Планы "Декабрь 2 младшая группа".

1. Комплекс  утренней гимнастики.   ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в колонне по одному (15 сек.), ходьба на носочках (15 сек.), обычный бег (15 сек.), ходьба в колонне по одному (15 сек.), построение в круг.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Упражнения без предметов.  И. п.— стоя ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.                                                         И. п.— стоя ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение                                                                                                        И. п.— стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выполнить 2—3 покачивания.                                                                                                                                                                                И. п.— сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть колени, подтянуть к себе, выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в колонне по одному (20 сек.). Упражнение на восстановление дыхания (30 сек.). Дети возвращаются в группу.

2. Комплекс утреннего круга Тема: «Безопасность зимой».

1.Позывной утреннего круга .Барабан.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2.Приветствие.

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).

3. Организационный момент.

Выбор дежурных по группе и столовой. Работа с календарем.

4. Коммуникативная деятельность.

Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Осторожно сосульки», «Гололед»,  «Снег: можно есть или нельзя».

5.Динамическая пауза.

Здравствуй Зимушка-зима!           (кланяемся)
Что в подарок принесла?            (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                     (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

6. Составление плана дня, решение проблемных ситуаций.

7.Игры. «Да-нет», «Кто поступает неправильно?».

8. Пальчиковая гимнастика.

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)

Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (роняют воображаемый снежок)

И…сломаем. (топают)

3. Комплекс   гимнастики после сна.   «Уголёк».                                                                                                                                                                                                                                     1. И. П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять прямые ноги вверх, и. п.                                                                                                                                                             2. «Бревнышко». И. п.: лежа на спине, руки вверху, перекат со спины на живот, перекат с живота на спину                                                                                                                           3. «Лодочка». И. п.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, руки к плечам – вдох, и. п – выдох.                                                                                                                4. «Шлагбаум». И. п.: лежа на животе, руки вдоль туловища, поднять правую ногу, и. п, поднять левую ногу, и. п.                                                                                                          5. «Божья коровка». И. п: сидя на пятках, выпрямиться, потянуться вверх, сесть на пятки, наклон вперед, носом коснуться колен, руки отвести назад, и. п.                                                                         6. Ходьба на месте.                                   

 4. Вечерний круг. Рефлексия   Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

- Что сегодня сделали по теме?

-Что ты сегодня узнал ? чему научился?

- Что сегодня было интересно?

Рефлексия:  Было ли в группе  сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя).

«Скажите доброе словечко»  Педагог: Ребята, давайте закончим наш день  ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить  с радостным чувством.

Месяц: Ноябрь. 3неделя  13-19.   Тема недели: Пожарная безопасность.                                                                                                                                                                                                  Цель: Расширить представление детей о том, какой бывает огонь, какое значение он имеет в жизни людей. Рассказать о профессии пожарного, о значимости его труда и опасности работы. Познакомить с группой пожароопасных предметов. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных.

Итоговое мероприятие: Конкурс семейного рисунка «С огнём играть опасно - это всем должно быть ясно!». 

Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
			Индивидуальная		Групповая, подгрупповая
Среда  (13/12)	Утренний круг картотека.                                 Утренняя гимнастика картотека.				Беседа на тему: «Пожарная безопасность»  Цель: познакомить детей  c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка». Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа Словесная игра «Вопрос - ответ» Цель: закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара.  Д/И «С чем можно играть» Цели: развивать внимание, мышление; закреплять знания о пожарной безопасности.	Самостоятельная двигательная активность, свободные игры.  Наглядно – дидактические пособия: предметные картинки  «Пожара».  Бумажные куклы.   Книжки – раскраски по теме недели.
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   1.   9.00-9.15 Познавательное развитие ( окружающий мир).  Н.С.Голицына. «Как поступить правильно при пожаре».  Конспекты комплексно - тематических занятий 2-я мл.  гр. Стр171- 172. Цель: дать элементарные представления о правилах безопасности, об  обращении со спичками,  побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям. 2. 9.25-9.40 Физическое развитие. По плану физкультурного руководителя.
	Прогулка: Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Наблюдение за льдом.  Цели:   знакомить с природным явлением — льдом;   формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде. Ход   наблюдения. Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило.  И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна. Трудовая деятельность: Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.  Цели:  - учить аккуратно, поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе. Подвижные игры:  «Пройди бесшумно».  Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом,  быстро менять направление движения.  «Послушные листья».  Цели:  - учить внимательно, слушать команды воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание музыкальных произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг  картотека.				Чтение художественной литературы  С. Маршака «Пожар» Д/и.  Сложи картинку Картинку по пожарной тематике.  Игровое упражнения «Диалоги по телефону»; Цель: учить детей звать на помощь, при возникновении опасности Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Цели: Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко,  выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа Ситуация общения: «Как ребята спасли травку от огня»;  Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.                                             Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                    Сюжетно-ролевая игра: «Тушим, тушим не потушим» Цель: расширять представления детей о  труде  Пожарника. Настольно-печатные игры: Лото, пазлы. Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
	Прогулка.  Наблюдение за тем, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Цель: Рассказать, что в зависимости от погоды, снежинки могут иметь разную форму. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: Соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции. Следить за осанкой во время бега и ходьбы.
Четверг  (14/12)	Утренний круг картотека                           Утренняя гимнастика   картотека.                                                КГН:  «Личная гигиена» (учить детей не пользоваться чужими,  полотенцем, зубной щёткой, расчёской). Цель: продолжать развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.				Беседа. Тема: «Огонь добрый и злой» Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.  Показать необходимость огня как условия жизни на Земле, противоречивость этого явления (несет жизнь и смерть); дать детям первоначальные знания о истории использования огня человеком; активизировать словарный запас;  Малоподвижная игра:  Д/И «Быстро возьми» Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей.  Пальчиковая гимнастика: «Костер» Д/и  «Пожарный щит» Цель-развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления  Трудовое поручение: расставить игрушки на полки.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.                                             Деятельность по желанию детей в уголках.  Раскраски с изображением темы недели. Схема составления описательного рассказа  с повторением.
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                      1.  9.00-9.15 Познавательное развитие ФЭМП.  Тема: «Большая, поменьше, маленький. Треугольник». Е. В. Колесникова  ФЭМП 2-я мл. гр. Занятие №   7, стр. 32-34. Цель:  познакомить с числом 3, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, видеть в форме предметов геометрические фигуры. 2. Физическое развитие на прогулки.
	Прогулка: Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.     Наблюдение за морозными узорами.  Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Ход   наблюдения. Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры. «Догони свою пару». Цели:  - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись».  Цели: упражнять в беге в разных направлениях;  развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
	Обед.  Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг   картотека.				Беседа "Стихия - огонь" Цель: углублять знания детей о роли огня в жизни человека. П. и.:  «Смелые пожарные» Д/и.    Назови причины пожара  Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность. Игра «На пожар». По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульев, на которых разложена амуниция: каска, перчатки, ремень и т. п. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто быстрее оденется. Словесная игра.   Дополни словечком Цели: развить фонематический слух, умение рифмовать; закреплять знания о пожарной безопасности. Сюжетно - ролевая игра с напольным конструктором « Пожар в городе» Цели: учить переносить в игру моменты из личной жизни.	Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Настольно-печатные игры: Разрезные картинки. Мозаика «Собери по образцу». Рисование, лепка, конструирование по замыслу. Иллюстрации с  профессиями в детском саду, раскраски, трафареты.
