Подготовка будущих первоклассников учителя-логопеда.

                        Модульные  занятия

    по внеурочной деятельности кукольного театра  «Петрушка» в  подготовке будущих    первоклассников к школе.

  учителя-логопеда МБОУ «Школа №32» им. прп. Серафима Саровского

Логиновой Анны  Вячеславовны

Осенняя подготовка

« Волшебный мир театра»

План – конспект
(Звучит аудиозапись «Где водятся волшебники» муз . М.Минкова)

 Тема: «Мир кукольного театра»

1 день  ( Осенняя подготовка)

Подготовка  будущих  первоклассников.

Кукольный театр «Петрушка».                        

Сообщение целей и задач занятия:
Сегодня, ребята, мы познакомимся с одним из направлений театрального искусства, которое называется «Кукольный театр», познакомимся с различными видами театральных кукол, узнаем  люди каких профессий работают над созданием кукольного спектакля, а также каждый попробует себя в роли актера, а кто захочет и в роли декоратора (художника оформителя), и в роли костюмера (модельера).

·         Вводная беседа. Времена года на доске. Загадки. Викторина. Доскажи словечко. Найди пару. Разукрашивание  картинок по сказкам под музыку «Где водятся волшебники».

2 день

Подготовка первоклассников.

 -Чем мы занимались на прошлом занятии?

-Сказка пришла в гости(кукла Петрушка).

Афиши на доске (кукольных театров). Детские

песенки.

 Какие же  бывают сказки?

(авторские, народные , бытовые, про животных)

На  доске стоят фото авторов.

(обратить внимание детей на авторов. Кто написал  какую сказку.)

Гости дорогие, важные такие,

Здесь у нас сидят. Строго на все та глядят.

И не строго, а с улыбкой.

Очень тёплой и простой,

Гости нас встречают с вами

Чем отвечаем? (добротой)

Звучит музыка «В гостях у сказки»

-Представьте, что вы пришли в лес. Глазки закрыли и вытянули ручки ( музыка лес зимой)

-Что  почувствовали, когда вошли в лес? ( открыли глаза)

 (ответы детей)

Доскажи словечко.(  по  сказкам)

Загадки:

Артист на сцене (кукловод),

А зритель в зале там (народ)

Артисту смотрят все на руку

Что за театр? (Театр кукол)

Артисты  там работают,

А зрители  там (хлопают)

Кто куклу за собой ведёт?-

Ведёт на сцене,  (кукловод)

Стоит на сцене заграждение

Красивое на удивленье!

Умельцем сделана- не фирмой,

А  как зовётся?- Просто (ширмой)

Предлагаю вам  вот что:

-Сказки разорвались надо их собрать. (работа в группах)

 Разминка

 Поиграем  в игру которая называется «ЭХО»

Ведущий                                      Дети

Собирайся, детвора!                 Ра! Ра!

Начинается игра!                      Ра! Ра!

Да ладошек не жалей!              Лей! Лей!

Бей в ладошки веселей!            Лей! Лей!                 

Сколько времени сейчас?         Час! Час!

Сколько будет через час?         Час! Час!

И неправда: будет два!              Два! Два!

Дремлет ваша голова!               Ва! Ва!

Как поет в селе петух?             Ух! Ух!

Да не филин, а петух?              Ух! Ух!

Вы уверены, что так?               Так! Так!

А на самом деле как?               Как! Как!

Чистоговорки

-Лежебока рыжий кот,
отлежал  себе живот.

-Слишком много ножек у сороконожек.

-Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз.

Дорисовать свой рисунок. ( песня: « В траве сидел кузнечик»)

- Что  понравилось?                  

(презентация «Угадай сказку»)

-Что  понравилось  и запомнилось  на занятии?

-Мне

-Занятие  окончено.

- Спасибо.

3 день

-Здравствуйте, ребята!

(Рисование песком)

- У нас с вами необычное занятие.

- Рисование песком в сказках.(«Колобок»)

- Какие герои участвовали в сказке? ( дед, баба, колобок, волк, заяц, медведь, лиса)

- Как заканчивается сказка? ( лиса съела колобка)

- Это плохо или хорошо? ( плохо)

- А давайте придумаем свой хороший конец этой сказки.

- Какое окончание будет у нашей сказки?

- Мы изменим окончание, лиса у нас будет   умная и положительная.

