По истории для обучающихся 8 классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 58 Приморского района Санкт-Петербурга

имени С.П. Королёва

________________________________________________________________

Проспект Королёва д. 11, лит. А., Санкт-Петербург, 197341 Тел/факс:  [phone],

 e-mail: [e-mail], http://school-58.ru

_______________________________________________________________

РАСМОТРЕНА И		УТВЕРЖДЕНО
ПРИНЯТА Решением педагогического совета Протокол от _________ №______		Приказом директора ГБОУ школы № 58 Приморского района Санкт-Петербурга имени С.П. Королёва _______/П.С. Кочанов/ от _________ №______

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

основного общего образования

 по истории

для обучающихся 8 «А», 8 «Б», 8 «В» классов

(учебник Носков В. В., Андреевская Т. П., «Всеобщая история. 8 класс» Вентана-Граф 2018. История России 8 класс в 2 частях - Арсентьев Н.М., Данилов А.А.  Под редакцией академика РАН А. В. Торкунова «Просвещение» 2021 год

УМК

в соответствии с федеральным перечнем учебников № 1.1.2.3.2.1.4,  № 1.1.2.3.1.6.3)

на 2021-2022 учебный год

(68 часов)

 Составитель:

учитель истории

Герасимов Илья Николаевич

Санкт-Петербург, 2021

1.      Предметные результаты освоения учебного предмета, курса «Всеобщая история. История России»

В результате освоения курса обучающийся должен научиться:

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

 

Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля

Формы письменной проверки:

письменная проверка – это письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, практические, проверочные, контрольные работы, письменные ответы на вопросы теста и другое.

Формы устной проверки:

устная проверка – это устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, зачет и другое.

Комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм проверок.

Контроль за освоением знаний и умений предполагает систему промежуточных и итоговых письменных программированных опросов, предусмотренных в УМК для достижения высоких результатов обучения. Самостоятельная деятельность учащихся поддержана особой организацией заданий в рабочей программе, что позволяет проводить поэтапное формирование алгоритмов УУД. Универсальные учебные действия, предложенные к освоению в данной рабочей программе, должны способствовать как целостному усвоению знаний о произведении и пониманию авторской позиции, так и развитию мышления учащихся.

Критерии оценивания

Устный ответ

Оценка «5» ставится, если ученик:

- Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма материала; полное понимание понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

- Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.

- Допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

- Показывает знания всего изученного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании терминов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал.

Оценка «3» ставится, если ученик:

- Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

- Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

- Допустил ошибки и неточности в использовании терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

- Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

Оценка «2» ставится, если ученик:

- Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

- Не знает и не понимает значительную или основную часть материала в пределах поставленных вопросов.

- При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка «5» ставится, если ученик:

- выполнил работу без ошибок и недочетов;

- допустил не более одного недочета.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

- не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

- или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

- не более двух грубых ошибок;

- или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

- или не более двух-трех негрубых ошибок;

- или одной негрубой ошибки и трек недочетов;

- или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если ученик:

- допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;

- или если правильно выполнил менее половины работы.

Содержание программы учебного курса «Всеобщая история. История России» 8 класс

Содержание учебного курса «Всеобщая история. Новая история.1800-1900 гг.» (в рамках учебного предмета «История») – 28 часов :

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (8 часов).

Европейские страны в первой половине XIX в. Европа в эпоху Наполеона Бонапарта. Консульство и Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт - император. Внутренняя политика Наполеона, его кодексы. Годы военных триумфов Наполеона. Духовная и культурная жизнь во Франции в эпоху Наполеона. Антифранцузские коалиции в борьбе с Наполеоном. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Идея создания новой системы международных отношений. Священный союз и его роль в международной политике.

Основные направления общественной мысли в XIX в. Либерализм. А. Смит, Дж.С. Милль. Консерватизм. Э. Бѐрк, Ж. де Местр. Социализм и коммунизм. А. Сен- Симон, ш. Фурье, К. Маркс, Ф. Энгельс. Британия в первой половине XIX в. Укрепление позиций Британии как мирового лидера. Особенности экономического развития страны. Двухпартийная система. Борьба за парламентскую реформу. Чартистское движение. Внешняя и колониальная политика. Германский союз в первой половине XIX в. Политическое устройство германских государств, Германский таможенный союз. Пруссия и Австрия: соперничество за лидерство в Германском союзе. Франция в период Реставрации и Июльской монархии. Монархия Бурбонов. Июльская революция 1830 г.: причины, основные события, последствия. Правление Луи-Филиппа Орлеанского.

