
- Магический круг;
- Снежинку
правильную;
3.Пирамиду;
4.Мяч.
Сохранить рисунок в папку с вашим именем под названием Графика.
Задание 2. Построить
геометрический орнамент по образцу. Сохранить рисунок в папке со своим
именем под названием Геометрический орнамент.bmp.
Задание 3. Открыть папку Задания, выбрать документ под
названием Задание 3,и открыть с помощью графического редактора Paint.
Решить кроссворд, используя инструмент «Текст». Сохраните в своей папке под название кроссворд.
Задание 4. Построить
любой из предложенных растительных орнаментов. Сохранить рисунок в папке с
вашим именем под названием Растительный орнамент.bmp.
Приложение 2
Ведомость контроля выполнения заданий:
ФИ
обучающегося
|
1
задание
Вопросы
За
каждый правильный ответ 1 балл
|
2
Задание
Практика
За
правильно выполненное задание 4 балла
Критерии
оценки:
Ø
аккуратность выполнения;
Ø
разнообразие и грамотное использование инструментов
и возможностей программы;
|
Итог
|
Задание
1
Графика
|
Задание
2
Геометрический
орнамент
|
Задание
3
Кроссворд
|
Задание
4
Растительный
орнамент
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Таблица 1
Подведённые итоги, заполненная ведомость
Ведомость контроля выполнения заданий:
ФИ
обучающегося
|
1
задание
Вопросы
За
каждый правильный ответ 1 балл
|
2
задание
Практика
За
правильно выполненное задание 4 балла
Критерии
оценки:
Ø
аккуратность выполнения;
Ø
разнообразие и грамотное использование инструментов
и возможностей программы;
Ø
художественная эстетика.
|
Итог
|
Задание
1
Графика
|
Задание
2
Геометрический
орнамент
|
Задание
3
Кроссворд
|
Задание
4
Растительный
орнамент
|
1. Александр С.
|
9
б.
|
4
|
4
|
3
|
4
|
24
|
2. Арсений М.
|
10б.
|
4
|
3
|
3
|
4
|
24
|
3. Вероника Д.
|
8б.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
20
|
4. Александра П.
|
9б.
|
4
|
4
|
4
|
4
|
25
|
5. Антон В.
|
8б.
|
3
|
2
|
2
|
3
|
18
|
6. Анастасия Р.
|
6б.
|
3
|
2
|
2
|
3
|
16
|
Высокий – 23-25б.
Средний –16-22б.
Низкий – 13-15б.
Приложение 4
Диаграмма выполнения зачетной работы
1задание ВОПРОСЫ 2задание ПРАКТИКА
1.
Александр С. 24 9
15
2.
Арсений М. 24 10
14
3.
Вероника Д. 20 8
12
4.
Александра П. 25 9
16
5.
Антон В. 18 8
10
6.
Анастасия Р. 16 6
10
Приложение 5
Итоговая диаграмма по уровню знаний обучающихся
В ходе итогового занятия были выявлены
следующие уровни знаний обучающихся:
Высокий – 3 обучающихся (24-25б.)
Средний – 3 обучающихся (16-22б.)
Низкий - нет
Самоанализ итогового занятия
по теме «Работа с фрагментами в графическом
редакторе Paint »
педагога дополнительного
образования МБОУДОД «ДЮЦ» Боголеповой Т.А
I.1. Тип занятия по дидактической
цели: итоговое
занятие.
2.Тип занятия по форме проведения: фронтальное.
II. Психолого – педагогическая
характеристика классного коллектива
1.
Общие сведения о классе:
1)
Ребята посещают занятие
все второй год.
2)
Дисциплина в классе
хорошая.
2.
Характеристика общения обучающихся
в группе:
1)
Класс сплоченный, дети
организованные, ответственные.
3.
Познавательный потенциал и
познавательная активность учащихся:
1)
Домашнее задание
выполняется всегда в полном объеме.
III. Цель урока: Проверить теоретические и практические ЗУН в
графическом редакторе.
В соответствии с целью были поставлены следующие
задачи:
образовательные:
§ отработать навыки работы с графическим редактором;
§
закрепить навыки умения
работать с инструментами – «рисование» “копирование”, “вставка” и т.д ;
развивающие:
§
развивать
познавательный интерес, творческую активность учащихся;
§
развивать
навыки работы на компьютере.
воспитательные:
·
воспитывать интерес к
предмету, усидчивость, аккуратность, терпение;
Структура занятия:
1)
Организационный момент
2)
Основная часть:
Теоретическая работа (вопросы)
Практическая работа за компьютером (практика)
Физкультминутка
3)
Подведение итогов
Этапы урока по времени
|
сообщение
темы, цели
|
3 мин
|
Ответы на вопросы 1 задание
|
10 мин
|
Практическая работа 1-2 задание
|
12 мин.
|
Физкультминутка
|
5 мин
|
Практическая работа 3-4 задание
|
10 мин.
|
Подведение итогов занятия
|
5 мин
|
3. Главный акцент занятия отводиться на практическую
часть, т.к практика будет показывать итоги уровня знаний пройденного материала,
на прошлых занятиях.
4.
Этапы
урока по применению методов обучения
|
сообщение
темы, цели,
|
Словесный
|
Ответы на вопросы
|
Словесный
|
Практическая работа
|
Практический
|
Физкультминутка
|
Практический
|
Подведение итогов занятия
|
Репродуктивный
|
5. Возможности
учебного кабинета были использованы следующим образом: учебный кабинет используется на 100% - ПК +
раздаточный материал
1)
Аппаратное обеспечение: компьютеры.
2)
Программное
обеспечение: операционная
система Windows, Графический редактор Paint.
3)
Раздаточный материал: карточки с заданиями, ведомость контроля
выполнения задания
6. Высокая работоспособность обучающихся в
течении всего занятия обеспечивается хорошей мотивацией деятельности, сменой
видов деятельности, созданием психологически-благоприятного климата.
7. Воспитательное
влияние личности педагога реализовывается путем формирования доброжелательного
настроя, постановке конкретных целей урока, предварительная работа с ребятами. Психологическая
атмосфера занятия благоприятна, поддерживается непринужденной беседой, разговором.
8. Дифференцированный
подход обучения применялся в практической части занятия
9. Здоровье сохранные принципы обучения:
1) Проведение физкультминутки.
2) Смена видов деятельности.
3)
Контроль за осанкой,
расстоянием от глаз до экрана монитора. Нормы СанПиН выдержаны.
10.На всех этапах урока были реализованы поставленные
задачи.
11. В конце занятия были подведены итоги
выполнения зачётного задания. Как видно из диаграммы, представленной в
приложение 4 и таблицы 1, что с заданием 1, справились все обучающиеся, кроме 1
человека, ребенок ответил всего на 6 вопросов.
С заданием 2, как
видно по диаграмме, справились 3 человека, что показал хороший результат работы
педагога, а 3 человека, справились недостаточно хорошо можно сделать вывод, что
обучающиеся не смогли выполнить геометрический орнамент полностью и оформить
кроссворд, используя инструмент «ТЕКСТ»
В приложение 5, представлена итоговая диаграмма по
уровню знаний в целом по 2 заданиям.
У детей с высоким уровнем знаний (3 человека)
наблюдается, что обучающиеся хорошо освоили материал работы в графическом
редакторе Paint.
У детей со средним уровнем знаний (3 человека)
наблюдается, что обучающиеся освоили не в полном объеме материал работы в
графическом редакторе Paint.
Детей с низким уровнем знаний нет.
12. Собственная оценка занятия в целом – 4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.