Подвижные и народные игры для подготовительной группы

ШАХТЕРСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА  № 10 «СОКОЛ»

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА

Подвижные игры для детей подготовительной к школе группы

                                                                               Воспитатель: Ткаченко В.Г.

Шахтерск, 2017

№ п/п	Название игры	Правила игры
1	Бездомный заяц	Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве. Ход игры. Выбирается «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах — домиках. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда  «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».
2	Зайцы и волк	Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры. Одного из играющих выбирают «волком». Остальные — «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, «волк» находится на противоположной стороне.       Воспитатель. Зайцы скачут, скок, скок, скок,            На зеленый на лужок, на лужок,           Травку щиплют, кушают,            Осторожно слушают —            Не идет ли волк. Под эти слова дети прыгают, выполняют движения. После того, как произносится слово волк, он бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит в сторону.
3	Охотник       и зайцы	Цель: учить метать в подвижную цель. Ход игры. На одной стороне находится «охотник», на другой, в обручах, — по  2-3 «зайца». «Охотник» обводит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы», они прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «Охотник!» «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого он попал, считается подстреленным, и «охотник» уводит его в сторону.
4	Красочки	Цель: учить различать цвета; развивать ловкость. Ход игры. Играет 5 человек и более. Выбирается ведущий («мономах»), который уходит в сторону, пока игроки («краски») выбирают себе цвет. «Краски» садятся на скамейку. Приходит «мономах» и стучит в дверь. — Кто там? – спрашивает ведущий. — Это я. Монах в синих штанах, на лбу   шишка, в кармане мышка! — За чем пришел? — За краской. — За какой? — За …(называет цвет).     Если нет «краски», «монах» уходит. Если есть, он ее догоняет. Дети меняются ролями.
5	Казаки-разбойники	Цель: познакомить с народной игрой; развивать ловкость. Ход игры. «Казаки» находят место — «темницу», «разбойники» тем временем прячутся. «Разбойник» считается пойманным, если «казак» до него дотронулся прутиком («нагайкой»). «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в «темницу», охраняемую «казаком». Разбойники могут освободить своих товарищей, дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы «казаком-сторожем», то также попадают в «темницу».     Игра считается законченной, когда все «разбойники» окажутся в «темнице».
6	Картошка	Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч. Ход игры. Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» наберется много (более 5 игроков) она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится трудно, и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет, он сам становится «картошкой».
7	Садовник	Цель: разучить названия цветов; развивать ловкость. Ход игры. Участники игры садятся в ряд. Каждый выбирает себе имя (название любого цветка). Считалкой выбираются ведущий и «садовник». Ведущий называет «садовнику» имена цветов, выбранных игроками. «Садовник» говорит: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы надоели, кроме…» (Называет любой цветок.) тот, кто назвался этим цветком, убегает. «Садовник» догоняет. Если догонит, то убегающий занимает его место.
8	Жмурки	Цель: познакомить с русской игрой; учить внимательности. Ход игры. Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза. Отводят на середину комнаты и поворачивают несколько раз вокруг себя, разговаривая с ним: — Кот, кот, на чем стоишь? — На квашне. — Что в квашне? — Квас. — Лови мышей, а не нас!     Игроки разбегаются, жмурка их ловит. Пойманного игрока он должен узнать, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.
9	Пустое место	Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту. Ход игры. Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит: Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу, К одному я подойду и тихонько постучу. После этих слов водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком: — Тук-тук-тук. — Кто пришел? — Это … (водящий называет свое имя). — Бежим наперегонки! После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает его, а опоздавший становится водящим.
10	Гуси-лебеди	Цель: развивать ловкость, гибкость. Ход игры. Выбираются «волк» и «пастух», остальные — «гуси». На одной стороне площадки стоят «гуси», сбоку — логово «волка». «Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг, затем говорит: — Гуси-гуси! «Гуси» останавливаются и отвечают хором: — Га-га-га! — Есть хотите? — Да-да-да! — Так летите, как хотите, только крылья берегите! «Гуси» летят через луг домой, а «волк», услышав их выбегает, пересекает им дорогу, стараясь поймать. Пойманных «гусей» он уводит к себе.
11	Хитрая лиса	Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала. Ход игры. Играющие стоят по кругу с закрытыми глазами. Воспитатель проходит и дотрагивается до кого-либо. Дети открывают глаза и три раза произносят: «Хитрая лиса, где ты?». После этого «лиса» выбегает в центр и говорит: «Я здесь!». Все разбегаются, а она их ловит. Пойманные отходят в сторону.
12	Медведь и пчелы	Цель: развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей. Ход игры. Играющие делятся на две группы —«пчелы» и «медведи». По сигналу «пчелы» летят на луг за медом и жужжат. Как только «пчелы» улетели, «медведи» лезут в улей (обручи» и лакомятся медом. По сигналу «Медведи!» «пчелы» летят и жалят не успевших убежать в лес. Ужаленный «медведь» не выходит за медом.
13	Горелки	Цель: развивать быстроту, ловкость, реакцию. Ход игры. Играющие становятся парами. Впереди колонны, на расстоянии 2-3 шагов, проводится линия. Один из играющих — ловящий — становится на эту линию. Дети, стоящие в колонне, говорят: Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо — птички летят, Колокольчики звенят! Раз, два, три — беги! После команды «Беги!» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один справа, другой слева), стремясь встретиться, и берутся за руки. Ловящий старается поймать одного, если поймал, образует пару и встает впереди колонны.
14	Караси и щука	Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Ход игры. Один ребенок выбирается «щукой». Остальные играющие делятся на две группы: одна из них — «камешки» — образует круг, другая — «караси», которые плавают внутри круга. «Щука» находится за кругом. По сигналу воспитателя «Щука!» она быстро вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть (караси прячутся от щуки за камушки). «Щука» ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманные уходят за круг. Затем выбирают новую «щуку».  Дети, стоящие по кругу и внутри его, меняются местами, и игра повторяется.
15	Волк во рву	Цель: развивать ловкость, внимание. Ход игры. Посреди площадки проводятся две параллельные черты на расстоянии 80-100 см. это ров. На одной стороне стоят «козы». «Волк» становится в ров. По сигналу «Волк во рву!» — «козы» бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а «волк» старается их поймать.
16	Не попадись!	Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Ход игры. Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Водящий становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. Через 30-40 секунд воспитатель прекращает игру.
