«ПОДВИГ СОЛДАТА В ТВОРЧЕСТВЕ АНАТОЛИЯ МИТЯЕВА» Проект, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «СКВОРУШКА» ПИОНЕРСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА»                                             УТВЕРЖДАЮ                                                         заведующий МАДОУ «Детский сад №1»                                                                                                                            _________________ Мархайчук А.В.                                                    «____»___________ 2020 г. «ПОДВИГ СОЛДАТА В ТВОРЧЕСТВЕ АНАТОЛИЯ МИТЯЕВА» ПРОЕКТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ 75-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941 - 1945 ГОДОВ                                              Разработала:  Дудина Анжелика Анатольевна,                                              воспитатель высшей квалификационной категории 2020 год

«ПОДВИГ СОЛДАТА В ТВОРЧЕСТВЕ АНАТОЛИЯ МИТЯЕВА»

В России практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то работал в тылу, чтобы обеспечить советскую армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины.

Со времен Великой Отечественной войны прошло достаточно много времени, в живых осталось не так много ветеранов и участников той страшной войны, но подвиг советских людей всегда будет оставаться гордостью для потомков.

Актуальность

Одним из важных этапов развития личности ребенка является его всестороннее развитие и знание истории своей страны просто обязательно. Родители и воспитатели дошкольных учреждений должны воспитывать подрастающее поколение так, чтобы дети знали, помнили и чтили подвиг дедов и прадедов, понимали, как тяжело далась Победа, как отважно защищали свою Родину наши предки.

В преддверии 75-летия Великой Победы очень важно детям рассказывать о той страшной войне, но за несколько дней этого сделать невозможно. Нельзя забывать о подвигах людей. Поэтому нужно постоянно почитать стихи и рассказы о войне, написанные для маленьких, рассказывать о наградах, медалях и орденах. Детям будут интересны беседы о подвигах, технике и оружии. Мальчишки и девчонки несколько по-разному воспринимают рассказы о войне: у мальчиков на примере героев формируется образец мужественности и смелости, у девочек – забота о близких, пострадавших. Повествования о подвигах и доблести советских людей способствует формированию у детей чувства гордости за свой народ, страну, развитию патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев, защитивших нашу страну.

Привитие любви к литературным произведениям детям старшего дошкольного возраста является важной составляющей патриотического воспитания дошкольников, формированию любви к Отечеству, которая помогает ощутить корни своего рода. Именно поэтому, чем раньше ребенок начнет чувствовать свою причастность к Родине, к родной земле, тем скорее у него будет формироваться чувство ответственности за ее будущее, будущее своей страны, своей семьи.

Родители должны тесно сотрудничать с воспитателями детских садов, чтобы при комплексном подходе не только расширить познания ребенка о войне 1941-1945 годов, но и сформировать у него правильную и четкую гражданскую позицию, воспитать уважительное отношение к старикам и ветеранам, памятникам и героям Великой Отечественной войны.

В сложное время самоизоляции, когда дети находятся постоянно дома с родителями,  воспитатели призывают родителей больше читать детям и поощрять ребят, которые уже читают самостоятельно.

В связи с этим разработан проект «Подвиг солдата в творчестве Анатолия Митяева».  В ходе его реализации, ребята узнают о том, что многие произведения Анатолия Васильевича о войне написаны по его собственным воспоминаниям.  Семнадцатилетним мальчишкой Митяев ушел на фронт добровольцем и всю войну прослужил рядовым минометной бригады. Увиденное и пережитое писатель собрал в книгах «Шестой-неполный», «Подвиг солдата», «Книга будущих командиров», «Книга будущих адмиралов», «Самовар» и др.

Вид проекта:  познавательно-исследовательский.

Цель проекта:

   Ознакомление детей с подвигами людей во время Великой Отечественной войны на примере героев произведений Анатолия Васильевича Митяева.

