Подготовка к сочинению – описанию литографии художника Е.М.Сидоркина«Алпамыс - батыр»(

DOCX

Подготовка к сочинению – описанию литографии художника Е.М.Сидоркина«Алпамыс - батыр»(6 класс)

Цели урока:-подготовить учащихся к сочинению-описанию литографии художника;

-познакомиться с лексикой необходимой для описания литографии с целью расширения словарного запаса учащихся;

-через историю народной жизни, через музыку воспринять национальный колорит работ известного художника Е.Сидоркина;

-воспитать чувство патриотизма, любовь и уважение к родине, к национальному защитнику.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фотографии художника Е.Сидоркина, литография «Алпамыс-батыр», словарики-иллюстрации некоторых терминов из живописи и литературы.

Подготовка к уроку: Составить словарик к уроку, обратившись к толковым словарям : литография, эпос, патриотизм, тулпар, зиндан. Записать в словарики какие лексические значения даются к этим словам.

Ход урока

I этап - Вступительное слово учителя

II этап - Сбор фактического материала к сочинению

1. Рассказ учителя о живописном месте Жидели Байсын, где родился Алпамыс – батыр;

2.Рассказ сопровождается кюем и просмотром слайдов;

3.Слово «языковеду» (словарная работа);

4.Выразительное чтение отрывка из эпоса «Алпамыс - батыр»;

5.Рассказ «архивариуса» о героических походах казахских батыров;

6.Беседа об Алпамысе – батыре (вопросы по содержанию эпоса);

III этап- Музыкальный

1.Рассказ «искусствоведа » (сообщение о лиро-эпических произведениях)

2.Звучит музыка Курмангазы «Адай»;

IY этап – Работа над литографией Е.М.Сидоркина «Алпамыс - батыр»

1.Рассказ «искусствоведа » о жизни и творчестве художника Е.М.Сидоркина.

2.Рассматривание литографии.

3.Выразительное чтение отрывка из эпоса (чтение отрывка, в котором характеризуется батыр).

4.Вопросы и задания по содержанию литографии.

5.Учащиеся знакомят с содержанием своих рисунков по содержанию эпоса «Алпамыс-батыр» (опережающее домашнее задание).

Y этап - Конкурс на знание пословиц и поговорок о героизме, о родине, о товариществе. (опережающее домашнее задание)

YI этап – Составление плана будущего сочинения-описания литографии «Алпамыс-батыр».

Примерный план сочинения.

I. Литография Е.М.Сидоркина «Алпамыс - батыр».

II. Почему литография так называется?

III. Особенности описания образа героя на литографии:

А) Каким изображен на литографии герой?

Б) Куда устремлен взгляд Алпамыса?

В) Опишите коня –верного помощника батыра

Г) На каких героев русской былины и греческой мифологии похож Алпамыс.

IY. Эпос, запечатленный на камне.

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Анализ повести «Бэла».

(Урок – дебаты. Резолюция : «Кто Печорин – виновник, или жертва трагедии?»)

Цель урока:

- подготовиться к домашнему сочинению – описанию с элементами рассуждения

Вопросы и задания к уроку:

1.Ответить на вопросы:

- Понравилась ли вам эта повесть?

-Задайте друг другу вопросы по её содержанию.

- Чем вас заинтересовали герои повести?

- Представляете ли вы их внешность, характер, речь ?

2.Устное сочинение- описание:

А) Опишите образ Максима Максимыча по плану:

1.Отношение Максима Максимыча к Печорину.

2. Характеристика Максима Максимовича.

3.Какую роль во всей этой истории играл Максим Максимович?

3. Рассмотрите иллюстрацию художника В.Серова к повести «Бэла».

1.Чем ваше внимание заинтересовала героиня повести?

2.Опишите её внешность.

3.Какой фрагмент повести запечатлел художник?

4 . Найдите в повести описание Бэлы.

1.Как изменяется её характер в течение повести?

2.Чем заканчивается история любви Бэлы к Печорину?

3.Прав ли был Максим Максимыч, утверждая:

«Нет, она правильно сделала , что умерла…»?

4.Кто погубил Бэлу?

5 . Устное описание портрета Печорина.

1.Чем вам нравится - не нравится Печорин?

2.Какие противоречивые черты характера проявились в истории любви к Бэле?

3.Как вы понимаете его слова : «Самые счастливые люди – невежды, а слава - удача, и чтоб добиться её, надо только быть ловким…» Согласны ли вы с Печориным? Возразите ему, убедите, что он не прав. (Зачитать ответ критика Григоряна стр.136)

4. «Во мне душа испорчена светом…», - говорит Печорин.

Как это понять? (чтение исповеди Печорина стр.107; см.В.Г.Белинского )

5.Снимет ли исповедь вину с Печорина?

6.Как отнесся он к смерти Бэлы? Любя Печорина Максим Максимыч не смог помочь ему, понять трагедию. (чтение диалога М.М. и Печорина по ролям, в лицах)

7.Кто же Печорин - виновник или жертва трагедии?

(чтение заключения повести)

Краткое описание материала

учитель СШ № 63 г. Астаны

Зайдильдинова Айсулу Жумашевна

Цели урока:-подготовить учащихся к сочинению-описанию литографии художника;

-воспитать чувство патриотизма, любовь и уважение к родине, к национальному защитнику.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фотографии художника Е.Сидоркина, литография «Алпамыс-батыр», словарики-иллюстрации некоторых терминов из живописи и литературы.

Подготовка к уроку: Составить словарик к уроку, обратившись к толковым словарям : литография, эпос, патриотизм, тулпар, зиндан. Записать в словарики какие лексические значения даются к этим словам.

Подготовка к сочинению – описанию литографии художника Е.М.Сидоркина«Алпамыс - батыр»(

Русский язык

Другие методич. материалы

20.12.2014

774

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Иманбаева Баян Есиркеповна

Учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 20342
Подписчики: 3
Всего материалов: 9

20342
просмотров
9
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иманбаева Баян Есиркеповна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.