17	Не намочи ног	Цель: развивать у ребят координацию движений; учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели. Ход игры. Две команды, в руках у первых дощечки. По команде воспитателя «Вперед!» каждый должен, наступая только на дощечки, перейти «болото» и отдать дощечку второй части команды, находящейся на другой половине «болота». Выигрывает тот, кто перейдет «болото».
18	Угадай, что поймал	Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. Ход игры. Воспитатель предлагает детям пойти в воображаемый лес и понаблюдать за его обитателями (белками, зайцами, муравьями, пчелками, и т.д.), вернувшись с прогулки, рассказать жестами, без слов, за кем они наблюдали.
19	Лягушки	Цель: учить сопоставлять движения со словами. Ход игры. Дети делятся на две группы. Одна из них — «кочки на болоте», другая — «лягушки». «Кочки» стоят большим кругом. За каждой «кочкой» спрятались «лягушки». Одна «лягушка» (водящий) стоит в середине круга, у нее нет своего домика. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят: «Ква-ква-ква». Дети («кочки») говорят: «Вот из лужицы на кочку да за мошкою вприскочку». После этих слов все «лягушки» и водящий прячутся за «кочки». Тот, кому не хватило «кочки», становится водящим. Он говорит: «Есть им больше не охота, прыг опять в свое болото». «Лягушки» снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала, только дети меняются местами.
20	Замри	Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Ход игры. Ведущий объясняет детям правила, согласно которым все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри!» остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.
21	К названному дереву беги	Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Ход игры. Водящий называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводится на скамейку штрафников.
22	Пробеги тихо	Цель: учить бесшумно двигаться. Ход игры. Дети делятся на группы 4-5 человек. Водящий становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего бесшумно, если он услышит шум шагов, то говорит: «Стой!», и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону, если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.
23	Космонавты	Цель игры: развивать ловкость, воображение детей. Ход игры. По залу разложены обручи. Их на один меньше, чем игроков.     Посередине «космонавты», взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая: Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет.     С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в «ракетах», те, кто не успел, остаются на «космодроме», а те, кто сидит в «ракетах», поочерёдно рассказывают, где пролетают и что видят.
24	Песенка стрекозы	Цель игры: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. Ход игры. Дети становятся в круг, произносят хором стихотворение, сопровождая слова движениями:                     Я летала, я летала, устали не знала, Плавно взмахивают руками.                     Села посидела опять полетела. Опускаются на одно колено.                     Я подруг себе нашла, весело нам было. Делают летательные движения руками.                     Хоровод кругом вела, солнышко светило. Берутся за руки и водят хоровод.
25	Пузырь	Цель: учить правильно делать длительный плавный выдох. Ход игры. Дети стоят тесным кругом, наклонив голову вниз, имитируя пузырь. Повторяют слова за воспитателем: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой и не лопайся», дети поднимают голову и постепенно отходят назад, образуя большой круг. По сигналу воспитателя «Воздух выходит» или «Пузырь лопнул» дети идут к центру круга, произнося: «С-С-С», подражая выходящему воздуху. После сигнала «Лопнул» нужно следить, чтобы не бежали, а шли (воздух медленно выходит).
26	Стайка	Цель: развивать ритмическую и выразительную речь; активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать спортивную сноровку. Ход игры. Дети выбирают водящего. Педагог вместе с детьми произносит считалочку И. Токмаковой:                           Пой-ка, подпевай-ка,                          Десять птичек - стайка: Эта птичка - соловей, Эта птичка - воробей, Эта птичка - совушка, Сонная головушка, Эта птичка - свиристель, Эта птичка - коростель, Эта птичка - скворушка, Серенькое пёрышко, Эта - зяблик, эта - стриж, Эта - развесёлый чиж, Ну а эта - злой орлан. Птички, птички, по домам!     Дети после этих слов разбегаются, а водящий (злой «орлан»), старается кого-нибудь поймать.
27	Совушка	Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Ход игры. Играющие свободно распологаются в зале или на площадке.     В стороне («в дупле») сидит или стоит «сова». Воспитатель говорит:    «День наступает - все оживает». Всё играющие свободно двигаются на площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полёт бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеётся, того «Сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, подсчитывают, сколько человек « сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал.     Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
28	Стоп!	Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. Ход игры. На одной стороне стоят дети в одну линию, на другой, в обруче, водящий. Стоя спиной к играющим, говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» При этих словах дети шагают к водящему. Как только он произнёс: «Стоп!», поворачивается. Кто не успел остановиться, тот возвращается на линию. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из играющих не встанет в обруч.
29	Жмурки	Цель: развивать внимание. Ход игры. Водящему закрывают глаза. Затем игроки поочерёдно легко ударяют по ладони его вытянутых рук. При этом они шепотом спрашивают: «Кто я?» Водящий должен угадать, кто из играющих его ударил.     Если он угадает, то тот, кто ударил, становится водящим. Правила игры: Ладоней водящего не должны касаться одновременно несколько участников.
30	Кто сделает меньше шагов	Цель: развивать ловкость движения. Ход игры. Дети становятся за линию и по сигналу взрослого бегут на противоположную сторону площадки до обозначенного чертой места.     Каждый из играющих старается делать шаги как можно длиннее и считает их. По окончании бега дети говорят, кто сколько сделал шагов, и определяют, у кого их меньше. Правила игры. Вначале воспитатель предлагает пробежать установленное расстояние по очереди и считает шаги каждого ребёнка, а затем дети делают это сами.
31	Ловишки на одной ноге	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают, а ловишка ловит. Ловишка не может ловить ребёнка, который остановился на одной ноге, обхватив колено другой ноги двумя руками. В конце игры определяют, какой ловишка самый ловкий.
32	Шофёры	Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. Ход игры. Воспитатель просит детей представить, что они шофёры автомашин. Каждый выбирает себе дорогу: в деревню, на море, в магазин.     Воспитатель просит детей рассказать о том, что они видят из окна.
33	Кот на крыше	Цель: развивать ритмичную, выразительную речь; автоматизировать произношение звука «Ш» в связном тексте; координировать движения.      На стуле или скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих. Он «кот».     Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к "коту" и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса: Тише, мыши, тише, мыши... Кот сидит на нашей крыше. Мышка, мышка, берегись И коту не попадись...     После этих слов «кот» «просыпается», мяукает, вскакивает и гонится за «мышками». «Мышки» убегают. Правила игры. Нужно отметить чертой «мышкин» дом – «норку», куда «кот» не имеет права забегать.