Международные отношения в первой половине XIХ в. и европейские революции 1820-1823 гт, и 1848-1849 гг, Причины, особенности, итоги революций в европейских странах. Влияние революций на международные отношения. Восточный вопрос. Крымская война как общеевропейский конфликт. Новые явления в культурной жизни европейских государств к середине XIX в. Европейские государства во второй половине XIX - начале ХХ в. Вторая империя во Франции. Император Наполеон III. Экономическое и политическое развитие страны. Внешняя политика Второй империи.

Тема 2. Строительство Новой Европы. (7 часов)

Германия: на пути к единству. Предпосылки объединения Германии. Бисмарк. Война с Австрией. Образование Северогерманского союза.

Движение за объединение Италии. Движение карбонариев. Общество «Молодая Италия». Д. Мадзини. Д. Гарибальди. К. Кавур. Объединение Италии.

Франко-германская война 1870-1871 гг, Причины войны, ее ход. Конец Второй империи. Сентябрьская революция 1870 г. и Парижская коммуна 1871 г. Поражение Франции. Значение франко-германской войны для судеб европейских государств. Новые политические идеологии. Международное рабочее движение. Положение рабочих в странах Европы. 1 Интернационал и Альянс социалистической демократии. Германия. Образование Германской империи. Экономическое развитие. Государственное устройство и политическая жизнь империи. Отто фон Бисмарк - канцлер империи. «Культуркампф» и борьба с социал-демократическим движением. Император Вильгельм II. Внешняя и колониальная политика.

Тема 3. США, Страны Латинской Америки, Страны Западной Европы в конце XIX века. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов).

Третья республика во Франции. Экономическое развитие. Политическая жизнь страны: коррупция государственного аппарата. Панамский скандал. «Дело Дрейфуса». Социалистическое движение. Внешняя политика. Викторианская Англия. Британская империя: доминионы и колонии. Экономическое развитие Великобритании. Политическая жизнь и английское общество в викторианскую эпоху. Б. Дизраэли и У. Гладстон. Внешняя и колониальная политика. Образование лейбористской партии. Австро-Венгрия. Образование Австро-Венгерской империи. Политическое устройство. Особенности экономического развития. Межнациональные противоречия. Культурная жизнь. Внешняя политика. Международные отношения в последней трети XIX в. Нарастание межнациональных противоречий. Восточный кризис 1875-1878 гт, как общеевропейский конфликт. Складывание системы военно-политических союзов в Европе в 1879-1893 гг.

Американский континент в XIX в. (3 часа) Испанские и португальские колонии в Центральной и Южной Америке. Война за независимость в Испанской Америке. Симон Боливар. Образование независимых государств и своеобразие развития стран Латинской Америки. Международное положение США после достижения независимости. Доктрина Монро. Экономическое развитие США в первой половине XIX в. Плантационное хозяйство на Юге и положение чернокожих рабов. Расширение территории США. Нарастание конфликта между Севером и Югом страны. А. Линкольн. Гражданская война и ее итоги. Демократы и республиканцы. «Реконструкция» Юга. Становление США как ведущей державы мира. Особенности формирования и характерные черты североамериканской культуры. Страны Востока в XlX - начале хх в. Правление Селима III и Махмуда II: первые попытки проведения реформ.

Начало распада Османской империи. Танзимат. Дальнейшее углубление политического и экономического кризиса империи. Победа младотурецкого движения в 1908- 1909 гг. и ее последствия.

Тема 4. Страны Дальнего Востока, Индия (2 часа).

Британская Индия. Деятельность Ост-Индской компании и завершение завоевания Индии. Великое индийское восстание 1857-1859 гг. Индия под властью британской короны во второй воловине XIX в. «Пробуждение» Индии. Китай. «Открытие» Китая Западом. Опиумные войны. Восстание тайпинов. политика «самоусиления» и раздел Китая на сферы влияния. «Боксерское- восстание. Синьхайская революция. Япония. «Открытие» Японии. «Реставрация Мэйдзи», ее последствия для страны. Превращение Японии в великую мировую державу. Особенности культурного развития народов Азии. Развитие культуры в XlX - начале хх в.

Тема 5. Наука и техника на службе человека (2 часа).

Наука и техника на службе человека. Открытия в области математики, физики, химии медицины и биологии. Философия и общественные науки. Технический прогресс. Рождение кино. Литература и искусство. Основные художественные течения в XlX в. Романтизм, реализм, натурализм и их крупнейшие представители. Отход от традиций реализма в живописи, скульптуре и архитектуре в конце XIX - начале XX в. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модерн. Авангардизм. Музыка.: Изменения в жизненном укладе различных социальных слоев в Европе и в мировосприятии европейцев в конце XIX - начале ХХ в. (К Маркс, Ф. Ницше, З. Фрейд). Правовые, нравственные и религиозные ценностные ориентиры европейцев на рубеже веков.