Задачи проекта:

     образовательные:

·      расширение представлений детей о Великой Отечественной войне;

·      обогащение словарного запаса детей;

     развивающие:

·      развитие восприятия произведений литературы, живописи, музыки;

·      обучение выражению своих чувств;

·      развитие у детей умственных способностей;

·      стимулирование познавательной активности;

·      развитие речи детей, пополнение активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

     воспитательные:

·      воспитание духовно-нравственных и патриотических чувств, гордости за свою страну, любви и заботливого отношения  к старшему поколению, бережного отношения к семейным фотографиям и наградам.

Сроки реализации проекта: 20.04.2020 г.- 30.04.2020 г. (краткосрочный).

Участники проекта: Воспитатели, родители, дети 6-7 лет.

Этапы реализации и содержание проекта

I этап – организационно-подготовительный

1.      Определение цели и задач проекта

2.      Подбор иллюстраций к произведениям

3.      Подбор художественной  литературы для детей

4.      Разработка презентации по теме проекта

II этап – внедренческий

1.    Знакомство с биографией А.В.Митяева

2.    Распечатка рассказов А.В. Митяева

3.    Публикация произведений А.В.Митяева в группе Вацап.

4.    Разработка словаря к произведениям А.В. Митяева

5.    Разработка викторины к произведениям А.В. Митяева

6.    Ознакомление с орденами и медалями Великой Отечественной войны

III этап – обобщающий

1.    Выставка детских рисунков «Подвиг солдата в творчестве Анатолия Митяева»

Ожидаемые результаты реализации проекта

Дети:

1 .  Расширены знания детей о Великой Отечественной войне после прочтения

      произведений А.В. Митяева.

2.   Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла,

      бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, ордена и др.)

Родители:

1.      Активные и заинтересованные участники проекта.

2.      Ориентированы на развитие у ребенка потребности к познанию.

3.      Тесное сотрудничество с педагогами.

4.      Установление близких взаимоотношений с детьми в ходе совместной деятельности.

5.      Расширение педагогической грамотности родителей по вопросам патриотического воспитания детей.

Воспитатели:

1.    Повышение профессионального уровня.

Литература

1. Митяев А.В. Землянка. – М.: Детская литература, 1984.
2. Митяев А.В. Тысяча четыреста восемнадцать дней: Герои и битвы Великой Отечественной войны. - М.: Детская литература, 1987.
3. Митяев А.В. Шестой-неполный.- М.: Детская литература, 2015.
4. Митяев А.В. Дедушкин орден. – М.: Детская литература, 1984.
5. Митяев А.В. Мешок овсянки.- М.: М.: Детская литература, 2004.
6. Митяев А.В. Книга будущих командиров. – М.: Издательский Дом Мещерякова, 2015.
7. Митяев А.В. Подвиг солдата. – М.: Оникс, 2010
8. Митяев А.В. Письмо с фронта. – М.: Белый город, 2007.
9. Митяев А.В. Рассказы о Великой Отечественной войне. – М.: Белый город, 2015.
10. Митяев А.В. Оружие победы. – М.: Оникс, 2016.
11. https://www.livelib.ru/author/12572/top-anatolij-mityaev

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Митяев Анатолий Васильевич

Анатолий Васильевич Митяев родился 12 мая 1924 года в селе Ястребки Сапожковского района Рязанской области.

Родители: отец Митяев Василий Харитонович — крестьянин-красноармеец, вернувшийся с Гражданской войны, мать Мария Фёдоровна учительствовала в местной школе.

С пяти лет будущий писатель пристрастился к книгам и до конца жизни не переставал учиться, читая и перечитывая хорошие книги.

Вторая мировая застала Митяева семнадцатилетним юношей. Молодой человек успел подать документы в лесной техникум после окончания школы №1 в подмосковной Клязьме, но долг заставил его взять в руки оружие. В 1942 году Митяев записывается добровольцем на фронт. И уже на третий день своего пребывания на фронте ему довелось понюхать пороха. Он участвовал в сражении. Служил орудийным номером в 513-ом отдельном гвардейском минометном дивизионе. После войны поступил в минометное училище.

Первые публикации Митяева – стихи и заметки об армейской жизни – появились в 1946 году в газете Дальневосточного военного округа «Тревога». С 1950г. по 1960г. Митяев А. В. был ответственным секретарем газеты «Пионерская правда». А затем, более десяти лет он возглавлял Детский литературно-художественный журнал «Мурзилка». Именно когда Митяев заведовал делами детского популярного издания, «Мурзилка» собрала «в своем поле» лучших из лучших литераторов, художников. Помогла удивительная способность Митяева видеть таланты и возможности, а также природная открытость и доброжелательность.