34	Лягушки и цапля	Цель: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества - ловкость, быстроту. Ход игры. В середине площадки рисуется болото, в котором живут лягушки. По сторонам площадки нарисован ручей, в стороне - гнездо цапли.    По сигналу ведущего «Лягушки прыгают в болоте!» играющие бегают и  прыгают по площадке, изображая лягушек. По сигналу «Цапля идёт!» «цапля», перешагнув ручей, прыгает и ищет «лягушек». «Лягушки», спасаясь от «цапли», перепрыгивают «ручеёк», стараясь спрятаться. «Цапля» пытается поймать «лягушек».
35	Ловушка	Цель: закреплять в активном словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость. Ход игры. Дети делятся на группы (4- 5 человек). Они берутся за руки и образуют круг - ловушку. 1-й ребёнок – «охотник». Остальные дети - «обитатели леса». Они бегают и прыгают через ловушку и вокруг неё (изображающие ловушку стоят неподвижно, взявшись за руки и подняв их на уровне плеч). «Хлоп»,- неожиданно говорит «охотник». Дети быстро опускают руки и приседают. « Посмотрю, кто попал в мою ловушку»,- говорит «охотник». Дети, попавшие в ловушку, движением и голосами подражают разным зверям и птицам. «Охотник» отгадывает. Если угадал, то ребёнок уходит на скамейку, а если нет, то теперь он изображает ловушку.
36	Ловишка, бери ленту	Цель: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре. Ход игры. Все играющие закладывают за пояс сзади ленточки. По сигналу воспитателя «Беги!» разбегаются по площадке, а ловишка бегает за ними, стараясь вытянуть больше ленточек. По сигналу « Раз -два-три — в круг быстрей беги!» дети становятся в круг. Подсчитывается число взятых лент, после чего они возвращаются детям. Лишившись ленты, ребёнок временно покидает игру .
37	Два Мороза	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. На противоположных сторонах площадки отмечаются два дома. Играющие располагаются на одной стороне. Выбираются Мороз, Красный нос и Мороз, Синий нос, которые стоят в середине зала. По сигналу: «Начинайте!» - оба Мороза говорят: - Мы два брата молодые, два Мороза удалые: Я Мороз, Красный нос, я Мороз, Синий нос. Ну - ка, кто из вас решится в путь - дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают: - Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.    После сигнала «Мороз» все играющие перебегают на другую сторону, а Морозы стараются их «заморозить», то есть коснуться рукой. «Замороженные» останавливаются и не двигаются, пока все не перебегут. В конце подсчитывают,  какая пара Морозов «заморозила» большее число играющих.
38	Лиса в курятнике	Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего. Ход игры. На одной стороне площадки очерчивается место под «курятник». В «курятнике на насесте» (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки готовится «нора лисы». Все остальное - двор.     Один из играющих называется лисой, остальные - курами. По сигналу воспитателя «куры» спрыгивают с «насеста», ходят и бегают по двору, « клюют» зерна, хлопают «крыльями». По сигналу воспитателя  «Лиса!» «куры» убегают в «курятник» и взбираются на «насест», а « лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит её в свою «нору». Остальные «куры» снова выбегают, и игра возобновляется.     Игра кончается, когда «лиса» поймает двух - трёх «кур».
39	Мороз, Красный нос	Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, в одном из них располагаются играющие. Посредине площадки лицом к ним становится водящий - Мороз, Красный нос. Он произносит:    - Я Мороз, Красный нос. Кто из вас решится в путь - дороженьку пуститься?    Играющие хором отвечают:   - Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.    После этого они перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается «заморозить» (коснуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Мороз подсчитывает, стольких он «заморозил». После нескольких перебежек выбирают нового Мороза. В конце нескольких перебежек подводится итог, сравнивают,  какой Мороз «заморозил» больше играющих.
40	Не оставайся на полу	Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени. Ход игры. В различных местах зала находятся разные предметы высотой 25 -30 см. Выбирается ловишка. Ему надевают на руку повязку. Под удары бубна дети спрыгивают с предметов и бегают или прыгают по залу. Ловишка принимает участие в беге. По сигналу «Лови!» все дети снова взбираются на предметы. Ловишка ловит тех, кто не успел вскочить на возвышение, и те садятся в стороне.
41	Мяч водящему	Цель: развивать умение бросать и ловить мяч. Ход игры. Участники делятся на равные команды. На расстоянии 3м от команд проводится линия. Выбираются два водящих, которые становятся за этой линией против колонн. По сигналу оба водящих бросают мячи стоящим впереди в своих командах. Поймав мяч, играющий кидает его  обратно водящему, а сам становится в конец колонны и т. д. Выигрывает та команда, в которой последний играющий раньше вернёт мяч водящему.
42	Рыбаки и рыбки	Цель: развивать ловкость. Ход игры. Играющие стоят. Очерчивается «пруд» - площадка, за пределы которой выходить нельзя. Дети плавно разводят руками – «рыбки плавают». Двое «рыбаков» растягивают скакалку («сети») и окружить и поймать «рыбок». Те, кого коснулась скакалка, выходят из игры. Когда будут пойманы все «рыбки», игра повторяется и дети меняются ролями.
43	Голубь	Цель: упражнять в произношении звуков «Л» и «Р». Ход игры. Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» они разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовёт: «Гули-гули-гули», и «голуби»  слетаются к ней. Тот, кого «ястреб» поймал, выполняет его роль, а прежний «ястреб» становится «хозяйкой».
44	Дети и волк	Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения. Ход игры. Выбирается «волк». Остальные дети «собирают в лесу землянику и грибы» и проговаривают: Дети по лесу гуляли, Землянику собирали. Много ягодок везде: И на кочках, и в траве. Но вот сучья затрещали... Дети, дети, не зевайте, Волк за елью - убегайте!    Дети разбегаются, «волк» ловит. Пойманный ребёнок становится «волком», и игра начинается сначала.
45	Зайцы и медведи	Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться. Ход игры. Ребенок («медведь») сидит на корточках и «дремлет». Дети («зайцы») прыгают вокруг и дразнят его: Мишка бурый, мишка бурый, Отчего такой ты хмурый?    «Медведь» встаёт со стула, отвечает: Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился. 1, 2, 3, 4, 5, начинаю всех гонять!    На последнем слове «медведь» ловит «зайцев» и отводит их к стульчику («берлоге»).