-А положительная –это, что значит? ( хорошие качества)

-Лиса у нас буде учиться в школе и пригласит в 1 класс колобка. Вот какая умная будет у нас лиса.

- А теперь   давайте попробуем  сами эту песочную  фантазию.

- Нарисуем  колобка, остальных героев.

-И так. Что мы делали  сегодня   на занятии?

-Что   понравилось? Почему?

-Молодцы занятие  окончено.

4 день

- Здравствуйте,  ребята!

-Мы продолжаем с вами  знакомиться со сказкой.

-Скажите , чем обычно заканчиваются сказки? ( добро побеждает зло)

-Правильно ребята.

Я прочту стихотворение про облака. А вы изобразите, пожалуйста, на лице настроение каждого облака. Упражнение будем выполнять с закрытыми глазами. (Упражнение на развитие мимики)

По небу плыли облака,
И я на них смотрела.
И два похожих облака
Найти я захотела.

Вот облачко веселое
Смеется надо мной.
Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!

А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.

И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.

А маленькое облачко
Над озером плывет.
И удивленно облачко
Приоткрывает рот.

Открывайте глазки, хорошо у вас получилось. Какие по настроению были облака? Веселое, сердитое, грустное, удивленное.

-Угадай сказку! (презентация)

-Смотрите внимательно на экран.

Работа  в группах.

-Я вам  раздаю  разрезные  картинки, попробуйте  собрать  эти  картинки  какая  сказка  у вас  получится?

(ответы  детей)

-Молодцы!

5 день

- Здравствуйте , ребята!

- Мы   продолжаем  с вами  говорить  о сказках!

презентация «Угадай сказку»)

-Давайте  поиграем.

-Встали ,  вышли  к  доске  и образовали  круг, взялись за  руки.

-Передаём свою  мимику другому   сжимая  его  руку.

-Кто  не успевает это  делать рассказывает  о своём  любимом  герои из  сказок.

- Сели  на место.

-Мы  и поиграли  и узнали  о ваших  любимых  героях.

-Следующее   задание

-Дорисуй  сказку

-Я  вам  раздаю  листы  с рисунками.  Но  они  не закончены, дорисуйте  элементы чего  не хватает.

-Молодцы!

-Все  справились  с этим заданием.

- Чем  же  мы сегодня   занимались?

- Что  понравилось?

-Спасибо!   До свидания.

6 день

- Здравствуйте ,   ребята!

- У  нас  сегодня  с вами  заключительное   занятие.

- Скажите  мне  пожалуйста  о  каких же  сказках вы  узнали  на  наших  занятиях?

-  Может быть  вы захотели,  что бы вам  их  прочли  ваши родители, а может  и сами  прочитаете  и расскажите  своим   друзьям.

-Сегодня   вы  будете  рисовать   героев   своих  сказок.

( дети  рисуют своих героев, сюжет)

-Кто   готов,  пожалуйста  выходите  и расскажите,  что  ты нарисовал  из  какой   сказки этот  герой  и почему   ты выбрал  именно его.

- Ваши  рисунки   я  повешу  внизу, на  стенде.

-Что  вам  понравилось?

- Что   запомнилось?

-  Молодцы  занятие  окончено.

1 день  ( Весенняя  подготовка)

Оборудование: декорация сказки «Заюшкина избушка»

- Здравствуйте  ребята!

-Вспомните, о чём мы говорили с вами на прошлой подготовке?

- Правильно!

-  Мы  говорим  с вами  о   сказках.

- Скажите  какие  же  бывают  сказки?

(бытовые, волшебные,  авторские, русские  народные, сказки о  животных)

-Назовите  по одной  сказки.

-А  сейчас  мы с вами  посмотрим   сказку  кукольного  театра.

-Посмотрите, что появилось в кабинете нового?

-Декорации.

-Правильно появились декорации.

- Скажите , пожалуйста, а что такое декорации и для чего они нужны?

- Чтобы показывать сказки.

-Как называется этасказка?

-«Заюшкина избушка»

-Внимание  на  экран.

(сказка кукольного театра «Заюшкина избушка»)

-А теперь  скажите:

-Как  называется  сказка?

-Какие  герои  участвовали  в этой сказке?

-Положительные и отрицательные  герои  этой сказки?

-Почему  мы их  так  характеризуем?

-Хорошо, другая  игра.

-Проверим  какие  вы внимательные и как ваши  ушки  хорошо  слышат.     