А потом жизнь занесла писателя в кинематографическое сообщество. В 70-е годы А. В. Митяев был руководителем «Союзмультфильма». Как раз в период его руководства производство «Союзмультфильма» начинает набирать обороты. В это время для студии мультипликационных фильмов медленно, но верно начинается период расцвета. Немного позже она даже считалась крупнейшей студией в Европе. Картины «Союзмультфильма» завоевывают беспрецедентное количество наград на различных фестивалях. «Приключения точки и запятой», «Чужие краски», «Пингвины», «Потерялась внучка», «Три пирата», «Шесть Иванов – шесть капитанов». Эти любимые с детства мультики сняты по сценариям Анатолия Митяева.

С 1970 года член Союза писателей СССР.

Анатолий Васильевич написал много талантливых произведений для детей и подростков. Среди них – и сказки, и рассказы, и исторические повествования. Центральной темой его творчества является Вторая мировая война. В своих произведениях автор повествует не только о сражениях, но и о полевых буднях. В его сказках, рассказах вчерашние юнцы становятся храбрыми мужчинами. Они не ищут славы на полях сражений, но являются по факту настоящими героями. В его произведениях есть место поступку и состраданию.
В 90-е годы на одном голом энтузиазме детского писателя было открыто издание «Новая игрушечка. Русский журнал для детей». Журнал существовал на деньги рядовых подписчиков, без какой–либо иной поддержки, и считался эталоном детской журналистики в то время.

Перу Анатолия Митяева принадлежат такие произведения, как «Шесть Иванов – шесть капитанов», «Сказки у костра», «Тысяча четыреста восемьдесят дней: Герои и битвы Великой отечественной войны», «Книга будущих командиров», «Книга будущих адмиралов», «Подвиг солдата», «Ветры Куликова поля», «Рассказы о русском флоте», «Ржаной хлебушко – калачу дедушка».

Хочется верить, что на книгах этого человека будут и дальше расти достойные поколения отважных и добрых ребят. Таких же светлых, каким был и Анатолий Митяев.

24 апреля 2008 года на 84-м году жизни Анатолий Васильевич скончался в Москве после долгой болезни. Похоронен на Кавезинском кладбище Пушкинского района Московской области.

Награды:

·         Медаль «За отвагу» (17.07.1944)[6]

·         Орден Отечественной войны 2 степени (06.04.1985)[7][8]

·         Орден Трудового Красного Знамени
Книги:

·         Где пряталась сказка (1960)

·         Шесть Иванов — шесть капитанов (1965)

·         Сказки у костра (1965)

·         Тысяча четыреста восемнадцать дней: Герои и битвы Великой Отечественной войны

·         Шестой-неполный

·         Книга будущих командиров (1970)

·         Книга будущих адмиралов (1979)

·         Подвиг солдата (1985)

·         Ветры Куликова поля (1985)

·         Громы Бородина

·         Рассказы о русском флоте (1989)

·         Красный урок

·         Ржаной хлебушко — калачу дедушка
Сценарии мультфильмов:

·         «Сказка про чужие краски» (1962)

·         «Приключения запятой и точки» (1965)

·         «Гордый кораблик» (1966)

·         «Потерялась внучка» (1966)

·         «Будильник» (1967)

·         «Шесть Иванов — шесть капитанов» (1967)

·         «Пингвины» (1968)

·         «Проделкин в школе» (1974)

·         «Дым коромыслом» (1979)

·         «Весёлая карусель N 15. Девочка и пираты» (1983)

ПРИЛОЖЕНИЕ  № 2

ДЕДУШКИН ОРДЕН

Анатолий Митяев

Война была давно, но у дедушки есть военные вещи: ремень с медной пряжкой, полевая сумка и котелок.