46	Повар	Цель: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. Ход игры. Все дети становятся в круг. Водящий ходит за кругом. У него в руках поварской колпак. Дети хором произносят стихотворение: Будем в повара играть, никому не зевать, Если повар будешь ты, то скорей кругом иди.    После слов «Скорей кругом иди» водящий останавливается и надевает колпак на рядом стоящего ребёнка. Получивший колпак и водящий становятся спиной друг к другу и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первый обойдёт (не бежать) круг, тот выигрывает и становится водящим.
47	Ловишки с приседанием	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре площадки. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают, а ловишка ловит. В этой игре нельзя ловить того ребёнка, который успел присесть. В конце говорят, какой ловишка самый ловкий.
48	Мышеловка	Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала. Ход игры. Делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг («мышеловку»). Остальные – «мыши». Они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и, начиная ходить по кругу, говорят: Ах, как мыши надоели, Развелось их просто страсть. Всё погрызли, всё поели, Всюду лезут - вот напасть. Берегитесь же, плутовки, Доберёмся мы до вас. Вот поставим мышеловки, Переловим всех за раз!    Затем дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя «Хлоп!» дети, стоящие по кругу опускают руки и садятся. Пойманные становятся в круг. Когда большая часть «мышей» поймана, дети меняются ролями.
49	Сделай фигуру	Цель: развивать воображение. Ход игры. Ходьба в колонне по одному, по сигналу (Стоп!) дети останавливаются и выполняют какую-либо фигуру. Отмечаются самые быстрые и интересные.
50	Удочка	Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Ход игры. Дети стоят по кругу. В центре - воспитатель. В руках верёвка, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит верёвку, а дети должны через неё перепрыгнуть.
51	Быстро возьми	Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры. Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют  ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки), которых должно быть на один или два меньше. По сигналу «Быстро возьми» каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел это сделать, считается проигравшим. Правила игры. Предметы постепенно убираются.
52	Кот Васька	Цель: развитие двигательной активности. Ход игры. «Мыши» сидят на стульчиках. «Кот» идёт на носочках, смотрит по сторонам, мяукает. Педагог и дети. Ходит Васька беленький, Хвост у Васьки серенький, А летит стрелой, а летит стрелой.    «Кот» бежит в конец площадки, садится и «засыпает». Дети: Глазки закрываются - Спит иль притворяется? Зубы у кота - острая игла.    Одна из «мышек», подойдя к «коту», смотрит, спит ли он. Машет руками, приглашая к себе других. Педагог: Только мышки заскребут, Серый Васька тут как тут, Всех поймает он!    «Кот» вскакивает и бежит за «мышками».
53	Ловишки парами	Цель: развивать быстроту движений. Ход игры. Дети выстраиваются в две шеренги на расстоянии 3 - 4 шагов друг от друга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети первой шеренги убегают, а дети второй догоняют каждый свою пару и стараются поймать, прежде чем первые пересекут обозначенную линию финиша. После двух перебежек дети меняются местами.
54	Птички и кошка	Цель: учить двигаться по сигналу; развивать ловкость. Ход игры. В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зёрна. «Кошка» просыпается и начинает ловить их, а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.
55	Солнечные зайчики	Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями. Ход игры. Воспитатель с помощью маленького зеркала пускает солнечного зайчика и произносит стихотворение: Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, пусть бегут ко мне, Ну лови, лови скорей, вот он, светленький кружок, Вот - вот - вот - левей, левей! Убежал на потолок.   Дети ловят зайчика на стене.
56	Охотники и утки	Цель: развитие меткости. Ход игры. Играющие делятся на две группы – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину круга, а «охотники» располагаются снаружи, перебрасывают мяч и стараются попасть в «уток», те увёртываются. Когда треть игроков поймана, игра останавливается и дети меняются местами.
57	Не дай мяч водящему	Цель: развивать ловкость, меткость. Ход игры. В центре круга находятся 2-3 водящих. Стоящие вне круга перебрасывают мяч друг другу во всех направлениях, а водящий старается до него дотронуться. Если кому-нибудь это удаётся, то он выходит из круга, а водящим становится тот, при броске которого был пойман мяч.
58	С кочки на кочку	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. Воспитатель выкладывает на участке обручи (6-8 штук) в две линии. Играющие выстраиваются в две колоны. По сигналу воспитателя   первые игроки начинают перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч. Как только первый игрок прыгнет из последнего обруча, прыжки начинает второй игрок колоны и т. д. Побеждает команда, быстро и правильно (не оступившись ни разу) перебравшаяся на другой берег.    Игра повторяется 2-3 раза.
59	Где мы были, не скажем	Цель: развивать логическое мышление, находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. Ход игры. Дети делятся на две команды. Группы расходятся в разные стороны и договариваются, что будут показывать. Одна группа показывает, а другая должна отгадать, кого или что они изображают. Затем дети меняются местами.
60	Волшебное зеркало	Цель: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. Ход игры. Дети стоят в кругу. Водящий подходит к одному из ребят и говорит: Ну-ка, зеркальце, смотри! Всё нам верно повтори! Встану я перед тобой, Повторяй-ка всё за мной!    Водящий произносит любую фразу, сопровождая каким-либо движением. Тот, к кому он обращается, должен точно повторить и фразу, и движение. Если он допустил ошибку, он выбывает из игры. Новым водящим становится тот, кто выполнил все без единой ошибки.
61	Мяч передавай — слово называй	Цель: развивать фонематические представления, быстроту реакции. Ход игры. Играющие выстраиваются в колонну. У первых игроков по мячу, диаметр которых 25-30 см. Ребёнок называет слово на заданный звук и передаёт мяч назад двумя руками над головой. Следующий игрок самостоятельно придумывает слово на этот же звук и передает мяч дальше.
62	Взрослому мяч бросай и животных называй	Цель: расширять словарный запас за счёт употребления обобщающих слов; развивать внимание и память. Ход игры. Взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку. Ребёнок, возвращая мяч, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы. Например: фрукты - яблоко, груша, лимон, апельсин.      Можно использовать другие темы: овощи, деревья, домашние и дикие животные, птицы, мебель, посуда, одежда, транспорт.
