показательный урок 1 кл ЧИСЛОВЫЕ И БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

                           

                                                                                              +             ____________

                                          -                    __________

?  +                                    __________

                                                                                                                                                                       +   ? __________

             -               ____________

                                                                                                                                                                ___________

-                  ___________                                                                      +    ?         ___________

                                                                                                                                                                                                                                 

 

                       +                   ___________

КГУ «Новопокровская средняя школа»

МО «Нектар»

  «Числовое и буквенное выражение»

       Показательный урок в 1 «Б» классе

Подготовила и провела

учитель начальных классов:

Кадырова Н. Р.

2014 - 2015 учебный год

Дата: 07.04.15

Тема: Числовое и буквенное выражение.

Цели:   - Знать числовые и буквенные выражения.

- Уметь различать, составлять , читать и записывать числовые и буквенные выражения, находить значения числовых  выражений,  раз - ть навык математической речи, мышление, умение работать в группе.

- Проявлять позновательный интерес к предмету через использование новых информационных технологий.

Тип урока: урок усвоения новых  знаний умений и навыков.

Ход урока

I. Мотивационно - целевой этап

1) Организационный момент.

ü  Приветствие

Учитель: 

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно. 
Нас оно  торопит в класс, 
Математика у нас! 

Учитель: 
Улыбнись друг другу, улыбнитесь нашим гостям.

ü  Эмоциональный настрой «Ладошки»

Красная ладошка - руки вверх

Синяя ладошка - руки на пояс

Жёлтая ладошка - руки на колени

ü  Деление на группы «Собери солнышко»

2)Актуализация знаний

ü  Устный счёт.  Приём  «Верно−неверно».

1. Верно ли, что  7 больше 6?                                                             +

2. Верно ли что, сумма чисел 2 - х и 2-х равна 5-ти?                    -

3. Фигура у к – рой все стороны рваны  наз – ся квадрат?        +

4. Знак сложения – это «-»?                                                                    -

5. Верно ли, что последующее число 9 ти  это 10?                       +

ü  Оформление тетради,  минутка чистописания

Цифра девять, иль девятка –

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.      (С. Маршак)

3) Вызов. Определение темы и цели  урока.

8      -      + 6                         +

На доске запись:

      5              а                 4

               2

- Какое задание можно выполнить с данными числами, знаками? (Составить выражения)

- Используя все знаки, числа и буквы составьте выражения

(ученики составляют выражения устно, учитель записывает их на доске, использованные детьми числа, знаки обводит в кружок)

- Ребята, как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (о выражениях)

- Что в математике на - ся выражением?

 Выражение – это запись, в которой числа соединены знаками действий. 

- Прочитайте  выражения.

-  Как называются такие выражения? (числовые)

- Значения, каких выражений мы можем найти?

- Что значит найти значение выражения? (решить его)

 (Учащиеся испытывают затруднения в нахождении последнего выражения.)

- Смогли ли вы найти значение 3 выражения? Нет.

- Почему? Не умеем решать такие выражения.

- Что такое а? (буква)

- В математике в место неизвестного числа используют буквы

- Как вы думаете, как называются такие выражения? (буквенные)

- При записи буквенного выражения используются буквы

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми математическими понятиями как числовые и буквенные выражения

II. Познавательно - обобщающий этап.

1) Объяснение темы урока

- Рассмотрим пример получения буквенного выражения

- В одной пачке 2 карандаша,  а в другой неизвестное число карандашей, которое мы обозначим буквой . - Тогда чтобы найти сколько всего карандашей какое действие мы будим делать? (сложение)  

- Как мы запишем выражение? 2+а

     

- На следующем уроке мы свами будим учится находить буквенные выражения.

2) Закрепление.

ü  «Дерево познаний».  Нахождение буквенных и числовых выражений. Коллективная работа.

 ( в 1 столбик выписать буквенные выражения, во 2 столбик числовые выражения и найти их значения)

3) Физминутка

4) «Карусель». Составление числовых и буквенных выражений по рисунку.  Групповая работа

                           

                                                                      +         _____________      

                     -

                                                                                ________________________________

? +       

                                ___________________ 

*  «Цветочная поляна»  

1 группа. Найти числовые выражения на сложение.

2 группа. Найти числовые выражения на вычитание.

3 группа. Найти буквенные выражения.

III. Рефлексивно - оценочный этап.

1) Рефлексия.         

2) Домашнее задание.

Стр. 148 чит. Составить по 3 числовых и буквенных выражений. Найти значения числовых выражений.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ü   Эмоциональный настрой «Ладошки»

Красная ладошка - руки вверх

Синяя ладошка - руки на пояс

Желтая  ладошка - руки на колени

 

 

+

-

+

-

+