Положение о Фонде оценочных средств

ПРИНЯТО Педагогическим советом школы Протокол № __ от «___» ____ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Абрикосовская школа» ______________ И.А. Тигиева Приказ № ___ от «___» _____ 2017 г.

Положение о фонде оценочных средств

1. Общие положения

1.1 Настоящее Положение устанавливает требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру утверждения фондов оценочных средств (далее – ФОС) для контроля знаний, учащихся по дисциплинам, входящим в образовательные программы, реализуемые в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении ″Абрикосовская школа″ (далее МБОУ ″Абрикосовская школа″).

1.2 Положение разработано на основании следующих нормативных документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

      - Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования /Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 г. № 17785).

      - О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. № 1241 (зарегистрирован Минюстом России 04.02.2011 г. № 19707).

      - О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 г. № 2357 (зарегистрирован Минюстом России 12.12.2011 г. № 22540).

       - О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.02.2012 г. № 1060 (зарегистрирован Минюстом России 11.02.2013 г. № 26993).

       - О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» /Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1643 (зарегистрирован Минюстом России 6 февраля 2015 г., № 35916).

       - Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253.

        - О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства  образования  и

науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548.

       - Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (зарегистрирован Минюстом России 01.10.2013 г. № 30067).

        - Устав МБОУ ″Абрикосовская школа″.

2. Цель и задачи создания ФОС

2.1 Целью создания ФОС учебного предмета, курса, дисциплины является установление соответствия уровня подготовки учащихся на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины.

2.2 Задачи ФОС по предмету, курсу, дисциплине:

- контроль и управление процессом приобретения учащимися необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС НОО;

-  контроль и управление достижением целей реализации ООП;

- оценка достижений учащихся в процессе изучения предмета, курса, дисциплины с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;

- обеспечение соответствия результатов обучения через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс школы.

3. Формирование и утверждение ФОС

3.1 ФОС по предмету, курсу, дисциплине должен формироваться на ключевых принципах оценивания:

- валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);

- надежности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений);

- справедливости (разные учащиеся должны иметь равные возможности добиться успеха);

-   своевременности (поддержание развивающей обратной связи);

- эффективности (соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

           3.2 При формировании ФОС по предмету, курсу, дисциплине должно быть обеспечено его соответствие:

- ФГОС НОО, ФКГОС НОО, ФКГОС ООО;

- ООП и учебному плану МБОУ ″Абрикосовская школа″;

- рабочей программе предмета, курса, дисциплины;

- образовательным технологиям, используемым в преподавании данного предмета, курса, дисциплины.

3.3 Назначение оценочного средства определяет его использование для измерения уровня достижений учащихся установленных результатов обучения по одной теме (разделу) и/или совокупности тем (разделов), предмету, курсу, дисциплине в целом.

3.4 Структурными элементами ФОС по предмету, курсу, дисциплине являются:

а) титульный лист (приложение 1);

б) паспорт ФОС (приложение 2);

в) комплекты оценочных средств, примерный перечень и краткая характеристика которых приведены в приложении (3 (рекомендуемое));

г) комплект контрольно-измерительных материалов, разработанных по соответствующей дисциплине и предназначенных для оценки умений, и знаний;

3.5 По каждому оценочному средству в ФОС должны быть приведены критерии формирования оценок.

3.6 В состав ФОС в обязательном порядке должны входить оценочные средства, курса, дисциплины. 

3.7 Включение других оценочных средств в ФОС осуществляется по решению преподавателя, ведущего предмет, курс, дисциплину.

3.8 ФОС формируется по каждому предмету, курсу, дисциплине.

3.9 ФОС формируется на бумажном и электронном носителях и хранится у учителя, обеспечивающего преподавание данного предмета, курса дисциплины. 

3.10 ФОС рассматривается на МО (методическое объединение) школы и утверждается директором ОУ.

3.11 Решение об актуализации, изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств в ФОС принимается составителем.

4. Типы и формы контроля 

Согласно нормативным документам оценка качества освоения образовательных программ НОО, ООО включает:

- текущий контроль успеваемости;

- промежуточную аттестацию обучающихся.

4.1 Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении учебной четверти. При этом акцент делается на установлении подробной, реальной картины достижений и успешности усвоения обучающимися учебной программы на данный момент времени.

Текущий контроль знаний учащихся может представлять собой:

- опрос (устный или письменный);

- выполнение лабораторных, практических и иных работ;

- контрольная работа;

- тестирование;

- защита самостоятельной работы учащегося (реферата, проекта, исследовательской работы и др.);

- другое.

4.2 Промежуточная аттестация как правило осуществляется в конце четверти и может завершать изучение как отдельного предмета, курса, дисциплины (модуля), так и его раздела (разделов).

4.3 Государственная (итоговая) аттестация служит для проверки результатов обучения в целом.  

Приложение 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

″Абрикосовская школа″ Кировского района Республики Крым

Рассмотрено на заседании МО                 Руководитель МО _____________/ _________/ Протокол № __от «___»_______201_ г.