63	Карусель	Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Ход игры.  Играющие образуют круг. Воспитатель даёт детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели. А потом кругом, кругом, Всё бегом, бегом, бегом.     В соответствии с текстом дети идут по кругу: сначала медленно, потом быстрее, а под конец бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли, по-бе-жа-ли».     После того как дети пробегут два раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говорит: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: Тише-тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два! Вот и кончилась игра!     Движение карусели становится постепенно всё медленнее. При словах  «Вот и кончилась игра!» дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.      После того как дети немного отдохнули, воспитатель даёт три звонка или три раза ударяет в бубен. Играющие спешат занять места на карусели, то есть становятся в круг, берут шнур.     Игра возобновляется. Не успевший занять место до третьего звонка не катается на карусели, а стоит и ждёт, когда будет новая посадка.
64	Ручейки и озера	Цель: развивать ловкость Ход игры. Дети строятся друг за другом по 4-6 человек, руки кладут на пояс или плечи стоящему впереди - это ручейки. По сигналу «Ручейки бегут!» дети бегут каждый в своей колонне за ведущим. По сигналу «Озеро» каждая команда, взявшись за руки, образует круг. Выигрывает команда, которая быстрее построила круг. При повторении игры дети бегут с высоким подниманием колен, в полуприседе.
65	Пятнашки	Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Ход игры. Выбирается водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки. После сигнала «Лови» все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-либо из играющих. Тот, кого коснулся водящий, отходит в сторону. Через некоторое время воспитатель подаёт команду «Стой!», игра останавливается, подсчитывают количество пойманных и выбирают нового водящего.
66	Сороконожка идет по детсадовской дорожке	Цель: развивать двигательную активность. Ход игры. Дети встают друг за другом, берут впереди стоящего за пояс, садятся на корточки и двигаются по кругу. Задача - не упасть.
67	Маргаритки	Цель: закрепить знания о растениях цветника; упражнять в беге с увертыванием. Ход игры. С помощью считалки выбирают ведущего. Он в игре будет исполнять роль девочки Маргариты. Все остальные дети будут представлять цветы маргаритки. «Цветы» становятся в круг, а Маргарита находится в его центре. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова: Собирала Маргарита маргаритки на горе, Растеряла Маргарита маргаритки во дворе. Хочет снова всё собрать, Только надо нас догнать.     Дети разбегаются по всей площадке, а Маргарита пытается их догнать и запятнать. Ведущий, догоняя ребёнка, произносит: «Цветник». По этому сигналу запятнанный игрок должен пойти в «цветник». Когда там будет 5-6 детей, игра останавливается. Маргарита считает, сколько собрала «маргариток», и называет других соседей маргариток в «цветнике». Воспитатель отмечает, кто из детей был ловким в игре, кто назвал больше растений цветника. Правила игры. «Маргаритки» начинают убегать только после команды «Догнать!». Названные растения второй раз повторять нельзя.
68	Передал — садись	Цель: развивать ловкость, быстроту движения. Ход игры. Дети делятся на две команды и выстраиваются в колоны, одна параллельно другой. Каждая команда выбирает капитана, который встаёт напротив своей команды на расстоянии 3-4м. У капитанов в руках по мячу. По сигналу ведущего капитан бросает мяч (любым или заранее установленным способом - от груди, от плеча, снизу, двумя руками из-за головы и т.д.) первому игроку в своей команде. Тот ловит, возвращает капитану и сразу приседает. Затем капитан обменивается передачами со  вторым, третьим и остальными игроками команды. Каждый игрок, вернув мяч капитану, приседает. Когда последний в колонне игрок отдаёт мяч капитану, тот поднимает его вверх, и вся команда быстро встаёт. Чья команда быстрее и точнее выполнит передачи мяча от капитана к игрокам и обратно, та команда будет считаться победительницей.
69	Догони свою тень	Цель: познакомить понятием света и тени. Ход игры. Воспитатель: Кто отгадает загадку? Я иду, она идёт; я стою, она стоит; побегу, она бежит.   (Тень)     В солнечный день, если вы встанете лицом, спиной или боком к солнышку, то на земле появится тёмное пятно, это ваше отражение. Оно называется тенью. Солнце посылает на землю свои лучи, они распространяются во все стороны. Стоя на свету, вы закрываете путь лучам, они освещают вас, но на землю падает ваша тень. (Где ещё есть? На что похожа?)
70	Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем	Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей. Ход игры. Выбирается водящий. Он выходит за дверь. Оставшиеся договариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Ведущий.  Здравствуйте, дети!                    Где вы были,                    Что вы делали? Дети.          Где мы были, мы не скажем,                     А что делали - покажем.     Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать, снова водит.
71	Огурцы	Цель: развивать быстроту реакции, внимание; закрепить знания об употреблении огурцов в пищу. Ход игры. Игру проводят на игровой площадке, которая в данном случае будет «огородом». Дети ходят в колонне друг за другом по всему «огороду», произносят слова и выполняют соответствующие движения: Вырастали на грядке Дети ходят в колонне. Зелёные прядки, Переход в полуприсед. Прятались в них огурцы. Приседают. А солнце пригрело, Встают, поднимают руки вверх. Вмиг пожелтели. Руки опустили. Но в бочке они хороши!      После слова хороши дети бегут и занимают место в «бочке» (нарисованном круге или обруче) по 5 человек. Кто остался вне «бочки», тот называет блюдо, приготовленное из огурцов. В конце игры воспитатель привлекает детей к оценке выполнения движений, отмечает, как быстро ребята действовали по сигналу, что узнали они об огурцах в этой игре.
72	Вратарь	Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции, точность движения. Ход игры. Взрослый бросает мяч ребёнку, одновременно предупреждая, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении. Ребенок:     Вратарём зовусь не зря:                    Мяч всегда поймаю я. Взрослый:  Раз, два, три,                    Справа (слева, прямо) мяч смотри!
73	Напои лошадку	Цель: развивать ловкость движений. Ход игры. Ребенок становится на расстоянии 4-5 метров от игрушки лошадки. Ему дают в руки ведёрки и завязывают глаза. Надо подойти к лошадке и «напоить» её из ведра (поднести ведёрко к морде лошади).
74	Бабочки, лягушки и цапли	Цель: развивать подражательные движения. Ход игры. Дети свободно бегают по площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут руками), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произносит: «Снова побежали», они начинают бегать по лугу в произвольном направлении.
