"Портфель достижений" ученика начальных классов

          МБОУ «Новопокровская СОШ № 7»

 

Доронин

Илья

Евгеньевич

15.08.2011

Год начала работы над портфелем достижений                  2018

        Классный руководитель: Леонович Лариса Петровна

МОЯ УЧЕБА

Диагностика в начале учебного года

"Готовность к школе"

1. Рисунок человека

2.-3 Образец и правило

4. Первая буква

5. Тест отношения к школе "Домики"

Русский

язык

Математика

Окружающий

      Мир

Предметы эстетического  цикла

Технология

Физическая    культура

МАТЕРИАЛЫ НАБЛЮДЕНИЙ

Лист индивидуальных достижений метапредметных результатов обучающегося 1 класса МБОУ «Новопокровская СОШ №7» Ф.И.___________________________--

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Уметь использовать простые модели с помощью учителя

Уметь проводить сравнение и классификацию по заданным учителем критериям

Принимать проблему с помощью учителя. Выполнять простейшие алгоритмы, инструкции с помощью учителя

Уметь  находить нужную информацию в указанном учебном источнике с помощью учителя

Понимать собственные трудности и успехи

Принятие и сохранение учебной задачи совместно с учителем

Работа по плану, предложенному учителем с учетом конечного результата

Сравнение с эталоном, обнаружение отклонений и отличий, коррекция с помощью учителя

Оценивают собственный результат по заданным учителем критериям(шкала, лесенка..)

вступает в учебный диалог при работе в группе (в паре)

Строят простые устные речевые высказывания с помощью учителя

Обращаются за помощью к учителю, в случае возникновения конфликта

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

Критерии     оценки:

- базовый уровень сформированности УУД (зеленый цвет) от 51 до 80%

- уровень сформированности УУД повышенный (синий)  от 81 до 100%

-  уровень сформированности УУД пониженный( желтый) от 0 до 50%

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по математике

Класс _1             Ф.И.___________________________

Учитель _Леонович Лариса Петровна

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Пространственные и временные представления	Ориентация в пространстве и времени (раньше, позже)	Пр/ р	12.09	5	3
Числа от 1 до 10 .Число 0.  Нумерация.	Нумерация чисел от 1 до 10	Пр/р	31.10
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.	Сложение и вычитание.	Пр/р	26.12
	Сложение и вычитание.	м/д	21.01
	Сложение и вычитание.	м/д	19.02
	Сложение и вычитание в пределах 10.	Пр/р	5.03
Числа от 1 до 20. Нумерация.	Нумерация чисел от 10 до 20	м\д	11.03
	Нумерация чисел в пределах 20	Пр\р	3.04
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.	Итоговая диагностическая работа
	Состав чисел второго десятка	м\д	13.05
	Промежуточная  аттестация.		15.05
Итоговое повторение.	Табличное сложение и вычитание	м\д	20.05

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по русскому языку

Класс _1             Ф.И.___________________________

Учитель _Леонович Лариса Петровна

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Предложение	Списывание предложений с печатного текста	Контрольное списывание	20.03
	Итоговая диагностическая работа
Звуки и буквы	Списывание предложений с печатного текста	Контрольное списывание	7.05
	Промежуточная  аттестация.		16.05

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по литературному чтению

Класс _1             Ф.И.___________________________

Учитель _Леонович Лариса Петровна

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля		Дата	Самооценивание	Оценка
Апрель, апрель! Звенит капель.	Итоговая диагностическая работа
Я и мои друзья.	Промежуточная  аттестация.			14.05
О братьях наших меньших.	Слоговое безошибочное чтение		Техника чтения	15.05

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по окружающему миру

Класс _1             Ф.И.___________________________

Учитель _Леонович Лариса Петровна

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Что и кто?	Обьекты живой и неживой природы	Пр\р	22.11
Как,  откуда и куда?	Появление объектов в окружающем мире и их значение	Пр\р	10.01
Где  и когда?	Появление объектов в окружающем мире	Пр\р	15.02
Почему и зачем?	Промежуточная  аттестация.		17.05.