	Прогулка в вечернее время.    Наблюдение: за голубем - развитие наблюдательности. Подвижная игра.  «Бегите ко мне». Цель: Упражнять действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Пятница (15/12)	Утренний круг картотека                            Утренняя гимнастика картотека.    КГН упражнение «Я все делаю сам».  Цель: продолжать способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.				Беседа. Тема: «Профессия пожарный»  Цель: Дать представление детям о работе пожарных. Дыхательное упражнение «Дует ветер» Цель: развитие плавного длительного выдоха через рот; активизация губных мышц. Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме Цели: совершенствовать диалогическую речь.   Трудовое поручение Посильный труд в игровом центре.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке конструирование.                                                          Наглядно – дидактические пособия: предметные картинки  «Одежда, обувь, головные уборы».
	Первая половина дня НОД                                                                                                                                                                                                                                                      1.  9.00-9.15 Художественно эстетическое  развитие (лепка/аппликация).  Тема:   «Колобок, Колобок, ты куда катишься?». О. В. Павлова.  Занятия №12 по ИЗО 2-я мл.гр.стр.103-104.  Цель: закреплять умение скатывать ком пластилина в шар, различать желтый, красный цвета: прививать желание проявлять инициативу 2. 9.25-9.40 Художественно эстетическое развитие (Музыка).
	Прогулка: Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Наблюдение за облаками.  Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход  наблюдения. Я вконец себя измучил, Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи Выползали из трубы. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Трудовая деятельность.  Сгребание снега для снежных построек.  Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры. «Воробушки и кот». Цели:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;  бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;  приучать к   осторожности.  «Бегите ко мне».  Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                                                                                          Вечерний круг картотека.				Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!»  Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.  Д/И:  Выбери нужное.   Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. Д/и.   «Что ты можешь о них сказать!» Цель: закрепить знания о предметах гигиены и их использование. Сюжетно - ролевая игра:  «Один дома» Цели: продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни. Конструирование «Пожарная машина» (плоскостное конструирование) Цель: формировать умение детей строить пожарную машину ;  закрепить геометрические фигуры; Трудовые поручения: убираем игрушки на свои места.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке ряженья.                                                               Стихи,  рассказы, загадки по теме недели.                                                      Центр сюжетно - ролевых игр, уголок ряженья, центр  дидактических игр,  центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.
	Прогулка в вечернее время.  Наблюдение: состояние погоды. Цель: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру. Д/ игра «Наша одежда». Цель: Учить детей правильно называть предметы и детали одежды (пуговица, воротничок, карман, перчатки, шарф), пользоваться в речи обобщающим словом «одежда». П/игры «Такси».  Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая
Понедельник   (18/12)	Утренний круг картотека                         Утренняя гимнастика картотека.  КГН: учить детей тщательно мыть овощи и фрукты перед едой.				Рассказ воспитателя о пожарной безопасности в детском саду. Цель: дать ребятам представление о собственной безопасности во время пребывания в детском саду; рассказать детям о том, какие противопожарные меры предприняты в детском саду; Малоподвижная игра «Затейники». Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом. Пальчиковая игра: «Тили-тили-тили бом» д\и «Кто позвал?». Цель: продолжать учить различать на слух звукоподражательные слова, узнавать сверстников по голосу.  Рассматривание иллюстраций  «Как мы едим» Цель: продолжать работать по воспитанию культуры поведения за столом;   Хозяйственно – бытовой труд: «Помогаем няне».	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке ряженья.                                                                  Книжки – раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы».
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                            1. 9.00-9.15 Художественно эстетическое развитие (рисование).    Тема: «Шарики лёгкие, воздушные, ветерку послушные».  Занятия № 20  по ИЗО 2-я мл.гр.стр. 47-48.  О. В. Павлова.  Цель; развивать у детей способность передавать в рисунке изображение знакомых предметов; закрепить навыки рисования предметов округлой формы, закрашивания  рисунка; воспитывать интерес к рисованию..                                                                                                                                                                                   2. Физическое развитие по плану физкультурного руководителя.