75	Угадай, какой наш дом?	Цель: описать деревья и найти их по описанию. Ход игры. Из группы детей выбирается водящий, остальные дети делятся на две группы. Каждая подгруппа выбирает себе дерево, описывает его водящему, а он должен узнать растение и назвать «дом», в котором «живут» дети.     Например, дети говорят: « Угадай, какой наш дом, все расскажем мы о  нем». Затем один из детей дает описание: называет цвет ствола, вспоминает о высоте дерева, форме, величине листьев, плодах и семенах.

ШАХТЕРСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА  № 10 «СОКОЛ»

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА

Народные игры для детей подготовительной к школе группы

                                                                               Воспитатель: Ткаченко В.Г.

Шахтерск, 2017

№ п	Название игры	Правила игры
Русские народные игры
1	Пчелки и ласточка	Цель: развивать ловкость, быстроту движения. Ход игры. Играющие дети – «пчёлки» - сидят на корточках. «Ласточка» - в своём «гнезде». Пчёлки  (сидят на поляне и напевают).                  Пчёлки летают, медок собирают!                  Зум, зум, зум! Зум, зум, зум Ласточка. Ласточка летает,                   Пчёлок поймает! «Вылетает» и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».
2	Капуста	Цель: развивать двигательную активность детей. Ход игры. Круг - это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит: Я на камешке сижу, Мелки колышки тешу. Мелки колышки тешу, Огород свой горожу. Чтоб капусту не украли, В огород не прибегали Волки и синицы, бобры и куницы, Заяц усатый, медведь косолапый.    Дети стараются забежать в «огород», схватить  «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает - из игры выбывает. Участник, который больше все- го унёс «капусты», - победитель.
3	Мячик кверху	Цель: развивать умение попадать в мишень. Ход игры. Играющие встают в круг, водящий идёт в середину круга и  бросает мяч, говорит:«Мячик кверху!». Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит:«Стой!». Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе к нему. Игрок, в которого попал мяч, становится ведущим.
4	Большой мяч	Цель: развивать ловкость движений, быстроту. Ход игры. Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с большим мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил, становится водящим и встаёт за кругам. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему надо вкатить мяч в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середине встаёт тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.
5	Волк	Цель: развивать двигательную активность. Ход игры. Все играющие – «овцы», они просят  «волка» пустить их в лес погулять: «Разреши нам, волк, погулять в твоём лесу!». Он отвечает:  «Гуляйте, гуляйте, да только травку не щиплите, а то мне спать будет не на чем». «Овцы» сначала только гуляет в лесу, но скоро забывают обещание, щиплют траву и поют: Щиплем, щиплем травку, зелёную муравку. Бабушке на рукавички, дедушке на кафтанчик, Серому волку грязи на лопату!     «Волк» бежит по поляне и ловит «овец», пойманный становится «волком», игра возобновляется. Правила игры. Гуляя по лесу, «овцы» должны расходиться по всей поляне.
6	Блуждающий мяч	Цель: развивать внимание, ловкость движения. Ход игры. Все играющие, кроме водящего, встают в круг на расстоянии вытянутой руки. Они передают друг другу большой мяч. Водящий бегает вне круга и старается дотронуться до мяча рукой. Если это ему удаётся, то он идёт на место того игрока, в руках которого находился мяч, а играющий выходит за круг. Игра повторяется. Правила игры. Передавая мяч, играющие не должны сходить с места. Нельзя передавать мяч через одного, можно только рядом стоящему игроку. Игрок, уронивший мяч, становится водящим.
7	Ключи	Цель: развивать внимание, быстроту. Ход игры. Играющие дети встают в кружки, начерченные на земле. Водящий подходит к игроку и спрашивает: «Где ключи?» тот отвечает: «Пойди к Саше (Сереже), постучи». Во время этого разговора играющие стараются поменяться местами. Водящий  должен быстро кружок, свободный во время перебежки. Если он долго не сможет его занять, то может крикнуть: «Нашел ключи». Все играющие должны при этом поменяться местами, и водящий занимает чей-нибудь кружок. Ребенок, оставшийся без места, становится водящим.
8	Стадо	Цель: развивать память, внимание. Ход игры. Играющие выбирают «пастуха» и «волка», а все остальные – «овцы». Дом «волка» в саду, а у «овец» два дома на противоположных концах площадки. «Овцы» громко зовут «пастуха»: Пастушок, пастушок, заиграй во рожок. Травка мягкая, роса сладкая, Гони стадо в поле, погуляй на воле.     «Пастух» выгоняет «овец» на луг, они ходят, бегают, щиплют травку. По сигналу «пастуха» «Волк!» все «овцы» бегут в дом на противоположную сторону площадки. «Пастух» встает на пути «волка», защищает стадо. Все, кого поймал «волк», выходят из игры. Правила игры. Во время перебежки «овцам» нельзя возвращаться в тот  дом, из которого они вышли. «Волк» «овец» не ловит, а дотрагивается  до них рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.
9	Снежная баба	Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. Ход игры. Выбирается «снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая. Баба снежная стоит, Ночью дремлет, днями спит, Вечерами тихо ждет, Ночью всех пугать идет.     На эти слова «снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «снежной бабой».
Белорусские народные игры
10	Ванюша и лебеди	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. На земле чертят круг диаметром 10 м. Это лес, а в середине квадратик - это дом лесовика. В квадрате помещают Ванюшу и выбирают «лесовика». Остальные – «лебеди». «Лебеди», залетая в лес, пробуют забрать Ванюшу, а «лесовик» - поймать «лебедей» рукой. «Лебедь», которому удаётся вывести из леса Ванюшу, сам становится «лесовиком», и игра начинается сначала. Правила игры. Забегать в дом «лесовика» нельзя. Пойманные «лебеди» выбывают из игры до смены ролей. «Лесовик» не имеет права выходить из леса и все время стоять возле дома, он должен двигаться по площадке.
11	Прела-горела	Цель: развивать внимание, наблюдательность. Ход игры. Ведущий вместе с водящим прячут в разных местах игрушки, сопровождая действия словами: Прела-горела за море летела, А как прилетела, там где-то и села, Кто первый найдет, тот себе возьмет!     После этих слов все разбегаются по площадке, ищут спрятанные предметы. Кто больше найдет, тот и выиграл. Правила игры. Начинать искать предметы можно только после произнесенных слов. Во время раскладывания игрушек все должны стоять с закрытыми глазами и не подсматривать. Прятать игрушки необходимо быстро.
