Ь-показатель мягкости предыдущего согласного.

Тема: Ь – показатель мягкости согласных

Цель: Развивать умение писать слова с ь, отрабатывать фонетический разбор слов, воспитывать интерес к предмету.

 Задачи:

1.  Повышение  эффективности изучения русского языка.

2.Отрабатка навыков определения  ь, обозначающего мягкость  предыдущего согласного.

                                                 Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Фонетический разбор слов (у детей карточки, в которых они подчеркивают правильные ответы)

-Какие варианты работы можете предложить по карточкам?

1.                Пальма или сосна?

На каком дереве растут кокосы? В названии дерева звуков меньше чем букв?

2.                Иртыш Обь или?

На какой реке стоит город Новосибирск? В названии реки есть буква, которая не обозначает звука.

3.                Сосна или ель?

У какого дерева иголки короче? В слове-отгадке есть буква, которая не обозначает звука, но указывает на мягкость согласного, стоящего впереди.

4.     Апельсины или мандарины?

Что лежало в ящике с Чебурашкой? В слове-отгадке букв больше, чем звуков.

5.  Твист или вальс?

Что танцевала девочка Пеппи Длинный чулок с ворами,  забравшимися к ней в дом, чтобы украсть чемодан с золотыми монетами? В названии танца есть буква, которая не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость согласного звука, стоящего впереди.

6.                Пулька или Пончик

7.                Так зовут коротышек из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них в больнице требовал, чтобы ему на обед варили суп из конфет и кашу из мармелада? В имени коротышки букв больше, чем звуков.

-Что общего в выделенных вами словах? Какую роль играет ь в этих словах? Обозначьте тему нашего урока.

3.Мин. чистописания
-Как вы думаете, какую букву будем писать? Что можете о ней сказать?

1)               ь

2)               Назвать слова с ь из стихотворения (читает учитель)

Мягкий знак, мягкий знак –

Без него нельзя никак!

Без него не нап исать

30, 20, 10, 5

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть получим ест,

Станут пенками пеньки!

Уголками – угольки,

Банька в банку превратится.

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Ь в словах писать.

День, динь, сон, тень,

Сыр, сок, лось, лень,

Нос, нёс, рыть, ныть,

Кон, Конь, шум, шить.

Ты скажи ,в каких словах ,ты напишешь ь ?

-Что можно сказать о количестве букв и звуков в этих словах?

4.Закрепительные упражнения в правописании слов с ь (работа по группам)

1.                Изменить слова по образцу

удалец - удальцы

пенёк-

зверёк-

хорёк-

стебелёк-

тополёк-

мотылёк-

палец-

жилец-

2.                мыло – мыльный (пузырь)

школа - …………….(мебель)

сигнал - ……………(флажок)

зеркало - …………...(карп)

село - ……………….(местность)

журнал - ……………(столик)

сила - ……………….(ветер)

3.                Индивидуальные задания (подбор противоположных слов)

Сладкая (ягода) - горькая

Большой (камень) – маленький

Слабый (голос) – сильный
Ближний (лес) – дальний

Здоровый (ребёнок) – больной

-Как звучит согласный перед ь знаком? Какую роль играет ь в этих словах?

5.   Физминутка

6.Закрепление

Исправь ошибки.

Метёт метел за окном. А дома тепло. В печьке трещит огон. Бабушка вера петровна любит вязат. Сейчас она вяжет варежки. Бабушка хочет подарит их моему брату степану.

-В каких словах встретили ошибки, объясните орфограммы

7.Игра в хоккей

Две команды, кто больше напишет слов с ь

8.Итог урока

Какую орфограмму отработали на уроке?