Это только говорится, что вещи у дедушки. На самом деле ими завладел внук Игорёк. Ремень пришлось наполовину укоротить, и внук подпоясывается им, когда идёт на улицу. В полевой сумке лежат цветные карандаши. Котелок тоже продолжает службу, начатую на войне: внук отказался есть из тарелки, суп ему наливают в котелок, а кашу накладывают в крышку котелка — как настоящему солдату.

У дедушки есть ещё кое-что с войны. Орден у него есть.

Как-то внук и говорит:

— Дедушка, давай я орден буду носить. Всё равно он лежит в шкатулке бесполезно.

Помолчал дедушка, головой покачал, но согласился. Обрадовался Игорёк. Не ждал такого подарка. На всякий случай спросил:

— А тебе не жалко? Если очень жалко, я отдам.

— Нет, не жалко, — ответил дедушка. — Только вот что я думаю: вдруг спросят на улице, за что тебе орден дали? Ты и не знаешь.

— А за что тебе дали? — спросил внук.

— Расскажу, — сказал дедушка. — Меня ранило в руку. А в это время фашистский танк хотел раздавить мою пушку. Но я выстрелил и подбил его.

— Очень простой рассказ, — сказал Игорёк. —: Я всё запомнил.

— Вот и хорошо, — вздохнул дедушка. — Иди гуляй.

Вышел Игорёк на улицу. Тут соседка тётя Оля его спрашивает:

— Это за что же тебе орден дали?

Игорёк отвечает слово в слово:

— Меня ранило в руку. А в это время фашистский танк хотел раздавить мою пушку. Но я выстрелил и подбил его.

— Какой ты герой! — говорит тётя Оля. — Даже раненый стрелял. А в какую руку ранило? В правую или в левую?

— Не знаю, — растерялся Игорёк.

— Ну, это просто узнать, — говорит тётя Оля. — На какой след от пули, ту и ранило. Давай вместе посмотрим.

Ничего на этот раз не ответил Игорёк. Побежал к дедушке — орден отдавать.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ВИКТОРИНА

для детей среднего дошкольного возраста

по произведению «Дедушкин орден» Анатолия Митяева

1.     Почему рассказ называется «Дедушкин орден»?

2.     Какие военные вещи сохранились у дедушки?

3.     Кто завладел дедушкиными вещами?

4.     Как Игорёк использовал полевую сумку и котелок?

5.     За что дедушка получил орден?

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

ЗЕМЛЯНКА

Анатолий Митяев

Всю ночь артиллерийский дивизион мчался по шоссе к фронту. Было морозно. Луна освещала редкие лесочки и поля по краям дороги. Снежная пыль клубилась за автомобилями, оседала на задних бортах, покрывала наростами чехлы пушек. Солдаты, дремавшие в кузове под брезентом, прятали лица в колючие воротники шинели, прижимались плотнее друг к другу.

В одном автомобиле ехал солдат Митя Корнев. Ему было восемнадцать лет, и он ещё не видел фронта. Это непростое дело: днём быть в тёплой городской казарме далеко от войны, а ночью оказаться на фронте среди морозных снегов.

Ночь выдалась тихая: не стреляли пушки, не взрывались снаряды, не горели ракеты в небе.

Поэтому Митя не думал о сражениях. А думал он о том, как могут люди всю зиму пробыть в полях и лесах, где нет даже плохонькой избушки, чтобы отогреться и переночевать! Это тревожило его. Ему казалось, он непременно замёрзнет.

Наступил рассвет. Дивизион свернул с шоссе, проехал полем и остановился на опушке соснового бора. Автомобили один за другим медленно пробирались между деревьями в глубь бора. Солдаты бежали за ними, подталкивали их, если колёса буксовали. Когда в посветлевшем небе появился немецкий самолёт-разведчик, все машины и пушки стояли под соснами. Сосны укрыли их от вражеского лётчика мохнатыми ветками.

К солдатам пришёл старшина. Он сказал, что дивизион будет стоять тут не меньше недели, поэтому надо строить землянки.

Мите Корневу поручили самое простое дело: очистить площадку от снега. Снег был неглубокий. На лопату Мите попадали шишки, опавшая хвоя, зелёные, будто летом, листики брусники. Когда Митя задевал лопатой землю, лопата скользила по ней, как по камню.