12	Колечко	Цель: развивать внимание, наблюдательность. Ход игры. Играющие стоят по кругу, держат руки впереди лодочкой. Выбирается один ведущий. В руках у него небольшой блестящий предмет (Это может быть колечко, фантик из фольги). Ведущий идет по кругу и каждому как будто кладет колечко в руки. При этом говорит: Вот по кругу я иду, Всем колечко вам кладу, Руки крепче зажимайте Да следите, не зевайте! Одному из детей он незаметно кладет колечко, а потом выходит из круга и говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!». Тот, у кого в ладошках окажется колечко, выбегает, а дети должны быстро взяться за руки, постараться задержать его, не выпустить из круга.
13	Заяц-месяц	Цель: развивать быстроту движений. Ход игры. Играющие стоят по кругу. Ведущий и дети начинают перекличку: - Заяц-месяц, где был?                 - Куда клал? - В лесу.                                         - Под колоду. - Что делал?                                  - Кто украл? - Сено косил.                                 - Чур. На кого попадет слово «чур» , тот догоняет детей, а они разбегаются врассыпную. Правила игры. Бежать можно только после слова «чур». Пойманным считается игрок, которого коснулся тот, кто ловит.
14	Мороз	Цель: развивать ловкость движения. Ход игры. С помощью считалки выбирается «Дед Мороз». Все дети разбегаются, а «Дед мороз» старается дотронуться до любого игрока и «заморозить» его. «Замороженный» стоит неподвижно в любой позе. Правила игры. Разбегаться можно только после окончания считалки. В момент «заморозки» можно принять любую позу. Выигрывает тот, кто ни разу не попался «Деду Морозу».
Игры народов Севера
15	Перетяни	Цель: развивать силу, быстроту движений. Ход игры. На площадке чертят две линии на расстоянии 3-4 метров одна от другой. Играющие, разделившись на две команды, становятся за этими линиями лицом друг к другу. Один из играющих по собственному желанию и с согласия товарищей с криком «Перетяну!» бежит к другой команде, каждый участник который вытягивает вперед правую руку. Подбежавший берет кого-нибудь из команды соперников за руку и старается перетянуть его через площадку за свою линию. Если ему это удается, то он ставит пленника позади себя. Если же сам окажется за чертой команды противника, то становится ее пленником и располагается за спиной игрока, перетянувшего его на свою сторону. Игра продолжается. Теперь  игрока-нападающего высылает другая команда. Игра заканчивается тогда, когда одна команда перетянет к себе всех игроков другой команды.
16	Ловля оленей	Цель: развивать меткость, быстроту движений. Ход игры. Среди играющих выбирают двух «пастухов», а остальные - «олени», которые становятся внутри очерченного круга. «Пастухи» находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз, два, три - лови!»  «пастухи» по очереди бросают мяч в «оленей», а те убегают. «Олень», в которого попал мяч, считается пойманным. После четырех - пяти повторений подсчитывается количество пойманных «оленей». Правила игры. Игру надо начинать только по сигналу. Бросать мяч надо только в ноги играющим. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока.
17	Я есть	Цель: развивать двигательные навыки. Ход игры. Дети делятся на две одинаковые команды. В середине площадки, на расстоянии 2-3 метров, обозначаются две линии, за которыми строятся две друг против друга шеренги. Игроки убегающей команды хлопают в ладоши, поворачиваются и быстро бегут к своему краю площадки. Водящая команда бежит за ними, стараясь поймать хоть одного из убегающих, прежде чем они пересекут линию, очерчивающую площадку. Тот игрок, до кого дотронулись, должен громко крикнуть: «Я есть!». После этого он и вся его поворачиваются и ловят игроков водящей команды, которые стремятся убежать за черту на конце своей площадки. Правила игры. Ловить можно любого игрока. Пойманный должен обязательно крикнуть: «Я есть!». Не разрешается убегать за боковую линию площадки.
18	Пятнашка      на санках	Цель: развивать ловкость, быстроту движения. Ход игры. Играют несколько пар. В каждой из них один играющий везет другого на санках. Выбирается пара водящих. Водящие стремятся догнать любую другую пару и запятнать одного из них. Ловит игрок, сидящий на санках, он делает это только прикосновением руки. Если в паре один игрок осален, эта пара становится водящей. Правила игры. Играть надо в пределах определенной площадки. Пара,  заехавшая за пределы площадки, становятся водящей, и игра продолжается. Нельзя ловить игроков той пары, которая только что была водящей.
Татарские народные игры
19	Угадай и догони	Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Ход игры. Играющие садятся на скамейку или траву в один ряд. Впереди садится водящий с закрытыми глазами. Один из играков подходит к водящему, кладет руку на плечо и шепотом называет по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает вводящего по плечу, давая понять, что нужно бежать. Правила игры. В случае, если водящий не поймет товарища, можно повторить имя еще раз. Поймав игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность.
20	Хлопушки	Цель: развивать быстроту, ловкость. Ход игры. На противоположных сторонах площадки отмечаются двумя параллельными линиями два города. Расстояние между ними 20-30 метров. Все дети выстраиваются у одного из городов в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая вытянута вперед ладонью вверх. Выбирается водящий. Он подходит к стоящим у города и произносит слова:      Хлоп да хлоп! - Сигнал такой.      Я бегу, а ты за мной!     С этими словами водящий легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут наперегонки к противоположному городу. Кто быстрее добежит, тот останется в новом городе, а отставший становится водящим. Правила игры. Пока водящий не коснется чьей-нибудь ладони, бежать нельзя. Во время бега игроки не должны задевать друг друга.
21	Перехватчики	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. На противоположных концах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются в одном из них в шеренгу. В середине, лицом к детям, находится водящий. Дети хором произносят слова: Мы умеем быстро бегать, Любим прыгать и скакать. Раз, два, три, четыре, пять, Ни за что нас не поймать!     После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В конце игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу. Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место.
22	Лисички и курочки	Цель: развивать двигательную активность. Ход игры. На одном конце площадки находятся «в курятнике куры и петухи». На противоположном - стоит « лисичка». Курочки и петухи ходят по площадке, делая вид, что клюют зернышки, ищут червяков и т. д. Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат:»Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается поймать любого из игроков. Правила игры. Если не удается запятнать кого-либо из игроков, то «лисичка» снова водит.