Тема 6. Международные отношения, Первая мировая война (4 часа).

Международные отношения в начале ХХ в. Первая мировая война (1914-1918) (2 часа) Нарастание противоречий между великими державами. Англо-бурская война. Обострение международного соперничества на Дальнем Во Русско-японская война. Образование Антанты. Балканы - «пороховой потреб» Европы. Происхождение и причины Первой мировой войны. Ход военных действий и важнейшие сражения. Международные отношения в годы Первой мировой войны. Завершение Первой мировой войны. Итоги и особенности развития стран Европы, Азии и Америки в начале ХХ в. Характерные черты периода Нового времени (итоговое обобщение) Основные понятия курса: Национальное государство, двухпартийная система, политика реформизма, доктрина Монро, «прогрессивная эра», «реформы Мэйдзи».

Содержание программы «История России»

Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I (14 ч)

Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в. империи Политическая карта мира к началу XVIII в. Новые формы организации труда в передовых странах. Формирование мировой торговли и предпосылок мирового разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и Западом. Политика колониализма. Роль и место России в мире Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство.

Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного управления: городская и областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Старообрядчество при Петре I. Положение протестантов, мусульман, буддистов, язычников. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея.

Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Ревизии. Особенности российского крепостничества в XVIII в. и территория его распространения. Российское общество в Петровскую эпоху. Изменение

социального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство, казачество.

Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах. Правовой статус народов и территорий империи: Украина, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ,

Сибирь, Дальний Восток. Социальные и национальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону.

Религиозные выступления. Россия в системе европейских и мировых международных связей. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы.

Провозглашение России империей. Формирование системы национальных интересов Российской империи на международной арене, рост её авторитета и влияния на мировой арене.

Культурное пространство империи в первой четверти XVIII в.

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новое летоисчисление. Первая печатная газета «Ведомости». Ассамблеи, фейерверки.

Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии наук и университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов.

Литература, архитектура и изобразительное искусство. Петровское барокко.

Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре. Человек в эпоху модернизации. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России.

Тема 2. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов (6 ч).

Изменение места и роли России в Европе. Отношения с Османской империей в политике европейских стран и России.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I.

Пётр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — попытка ограничения абсолютной власти. Иоанн Антонович.

Елизавета Петровна. Пётр III. Внутренняя политика в 1725—1762 гг. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Конференция при высочайшем дворе. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского управления.

Начало промышленного переворота в Европе и экономическое развитие России. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие мануфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг. Внешняя политика в 1725—1762 гг. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1763 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешней политики.

Тема 3. Российская империя при Екатерине II (9 ч)

Россия в системе европейских и международных связей. Основные внешние вызовы. Научная революция второй половины XVIII в. Европейское Просвещение и его роль в формировании политики ведущих держав и России. Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Секуляризация церковных земель. Проекты реформирования России. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Экономическая и финансовая политика правительства. Рост городов. Развитие мануфактурного производства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные предпринимательские династии. Хозяйственное освоение Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала.

Социальная структура российского общества. Сословное самоуправление. Социальные и национальные движения. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.

Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Новороссии, Северного Кавказа, Сибири, Дальнего Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Немецкие переселенцы. Национальная политика. Русская православная церковь, католики и протестанты. Положение мусульман, иудеев, буддистов.

Основные направления внешней политики. Восточный вопрос и политика России. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма. «Греческий проект». Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав России Белоруссии и Литвы.

Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и народами. Война за независимость в Северной Америке и Россия. Французская революция конца XVIII в. и политика противостояния России революционным движениям в Европе. Расширение территории России и укрепление её международного положения. Россия — великая европейская держава.

Тема 4. Россия при Павле I (2ч)

Россия при Павле I. Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Внешняя политика Павла I. Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Военные экспедиции Ф. Ф. Ушакова. Заговор 11 марта 1801 г. и убийство императора Павла I.

Тема 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (9 ч)

Образование и наука в XVIII в. Влияние идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Зарождение общеобразовательной школы. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус.

Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук. Становление русского литературного языка. Географические экспедиции. Достижения в технике. Литература. Живопись. Театр. Музыка. Архитектура и скульптура. Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в повседневной жизни населения Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Европеизация дворянского быта. Общественные настроения.

Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одежда и мода. Жилищные условия разных слоёв населения, особенности питания.