Согласовано Заместитель директора по УВР ________/ Е.В. Жданова/                                                                                        от «___» _______ 201_  г.

Утверждаю Директор школы ____________/ И.А. Тигиева/ Приказ №__ от «____» _______ 201_ г.

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебным предметам, курсам, дисциплинам начального общего образования

с. Абрикосовка

Приложение 2

Паспорт

фонда оценочных средств

 по дисциплине _______________________

                                              ^{(наименование дисциплины)}

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Наименование оценочного средства
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.

.

Приложение 3

(рекомендуемое)

Примерный перечень оценочных средств

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
1	2	3	4
1	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
2	Портфолио	Целевая подборка работ учащегося, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах, во внеурочной деятельности.	Структура портфолио
3	Проект	Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных проектов
4	Рабочая тетрадь /Зачётная тетрадь	Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала.	Образец рабочей тетради
5	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий
1	2	3	4
6	Реферат	Продукт самостоятельной работы учащегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Темы рефератов
7	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы учащегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
8	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
9	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Комплект тестовых заданий
10	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе

Приложение 4

(рекомендуемое)

Оформление задания для задачи

МБОУ «______________»

Отдел теоретических дисциплин 

 

Разноуровневые задачи / задания

по предмету «___________________»

Задание (я):

-

………………………………………………………………………………;

-

……………………………………………………………………………;

-

………………………………………………………………………………;

-

………………………………………………………………………………

      Критерии оценки:

-           оценка «зачтено»    выставляется       обучающемуся,   если …….;

-           оценка «не зачтено» …………………………………………………

Составитель ________________________ И.О. Фамилия

^{(подпись)}

Приложение 5

(рекомендуемое)

Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования

МБОУ «____________»

Вопросы для коллоквиумов, собеседования

по предмету «_______________________»

Раздел

1 …………………………………………………………………………….

2 …………………………………………………………………………….

3 ……………………………………………………………………………..

Раздел

1 ……………………………………………………………………………

2 .……………………………………………………………………………

3 ………….………………………………………………………………..

Критерии оценки:

-           оценка «отлично»   выставляется       обучающемуся,   если ……;

-           оценка «хорошо» ……………… ……………………………………;

-           оценка «удовлетворительно» ……………………………….………;

-           оценка «неудовлетворительно» …………………………………….;

-           оценка «зачтено»    выставляется       обучающемуся,   если ……;

-           оценка «не зачтено», если ………………………………….

Составитель ________________________ И.О. Фамилия

         ^{(подпись)}

Приложение 6 

Форма экзаменационного билета

МБОУ «________________»

 отдел теоретических дисциплин

«_________________»

Проект

1.      Вопрос __________________________________________

2.      Вопрос___________________________________________

3.      Вопрос___________________________________________

Критерии оценки:

-                              оценка «отлично» выставляется обучающемуся,    если …...;

-                              оценка «хорошо»      …………………………………………..;

-                              оценка «удовлетворительно» ………………….………...……;

-                              оценка «неудовлетворительно» ………………………………

-                              оценка «зачтено»      выставляется       обучающемуся, если ..;

-                              оценка «не зачтено», если …………………………………….

Составитель ________________________ И.О. Фамилия

 ^{(подпись)}

Приложение 7

(рекомендуемое)

Оформление тем для круглого стола

(дискуссии, диспута)

МБОУ «_____________»

Отдел ___________________

Перечень дискуссионных тем для круглого стола

(дискуссии, диспута)

по предмету _______________________

1 …………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………

3 ……….…………………………………………………………………….

Критерии оценки:

-           оценка «отлично»   выставляется       обучающемуся,   если ……;

-           оценка «хорошо»    ……………………………………………….....;

-           оценка «удовлетворительно» …………………….………………...;

-           оценка «неудовлетворительно» ……………………………….…...;

-           оценка «зачтено»    выставляется       обучающемуся, если …….;

-           оценка «не     зачтено» ……………………………………

Составитель ________________________ И.О. Фамилия

^{(подпись)}

Приложение 8

(рекомендуемое)

Оформление задания для портфолио

МБОУ «__________________»

Отдел ______________________

Портфолио

по дисциплине ______________________

 ^{(наименование дисциплины)}

1          Название портфолио

……………………………………………………….

2          Структура портфолио (инвариантные и вариативные части):

2.1

……………………………………………………………………………….

2.2

……………………………………………………………………………….

2.3

…….…………………………………………………………………………

Критерии    оценки    портфолио    содержатся    в    Положении по составлению портфолио обучающихся

Составитель ________________________ И.О. Фамилия

^{(подпись)}

Приложение 9

(рекомендуемое)

Оформление задания для контрольной работы

МБОУ «______________»

№	Элемент содержании	Форма задания	Макс. балл

При оценивании учащихся по пятибалльной шкале предлага­ется следующее распределение баллов.

Отметка	2	3	4	5
Число баллов за работу