"Как же в такой каменной земле копать яму?" - думал Митя.

Тут пришёл солдат с киркой. Он долбил в земле канавки. Ещё один солдат всаживал в канавки лом и, налегая на него, отковыривал большие заледеневшие куски. Под этими кусками, как мякиш под жёсткой коркой, был рыхлый песок.

Старшина ходил и глядел, всё ли делается правильно.

- Не кидай песок далеко, - сказал он Мите Корневу, - пролетит фашистский разведчик, увидит в белом лесу жёлтые квадраты, вызовет по радио бомбардировщиков... Достанется на орехи!

Когда широкая и длинная яма стала Мите по пояс, в середине прокопали канаву - проход. По обе стороны от прохода получились нары. У краёв ямы поставили столбы, на них прибили бревно. Вместе с другими солдатами Митя пошёл рубить слежки.

Слежки клали одним концом на бревно, другим - на землю, так же, как делают шалаш. Потом их закидали лапником, на лапник положили мёрзлые земляные глыбы, глыбы засыпали песком и для маскировки припорошили снегом.

- Иди за дровами, - сказал старшина Мите Корневу, наготовь побольше. Чуешь, мороз крепчает! Да руби только ольху и берёзу - они и сырые хорошо горят...

Митя рубил дрова, его товарищи в это время застелили нары мелким мягким лапником, прикатили в землянку железную бочку. В бочке было две дыры - одна снизу, чтобы класть дрова, другая сверху, для трубы. Трубу сделали из пустых консервных банок. Чтобы не было видно ночью огня, на трубе укрепили козырёк.

Первый фронтовой день Мити Корнева прошёл очень быстро. Стемнело. Мороз усилился. Снег скрипел под ногами часовых. Сосны стояли будто окаменевшие. В синем стеклянном небе мерцали звёзды.

А в землянке было тепло. Жарко горели ольховые дрова в железной бочке. Только иней на плащ-палатке, которой завесили вход в землянку, напоминал о лютом холоде. Солдаты расстелили шинели, под головы положили вещевые мешки, укрылись шинелями и уснули.

"До чего же хорошо спать в землянке!" - подумал Митя Корнев и тоже уснул.

Но спать солдатам пришлось мало. Дивизиону было приказано немедля отправиться на другой участок фронта: там начались тяжёлые бои. В небе ещё дрожали ночные звёзды, когда автомобили с пушками стали выезжать из леса на дорогу.

Дивизион мчался по шоссе. Клубилась снежная пыль за автомобилями и пушками. В кузовах на ящиках со снарядами сидели солдаты. Они прижимались друг к другу потеснее и прятали в колючие воротники шинелей лица, чтобы не так жгло морозом.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

СЛОВАРЬ

1.     Дивизио́н - воинское подразделение в артиллерийских, кавалерийских и бронетанковых частях.

2.     Брезе́нт - грубая плотная непромокаемая ткань.

3.     Шине́ль - форменное пальто со складкой на спине и хлястиком.

4.     Каза́рма - особое здание для размещения воинской части.

5.     Земля́нка - углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое в плане, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй.

6.     Кирка́ - ручной ударный инструмент, предназначенный для работы по камню, каменистому грунту, очень плотному грунту, для разрушения старой кладки и т.д.

7.     Ла́пник - заготовленные ветви деревьев хвойных пород. Обычно это ель, реже сосна и пихта. Их ветви называют лапами, а выломанные ветки — лапником.

Краткое описание документа:

Привитие любви к литературным произведениям детям старшего дошкольного возраста является важной составляющей патриотического воспитания дошкольников, формированию любви к Отечеству, которая помогает ощутить корни своего рода. Именно поэтому, чем раньше ребенок начнет чувствовать свою причастность к Родине, к родной земле, тем скорее у него будет формироваться чувство ответственности за ее будущее, будущее своей страны, своей семьи. В сложное время самоизоляции, когда дети находятся постоянно дома с родителями, воспитатели призывают родителей больше читать детям и поощрять ребят, которые уже читают самостоятельно. В связи с этим разработан проект «Подвиг солдата в творчестве Анатолия Митяева».