	Прогулка: Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.  Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.                                                                                                                                                                                                                                                                    Ход   наблюдения.  Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее. Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.  Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:   «Краски».  Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;  упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места; «Волк и козлята».   Цели:  учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил;  развивать ловкость, уверенность в себе;  воспитывать смелость.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.  Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг картотека.				Чтение стихотворения О. Вациетис «Спички» Беседа на тему: «Пожар в квартире, Чем дым опасен для человека»?  Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара. П/и.  «Огонь в очаге».  Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, внимание, выдержку; формировать чувство отваги, дисциплинированность, волю и стремление к победе, культуру поведения в быту. Ситуативный разговор «Драться или договариваться». Цель: продолжать закреплять умение договариваться друг с другом; Настольно- печатные игры по выбору детей; Д\и. «Найди похожий».  Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки сходства;  Сюжетно - ролевая игра:   «Отважные пожарники». Цель: формирование у детей выполнение правил пожарной безопасности; расширять знания детей о трудной и опасной работе пожарных; Раскраски пожарной машины.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в математическом уголке.
	Прогулка в вечернее время.  Наблюдение за воробьями. Цель: Помочь детям составить рассказ по результатам наблюдения, описать изменения в поведении птиц, отвечая на вопросы педагога. Развивать связную речь. Д/ игра «Чудесный мешочек». Цель: Учить детей узнавать предметы округлой формы, называть их, совершенствовать тактильное восприятие. П/игра «Кто дальше бросит снежок». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять метание на дальность правой и левой рукой. Совершенствовать координацию движений, способствовать закаливанию детского организма.
Вторник   (19/12)	Утренний круг картотека                                               Утренняя гимнастика  картотека.                                     КГН: «Найди свое полотенце»  Цель: закреплять умение вытирать руки используя личное полотенце, воспитывать культуру поведения в ванной комнате.				Беседа на тему: «Детские шалости с огнём»  Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме П.и « Эстафеты для пожарных» Пальчиковая игра: повторение пальчиковых игр Д/и  Разрезные картинки «Сложи пожарника Д/и  «Найди все фигуры как эта» - Цели: выделение общего качественного признака предмета.   Ситуативная беседа «Спичка – невеличка! Цели: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться;	Выставить демонстрационный материал по теме недели:  Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Самостоятельные игры с выносным материалом.
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                     1. 9.00-9.15 Речевое развитие.   Тема:  С. Я. Маршак  «Кошкин дом»  Н. С. Голицина,  стр 174- 175. Цель: Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом». 2. 9.25-9.40 Художественно эстетическое развитие ( Музыка)
	Прогулка: Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Наблюдение за ветром.  Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход   наблюдения.  Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.  Трудовая деятельность.  Сгребание снега с дорожек. Цели:  приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;  побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать,  На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Подвижные игры.  «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;  бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;  быть осторожными.  «Живой лабиринт».  Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
	Обед:     Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон  Слушанье спокойной колыбельной музыки.
	Комплекс   гимнастики после сна   картотека.                                                                         Вечерний  круг картотека.                               КГН:				Чтение художественной литературы:  К. И Чуковский «Путаница» Рассматривание иллюстрации «Как огонь воду невзлюбил»; Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали; воспитывать чувство сострадания; формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности; за контур; развивать умение передавать цвет огня; Игра-забава «Легкое перышко». Цели:  учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот. Способствовать формированию правильного носового дыхания, эмоциональной разрядке.  Ситуативный разговор. «Что делать, если?» Цель: закрепить у детей знание правил пожарной безопасности; учить рассуждать и делать выводы; Д\и «Хорошо - плохо», Цель: продолжать закреплять представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны  Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества. Стихи,  рассказы, загадки об одежде, обуви, головных уборах». Центр сюжетно - ролевых игр, уголок ряженья, центр  дидактических игр,  центр  двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.
	Прогулка в вечернее время. Наблюдение: заход солнца. Цель: Познакомить детей с таким природным явлением как закат. Развивать любознательность, интерес к природе. П/ игра «Трамвай».  Цель: Предложить детям с опорой на вопросы рассказать правила   игры,   совершенствовать   выполнение   основных движений при беге в быстром и медленном темпе. Развивать выносливость, скоростные качества.  Наблюдение,   познавательный   рассказ   «Световой день». Цель: Учить детей рассказывать о перемещении солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать наблюдательность, зрительную память, познавательный интерес.