- Игра в  Эхо.

- Я говорю имя мальчика , вы имя  девочки.

На скамейке мальчик Толя.
В шашки с ним играет ...

На футбол спешит Валера,
А за ним плетётся ...

Познакомьтесь: это Ваня.
С ним под ручку ходит ...

Всех смелей, конечно, Вася.
Дружит с ним сластёна ...

-Молодцы справились!

 -Слушайте ещё!

"Кто забрался под диван?"
Эхо мне в ответ: "..."

"Не боится кто мороза?"
Эхо отвечает: "..."

"Кто съел плитку шоколада?"
Эхо (с укоризной): "..."

"Кто гуляет до рассвета?"
Эхо мне ответит: "..."

"Кто глядит из-за сарая?"
Знает эхо: это ...

"Кто потерял сандалик?"
Промолвит эхо: "..."

"Назови мне кавалера!"
Эхо прокричит: "...!"

-Встали  вышли  из-за  парт  повторяем  за  мной.

Физминутка

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)

Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)

Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)

А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)

Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)

Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклон

А теперь игра «КАК ЖИВЕШЬ?»

Как живешь? Вот так!
(большой палец)
А плывешь? Вот так!
(показ)
Как бежишь? Вот так!
Вдаль глядишь? Вот так!
Ждешь обед? Вот так!
Машешь в след? Вот так!

- Отгадайте!

1.Летом гуляет, а зимой отдыхает. (Медведь).
2.Шерстка мягонька, да коготок остер. (Кошка).

  Я умею чисто мыться 
  Не водой, а язычком.
  Мяу! Как мне часто снится
  Блюдце с тёплым молочком.

3.С хозяином дружит.
  Дом сторожит,
  Живёт под крылечком,
  Хвост колечком. (Собака)

4.Зимой беленький, а летом серенький. (Заяц).

5. Живёт в норке,
    Грызёт корки.
    Короткие ножки.
    Боится кошки. /Мышь/

6. Рыжая пушистая, хитрая, кур таскает (Лиса).

7.Кто испек колобок? (Бабка).

8.Как звали девочку в сказке «Три Медведя»? (Машенька)

9.Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

10. Кто там кудахчет, бежит по двору:

     Деток своих под крыло соберу (Курица)

11.Круглый бок, Жёлтый бок, сидит на грядке.( колобок.)

 12.Не царь, а в короне. Не всадник, а со шпорами. (Петух

13.Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет. (Волк)

14.Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку. (Заяц)

15.Кар-кар-кар – кричит плутовка                  

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома

Как зовут ее? (Ворона)

-Наше занятие  подошло  к концу.

-Понравилось  занятие?

-Чем?

-Спасибо!  До свидания!

2 день

(работа  с песком)

-Здравствуйте, ребята!

-Продолжаем  нашу  работу.

-Чем же  мы будем  сегодня  заниматься?

-У нас на  доске  картинки самые разные.

-Что же это за картинки и что мы сегодня будем делать?

-Правильно. Рисовать песком.

-Но не просто рисовать, а выполнять определённые задания…

-Первая картика(животные)

-Да, это животные. А какую же форму имеют эти животные?

-У  меня   рассыпались   слова  на   звуки.  Я буду  вам  говорить  звуки.  А вы  составьте слова.

 Я назову звуки, а вы составьте из них слово: К-О-М-А-Р(5) – комар, Ж-У-К – жук, О-С-А – оса, М-У-Х-А – муха, Б-А-Б-О-Ч-К-А – бабочка…

-А-Й-Б-О-Л-И-Т( 7)=Айболит;  Т-А-Р-А-К-А-Н-И-Щ-Е (10)= Тараканище;

М-О-Й   Д-О-Д-Ы-Р ( 8 ) = Мой Додыр; К-О-Л-О-Б-О-К  (7 ) =Колобок

-Молодцы  справились.

-Слушаем  звуки  другие . Внимательно.

-Что это за звук? (звуки  животных),(интернет : звуки  животных  для  детей слушать)

-Сегодня  мы  работаем  с вами  с песком.

-Смотрим сказку из песка.  Как называется….(! «Снежная  Королева»)

(интернет песочное  шоу  «Снежная  королева»  театр  песочной  анимации)

-Понравилась сказка?

-Что  понравилось?

-Что не понравилось?  Почему?

-_Какая  это  сказка?

(волшебная)

-Что  побеждает  в этой сказке?