Кавказские народные игры
23	Перетягивание	Цель: развивать силу, ловкость. Ход игры. На площадке чертится большой круг. Он делится пополам чертой. По обе стороны от неё, спинами друг к другу, становятся два участника игры. На них надевается стальной обруч. По сигналу оба игрока начинают тянуть друг друга из круга. Кто кого вытянет, тот и выиграл. Правила игры. Начинать тянуть следует одновременно по команде «Марш». Тянуть надо только вперёд за счёт корпуса и ног.
24	Жмурки-носильщики	Цель: развивать внимание, ловкость. Ход игры. В одном конце площадки ставится небольшой столик, на нем раскладывают 10 мелких игрушек. На другом конце площадки, шагах в 10-15 от столика, - два стула. Из числа играющих выбирают двух носильщиков. Они садятся на стулья лицом к столику, обоим завязывают  глаза. Каждый носильщик должен перенести со столика на свой стул 5 предметов. Победит тот, кто раньше справится с работой. Правила игры. Оба носильщика начинают игру одновременно, по сигналу. Переносить можно только по 1 предмету. В ходе игры необходимо   следить, чтобы носильщики не сталкивались, идя навстречу друг другу.
Бурятские народные игры
25	Иголка, нитка и узелок	Цель: развивать внимание, ловкость. Ход игры. Играющие становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают «иголку», «нитку» и «узелок». Все они друг за другом то вбегают в круг, то выбегают из него. Если же «нитка» или «узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали за «иголкой» из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки. Выигрывает та тройка, которая двигается быстро, ловко, правильно, не отставая друг от друга.     «Иголка», «нитка», «узелок» держатся за руки, их надо, не задерживая, пропускать выпускать из круга и сразу же закрывать его.
26	Волк и  ягнята	Цель: развивать ловкость, быстроту движения. Ход игры. Один игрок – «волк», другой – «овца», остальные – «ягнята». «Волк» сидит на дороге, по которой движется «овца» с «ягнятами». Она впереди, за нею друг за другом гуськом идут «ягнята». Подходят к «волку». «Овца»  спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду», - говорит волк». «А зачем нас ждешь?» «Чтобы всех вас съесть!» - с этими словами он бросается на «ягнят», а «овца» загораживает их. «Ягнята» держатся друг за друга и за «овцу». Правила игры. «Волк» может ловить только последнего «ягненка». «Ягнята» должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями «овцы». «Волку» нельзя отталкивать «овцу».
Дагестанские народные игры
27	Подними игрушку	Цель: развивать ловкость движений. Ход игры. Игроки становятся в круг, в центре его кладут любую крупную игрушку. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие движутся по кругу. По окончании звона каждый участник игры старается первым поднять игрушку. Правила игры. Нельзя тянуть за игрушку и выходить из круга раньше, чем перестанет звучать бубен.
28	Надень шапку	Цель: развивать внимание, координацию. Ход игры. Мальчик сидит на стуле. На 8-10 шагов от него отводят водящего, поворачивают лицом к сидящему, чтобы водящий сориентировался, где тот сидит. Водящему закрывают глаза, поворачивают кругом и дают в руки шапку. Он должен сделать определенное количество шагов и надеть шапку на мальчика. Остальные игроки считают вслух шаги водящего и болеют за него. При повторении игры на эти роли назначают других детей. Правила игры. Водящий не должен подсматривать; играющие не должны помогать водящему, подсказывать ему.
Грузинские народные игры
29	День и ночь	Цель: развивать двигательную активность. Ход игры. На некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстраиваются мальчики, у другой - девочки. Ведущий между ними. Команда мальчиков – «Ночь», а команда девочек – «День». По команде «Ночь» мальчики ловят девочек, по команде «День» девочки ловят мальчиков. Тот, кого поймали, переходит в команду противников.
30	Дети и петух	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. Один из игроков изображает петуха. «Петух» выходит из своего домика, ходит по площадке и три раза кукарекает. Игроки в ответ: «Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка! Что так рано встаешь, детям  спать не даешь?»     После этого «петух» опять кукарекает, хлопает «крыльями» и начинает ловить детей, которые, выйдя из своих домиков, бегают по площадке. Правила игры. Ловить детей в домике нельзя.
Башкирская народная игра
31	Липкие пеньки	Цель: развивать ловкость и быстроту движения. Ход игры. Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить к ним близко. «Пенёчки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Те, до кого дотронулись, становятся «пеньками».        Правила игры. «Пеньки» не должны вставать с места.
Удмуртская народная игра
32	Водяной	Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры. Очерчивают круг. Это пруд или озеро. Выбирается водящий ("водяной"). Играющие бегают вокруг «озера» и повторяют слова: « Водяного нет, а людей-то много». «Водяной» бегает по кругу («озеру») и ловит играющих, которые подходят близко к «берегу» (линии круга). Пойманные остаются в кругу. Игра продолжается до тех пор, пока не будет поймано большинство игроков. Правила игры. «Водяной» ловит, не выходя за линию круга. Ловишками становятся и те, кого поймали. Они помогают «водяному».
Мордовская народная игра
33	Круговой	Цель: развивать меткость, быстроту реакций. Ход игры. Играющие делятся на две команды, чертят большой круг и договариваются, кто будет в кругу, а кто за кругом. Те, кто остается за кругом, распределившись равномерно, стараются попасть мячом в детей, находящихся в кругу. Если кому-либо в кругу удается поймать мяч, он  старается им попасть в любого другого ребенка за кругом. Если ему это удается, то у него в запасе очко, если нет, то он выходит из круга. Когда мяч запятнает всех детей, играющие меняются местами. Правила игры. Мяч можно ловить лишь с воздуха, пойманный от земли не считается. Ребенок, поймавший мяч и попавший в игрока за кругом, остается в кругу. Если в него попадут, он остается в кругу, так как у него есть запасное очко.
Казахская народная игра
34	Платочек с узелком	Цель: развивать ловкость и координацию движений. Ход игры. Водящий дает одному из участников завязанный а узел плато- чек. Участники становятся в круг вокруг водящего. По команде водящего «Раз, два, три!» все участники разбегаются. Водящий должен догнать игрока с платком, коснуться его плеча и забрать платок. В момент преследование игрок с платком может передать его товарищу, а тот - другому. Если водящий поймает игрока с платком, тот должен исполнить любое его желание: спеть песню, загадать загадку, прочитать стихотворение. После этого он становится водящим. Правила игры. Отдавать и передавать платок надо быстро, в беге. Нельзя отказываться выполнять желание водящего.