Месяц: Сентябрь. 4-неделя  20-26.   Тема недели: «Зимние забавы и развлечения».                                                                                                                                                                              Цель:   формировать у детей элементарные представления о зиме: идет снег, деревья голые, земля покрыта снегом, стало холодно, люди надели теплую одежду, развивать эмоциональную отзывчивость. Изучить названия некоторых видов зимних игр.                                                                                                          Итоговое мероприятие:   Фотовыставка «Зимние забавы», развлечение зимние забавы со снеговиком.                       

Художественной литературы: «Гуси – лебеди».   М. Булатова;     «Рукавичка», «Кисонька – мурысенька…»;   «Лиса и заяц», обр. В. Даля;   «Лиса – нянька», пер. с фин. Е. Сойни;   Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»» Д. Хармс. «Храбрый ёж»;   К. Чуковский. «Ёлка» (в сокр.); «Храбрецы» англ., обр. С. Маршака;   по выбору детей.

Дни недели	Образовательная деятельность в режимных моментах		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
			Индивидуальная		Групповая, подгрупповая
(20/12)	Утренний круг картотека.                                 Утренняя гимнастика картотека.				Беседа «Здравствуй, зимушка, зима».                                         Цель:  формировать представление о зиме, как времени года,  активизировать слова,  снег, зима, мороз, холод.                                                                            Д/у  «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.                                                                                      П/И  «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Рассматривание иллюстраций  «Зимний лес».                    Цель: активизировать речевую деятельность детей.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                          Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества. Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу. Рассматривание альбома: «Зима».
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   1.   9.00-9.15 Познавательное развитие ( окружающий мир).   Н.С.Голицына. «Что нам нравится зимой».  Конспекты комплексно - тематических занятий 2-я мл.  гр. стр.112-114. Цель: закреплять представление о зиме. Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, понимать причинно – следственные связи. Активизировать в речи слова: зима, снег, лёд, снежинки, холодно, морозно. 2. 9.25-9.40 Физическое развитие. По плану физкультурного руководителя.
	Прогулка    Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега. П.И. "«Наседка и цыплята».  Цель: формировать умение соблюдать правила игры П/И «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу ) – согласовывать шаги галопа с ритмом песенки. Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие Самостоятельная деятельность - игры детей с выносным материалом на участке.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание музыкальных произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг  картотека.				Беседа «Морозные деньки». Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.                                                                                      П/И «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать,  не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.                                                                                         П/и «Ножки» , цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.                                                   Сюжетно-ролевая игра: «Угощения» Цель: Развитие умения у детей организовывать игровой замысел.	Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». Рассмотреть иллюстрации - находить отличительные признаки этого времени года. Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                                   Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                         Создать условия для сюжетно-ролевой игры «В зимнем лесу». Обеспечить трафаретами, цветными карандашами, раскрасками по теме «Зима».
	Прогулка в вечернее время.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.                                                                                                      П/и «Ножки» , цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение. Самостоятельная деятельность - игры детей с выносным материалом на участке.
Четверг  (21/12)	Утренний круг картотека                           Утренняя гимнастика   картотека.				Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?». Цель:  формировать умение детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Рассматривание с детьми картин по теме: «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.                               П/И «Снежная карусель» Цель: Учить детей ориентироваться на местности.                                                            Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Цель: Учить детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                                                                                 Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                           Создать условия для игры с крупным строительным материалом – продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                                      1.  9.00-9.15 Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения  обозначать словами длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине».   И. П. Помораева,   В. А. Позина.   ФЭМП 2-я мл. гр.  Занятие № 1,  стр. 19-20.                                                                                                                                                                                                                                                     2. Физическое развитие на прогулки.
	Прогулка. Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Ход наблюдения. Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. Подвижные игры. «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня». Цели:  учить быстро, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал. Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.
	Обед.  Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг   картотека.				Беседа «Что мы делаем зимой?»                           Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта.  Цель: формировать представления о безопасном поведении зимой.                                                             Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме.  Проблемная ситуация: «Для чего белочка делает запасы?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимний период, учить делать простейшие логические выводы. Д/игра собери картинку «Зимние запасы». Цель: формировать умение детей складывать картинку из четырех частей самостоятельно. Закреплять знания об овощах и фруктов.	Просмотр мультфильма «Как это случилось». Цель: формировать знания о безопасном поведении в быту, о правилах пожарной безопасности.                               Рассматривание иллюстраций по теме «Опасные ситуации». Формировать первичные представления о правилах безопасного поведения в быту. Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                                         Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.
	Прогулка Т.Г. Кобзева  Наблюдение: За птицами на участке - расширять представления детей об изменениях в природе.                                                                            Подвижная игра «Цветные автомобили».  Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.  Выносной материал:  ведерки, лопатки, машинки,  рули.
Пятница  (22/12)	Утренний круг картотека                            Утренняя гимнастика картотека.				Беседа «Почему детям не холодно». Цель: закреплять названия предметов одежды, развивать речь детей. Беседа на тему: «Зимовье диких и домашних животных».                                                                                      Д/и игры: «Чей малыш». Цель: познакомить детей с названием детёнышей животных.                                                           Игра с перевоплощением «Медведь в берлоге». Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.	Игры с прищепками - развивать мелкую моторику рук.                                                                               П/и «»Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; формировать умение выполнять ритмические движения. Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                              Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.