(добро,  любовь)

 (разбор  сказки)

-А  теперь   давайте   подойдём  к песочнице  и   нарисуем  сказку  сами.

-Хорошо!

- Вы все  молодцы  работали ,  рисовали,  отвечали.

-Занятие  окончено.

Рефлексия

3 день

-Мы сегодня с вами продолжаем  работать с чем?

-(ответы) С песком

-Молодцы!

-Куда мы с вами отправляемся?

-Мы отправляемся в лес и на лужайку.

-Скажите что у нас в лесу, на лужайке?

-(ответы) деревья, птицы, трава.

-Все предметы имеют какую то форму-фигуру.

(подбирание геометрических фигур к растениям и животным)

-Рисуем в круге фигуру. Жук – какая фигура-прямоугольник

- В круге нарисовали прямоугольник.

-А теперь наоборот..

-А как это будет

-(в треугольнике  круг)

-В круге квадрат

-Наоборот

- Вы с вами отправились на север.

-Кто там обитает

-(белые медведи)

- Какая форма?

- (прямоугольник)

- Првильно.

-Здравствуйте  ребята !( музыка)

- Сказка  вас ждёт!

-Сначала   поиграем.              

-Незнайка гостил у бабушки в деревне и вот что он там видел. Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.

Коса прыгнула через забор.
Колова даёт вкусное молоко.
Рошадь жуёт сочную траву.
Кочка ловит мышку.
Собаха сторожит дом.                    

- У нас много работы, я вам раздаю  декорации к нашей сказке, которые вы должны вырезать, разукрасить и мы приклеим , чтобы декорация была закончена. (раздаю  листы) ( музыка песня)

- Ставим сказку и показываем вашим родителям.

В сундучке находятся герои различных сказок и ждут своей очереди пообщаться с вами. Для этого нужно отгадать загадки.
-О  какой  сказке  мы  будем говорить ,делать декорации  к ней и будем  показывать  её  вашим  родителям?

(читаю  загадки)                                                                                  

1.Летом гуляет, а зимой отдыхает. (Медведь).

2. Живёт в норке,
    Грызёт корки.
    Короткие ножки.
    Боится кошки. /Мышь/

3. Рыжая пушистая, хитрая, кур таскает (Лиса).
4.Кто испек колобок? (Бабка).

5.Круглый бок, Жёлтый бок, сидит на грядке.( колобок.)

6.Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет. (Волк)

7.Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку. (Заяц)

Репетиция.

Рефлексия

-Понравилось вам занятие?

-Что понравилось больше всего?                     

4 день

Изготовление  декораций

-Здравствуйте, ребята!

-Скажите, а как вы узнаёте  друг друга?

-По лицу, по одежде, по при чёске.

-Молодцы!

- А как мы  узнаём   бабу  Ягу, Красную Шапочку, Кота  в сапогах?

-Значит ,  можно  сказать,  что  грим и  одежда  играет  большое  значение.

-Сегодня  мы будем  заниматься  декорациями?

-А что  такое  декорации и для чего  они нужны в сказках?

-Раздаю   вам  листы чёрно-белые  рисунки, а вы  должны  разукрасить  цветными   карандашами  и  вырезать,  а затем    мы с вами  создаём  вот  такие  декорации, или  почти  такие.

-Все  работаем..

-Чем же  мы сегодня  занимались  на занятии?

-Какую  сказку  мы с вами  готовим?

-Сказка  «Колобок  на  новый  лад»,  она  какая   русская, народная   или  авторская?

-Она русская народная сказка. Но  авторская, т.к. переделана  на  новый лад.

-На  следующем  занятии  мы  продолжим готовить   сказку,

5 день

-Здравствуйте,  ребята!

-Наше  сегодня  занятие  заключительное.

-Мы  доделываем  декорации , репетируем  и показываем   вашим   родителям.

-Показ сказки родителям.

 - МОЛОДЦЫ!

- СПАСИБО!

                                        

Краткое описание документа:

Модульныезанятия учителя-логопеда по внеурочной деятельности кукольного театра«Петрушка» вподготовке будущих первоклассников к школе.Подготовка включает в себя осеннюю и весеннюю. Работа с детьми по сказам разной категории. Работа ведётся над речью(дикцией. звучанием).Дети рисуют любимых сказочных героев, разукрашивают сказочных героев. Знакомство с ширмой и куклой кукольного театра.