Календарно – тематическое планирование

№ пп	ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (8 класс, 68 часов - 2 часа в неделю)	Кол-во часов	Дата
			8А (план)	8А (факт)	8Б (план)	8Б (факт)	8В (план)	8В (факт)
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (7 часов).
1	Франция: от Консульства к Первой империи. 1. Характерные черты режима Консульства.	1
2	Наполеоновские войны и крушение наполеоновской империи	1
3	Наполеоновские войны и крушение наполеоновской империи	1
4	Основные направления общественной мысли XIX в.	1
5	Великобритания в первой половине XIX в.	1
6	Франция: от реставрации Бурбонов ко Второй республике.	1
7	Германский союз, Пруссия, Австрийская империя.	1
8	Вторая империя во Франции в 1852–1870 гг, Международные отношения.
Тема 2. Строительство Новой Европы (7 часов).
9	Италия и Германия: создание объединённых государств.	1
10	Международное рабочее движение.	1
11	Австро-Венгрия.	1
12	Второй рейх в Германии	1
13	Третья республика во Франции	1
14	«Британская империя: викторианская Англия	1
15	Международные отношения в 20–70-х гг. XIX в.	1
Тема 3. США, Страны Латинской Америки, Страны Западной Европы в конце XIX века. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов).
16	США в период от Войны за независимость до Гражданской войны	1
17	США в последней трети XIX — начале XX	1
18	Страны Латинской Америки	1
19	Упадок Османской империи	1
20	Британская Индия	1
Тема 4. Страны Дальнего Востока, Индия (2 часа).
21	Страны Дальнего Востока.	1
22	Британская Индия.	1
Тема 5. Наука и техника на службе человека, искусство (2 часа).
23	Наука и техника на службе человека	1
24	Литература и искусство	1
Тема 6. Международные отношения, Первая мировая война (4 часа).
25	Международные отношения в последней четверти XIX – начале XX в.	1
26	Первая мировая война	1
27	Первая мировая война	1
28	ПОУ	1
Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I (13 ч)
29	Россия и Европа в конце XVII в.	1
30	Предпосылки Петровских реформ	1
31	Предпосылки Петровских реформ	1
32	Российское государство в первой трети XVI в	1
33	Начало правления Петра I.	1
34	Начало правления Петра I.	1
35	Великая Северная война 1700—1721 гг.	1
36	Реформы управления Петра I.	1
37	Экономическая политика Петра I.	1
38	Церковная реформа. Положение традиционных конфессий	1
39	Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам	1
40	Перемены в культуре России в годы Петровских реформ Повседневная жизнь и быт при Петре I	1
41	Значение петровских преобразований в истории страны/12	1
42	Значение петровских преобразований в истории страны/12	1
Тема 2. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов (6 ч)
43	Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762)/13-14	1
44	Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762)/13-14	1
45	Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг./15	1
46	Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг./15	1
47	Внешняя политика Рос- сии в 1725—1762 гг./16	1
48	Национальная и религиозная политика ./с.р.	1
Российская империя при Екатерине II (9 ч)
49	Россия в системе международных отношений	1
50	Внутренняя политика Екатерины II	1
51	Экономическое развитие России при Екатерине II	1
52	Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.	1
53	Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва/ Народы России..	1
54	Россия в системе международных отношений	1
55	Религиозная и национальная политика Екатерины II	1
56	Внешняя политика Екатерины II. Начало освоения Новороссии и Крыма	1
57	Внешняя политика Екатерины II. Начало освоения Новороссии и Крыма	1
Тема 4. Россия при Павле I (2ч)
58	Внутренняя политика Павла I	1
59	Внешняя политика Павла I	1
Тема 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (9 ч)
60	Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в XVIII в.	1
61	Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в XVIII в.
62	Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в.	1
63	Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в.	1
64	Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство	1
65	Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство	1
66	Народы России в XVIII в. Перемены в повседневной жизни российских сословий	1
67	ПОУ по теме: «Реформы Петра I».	1
68	ПОУ по теме: «Российская империя при Екатерине II».	1

Лист технической экспертизы

Рабочей программы по учебному предмету «Всеобщая история. История России» 8 класс

Раздел	Страницы	Выполнение (+ или-)
Титульный лист	1	+
·                     Полное наименование образовательного учреждения;	1	+
·                    Грифутвержденияпрограммы	1
·                    Названиеучебногопредмета,курса	1	+
·                    УМК(наличиебиблиотечногофонда)	1	+
·                    Ф.И.О. педагога, разработавшего иреализующегоучебныйпредмет,курс	1	+
·                    Указание ступени обучения, в которойреализуется учебныйпредмет,курс	1	+
·                    Годсоставленияпрограммы.	1	+
Планируемые результаты освоенияконкретногоучебногопредмета,курса.	2	+
Содержаниеучебногопредмета,курса	4-9	+
Календарно-тематическое планирование с указаниемколичества часов, отводимых на освоение каждойтемы(дляпредметовфизика,химия,география, биологияуказываетсяколичестволабораторныхипрактическихработ)	9-13	+