	Первая половина дня НОД                                                                                                                                                                                                                                                              1.  9.00-9.15 Художественно эстетическое  развитие (лепка/аппликация).    Тема: «Праздничная ёлка». И. А. Лыкова.  Занятия №15 по ИЗО 2-я мл. гр. стр. 76-77.  Цель: учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм, показать приёмы украшения ёлки цветными  «игрушками» и «гирляндами», развивать чувство формы, цвета и ритма. 2. 9.25-9.40 Художественно эстетическое развитие (Музыка).
	Прогулка.    Наблюдение за кустиками Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Ход   наблюдения. Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки. Красную ягоду дала мне рябина. Думал я, что сладкая, А она как хина. То ли это ягодка просто не дозрела, Толь рябинка хитрая подшутить хотела. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. Выносной материал. Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.   Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                                                                                          Вечерний круг картотека.                                          КГН:				Беседа «Осторожно, гололёд».                                        Цель: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время-гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.                           Д/и «Приготовь белочку и зайку к зиме» - познакомит детей с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы.                                                                     Чтение: С.Г. Козлов «Как поймать облако» - внимательно слушать, развивать мышление. Д/и «Запасы зверей» Цель: Совершенствование умения подбирать животным соответствующую им еду, развитие внимания, наблюдательности.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                               Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                       Иллюстрации зимней природы. Атрибуты ПИ и ДИ Презентация «Зима». Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей.
	Прогулка.  Подвижные игры «Такси».  Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.                                                                                                                                                                  Выносной материал: куклы, одетые по сезону, лопатки, ведерки.
Понедельник (25/12)	Утренний круг картотека                         Утренняя гимнастика картотека.				Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.  «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета.   Игровое  упражнение  «Приведу себя в порядок». Цель: Продолжать развивать умение детей проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания. Д/И «Найди такую же снежинку». Развивать внимание. Дидактическая пальчиковая игра «Снежок». Развивать мелкую моторику рук, выполнять действия по тексту.  П/И«Два Мороза». Цель: упражнять в беге, учить внимательно, слушать команды, закреплять умение соблюдать правила игры.	Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима». Игры со снежинкой на нити  Цель: развитие речевого дыхания. Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                      1. 9.00-9.15 Художественно эстетическое развитие (рисование).   Тема: «Снегопад».  Занятия № 21  по ИЗО 2-я мл.гр.стр. 47-48.  О. В. Павлова.  Цель; учить передавать в рисунке картину зимы; развивать умение пользоваться краской и кистью; познакомить с временем года – зимой; учить располагать изображения на всём листе бумаги; воспитывать интерес к рисованию.                                                                                                                                     2. Физическое развитие по плану физкультурного руководителя.
	Прогулка.   Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход   наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Много снега, негде бегать,  На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Подвижные игры. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Выносной материал. Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.
	Обед.    Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон.  Слушание муз/произведений перед сном. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость.
	Комплекс   гимнастики после сна картотека.                                   Вечерний круг картотека.				Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.                                                            Пальчиковая игра  «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук.                                                                  Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры; Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                                           Иллюстрации зимней природы. Картинка «Зимние  забавы».  Атрибуты ПИ и ДИ  Карандаши и альбом.
	Прогулка.  С/р игра «Водители и пешеходы.   Формировать знания о ПДД, продолжить формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки.
Вторник  (26/12)	Утренний круг картотека                                               Утренняя гимнастика  картотека.				Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы».                   Д/И «Доскажи фразу» научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.  Пальчиковая гимнастика « Снег кружится». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.  Д/И «Что забыл нарисовать художник?». Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.	В уголке  ИЗО:  пластилин. Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага. Настольный,   театр из ложек  – сказка «Рукавичка.
	Первая половина дня  НОД                                                                                                                                                                                                                                                  1. 9.00-9.15 Речевое развитие.  Тема: «Рассказывание по картине  Катаемся на санках». Н. С. Голицина стр 116-117. Цель: уточнить представление об изменениях в одежде с наступлением  холодов. Побуждать замечать различия в одежде мальчиков и девочек. Учить составлять короткий рассказ по картине. Закреплять знание предметов зимней одежды и их отдельных качеств.     2. 9.25-9.40 Художественно эстетическое развитие  ( Музыка)
	Прогулка.      Наблюдение за осенним лесом поздней осенью. Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа. Ход   наблюдения. Подвести детей к такому месту, где лес виден,  издали, хорошо просматривается. Обратить внимание на красоту леса поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые. Трудовая деятельность. Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно,  носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;  помогать правильно,  строить из снега домик, соизмерять вели чину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку). Подвижные игры. «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. Выносной материал. Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.
	Обед:     Чтение художественной литературы: по выбору воспитателя их хрестоматии для 2 младшей группы.
	Сон  Слушанье спокойной колыбельной музыки.
	Комплекс   гимнастики после сна                                               Вечерний круг                                 КГН:				Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.                                                                                   Д/И «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.                                                          Пальчиковая гимнастика - «И на ветках снег». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.                                                                       Малоподвижна игра: «Найдем Снегурочку». Цель: развивать слуховую память и координацию движения. Детям предлагается найти Снегурочку, при этом педагог может помочь это сделать по определенным приметам. Ребенок, нашедший куклу, приносит ее педагогу.	Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры;                                                   Деятельность по желанию детей в уголке художественного творчества.                       Внесение раскрасок по теме неделе. Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук.                                                                          Развить аккуратность выполнения работы.
	Прогулка в вечернее время.  Подвижная игра. «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, носилки, метелки.