Лист индивидуальных достижений метапредметных результатов обучающегося 2 класса МБОУ «Новопокровская СОШ №7» Ф.И._________________

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Уметь использовать и создавать простые знаково – символические модели под руководством учителя

Уметь группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

Выполнять простейшие алгоритмы, инструкции с помощью учителя

Уметь находить нужную информацию в 1-2 учебных   источника с помощью учителя и самостоятельно

Уметь сформулировать свои трудности и успехи.

Принятие и сохранение учебной задачи, определение трудностей

Составление плана и последовательности действий в соответствии с поставленной задачей под руководством учителя

Сравнение с эталоном, обнаружение отклонений, самостоятельная коррекция с в паре или группе (выбрать форму)

Готов выделить  и оценить  по некоторым критериям из предложенных учителем

Сотрудничает со сверстником

Используют речевые высказывания в учебном диалоге

Разрешают конфликты с помощью учителя

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

1 п.

2 п.

Критерии     оценки:

- базовый уровень сформированности УУД (зеленый цвет) от 51 до 80%

- уровень сформированности УУД повышенный (синий)  от 81 до 100%

-  уровень сформированности УУД пониженный( желтый) от 0 до 50%

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по русскому языку

Класс 2_____             Ф.И.___________________________

Учитель ____

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Наша   речь	Оформлять предложения  на письме	к/р	12.09
	Определять цель высказывания (сообщение, побуждение к действию).  Отличие вопросит.пр. от повест.	Контр.списыв.	20.09
	Составлять рассказ по рисунку, данному началу и опорным словам.	Обуч.изл.	23.09
Звуки и буквы Части речи	Выделять ударные и безударные звуки в записанных словах	Слов.д/т	9.10
	Умение переносить слова.Составлять предложения из групп слов.	Дефор.текст	14.10
	Определять звуко-буквенный состав слова.	диктант	22.10
	умение видеть и проверять   безударные гласные	Сл.д.	12.11
	умение видеть и проверять   парные согласные	Излож.	18.11
	Диктант по теме «Звуки и буквы»в рамках административного контроля.		19.12
	Имя существительное	к/р
	Глагол	Контр.спис.
	Имя прилагательное	Излож.
	Диктант по теме «Части речи»
Корень слова. Однокоренные слова	Выделять корень в однокоренных словах.Определять--(простые случаи), пользуясь заданным алгоритмом (памяткой определения корня слова).	Пр/р
	распознавать группы однокоренных слов при решении учебной задачи;	Контр.спис.
	Контрольная работа по теме  «Проверяемые  гласные  в корне слова».
Связь слов в предложении	Связь слов в предложении по смыслу.Главные члены предложения.	Излож.
	Промежуточная аттестация

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по литературному чтению

Класс 2_____             Ф.И.___________________________

Учитель ____

Тема	Планируемые результаты		Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Устное народное творчество
	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов:	Проверка техники чтения		17.09
Люблю природу русскую. Осень	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов:	Проверка техники чтения		18.11
О братьях наших меньших	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов:	Проверка техники чтения		11.12
Люблю природу русскую. зима	Читает выразительно стихи русских поэтов, воспроизводит их наизусть.	наизусть		30.12
Писатели – детям	Читает выразительно стихи русских поэтов, воспроизводит их наизусть.	наизусть		14.01
	Читает выразительно стихи русских поэтов, воспроизводит их наизусть.	наизусть		20.01
Люблю природу русскую. Весна	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов.	Проверка техники чтения
	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов.	Проверка техники чтения
	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов.	Проверка техники чтения
И в шутку и всерьёз	Читает (вслух, и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного Использует простейшие приемы анализа различных видов текстов.	Проверка техники чтения
	Промежуточная аттестация

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по математике

Класс 2_____             Ф.И.___________________________

Учитель ____

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Числа от 1 до 100.Нумерация	образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;	К.р.	13.09
	заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых, выполнять сложение и вычитание вида 30 +5, 35–5, 35–30;	Пр.р.	25.09
Сложение и вычитание	Знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20	Мат/д	9.10
	Умение вычислять значение числового выражения	Контр.ус/сч	22.10
	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание.»		30.10
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.	Устные приемы сложения	Мат/д	15.11
	Устные приемы вычитания	Контр.ус/сч	29.11
	Устные приемы сложения и вычитания	Пров.р.	23.12
	Контрольная работа по теме «Устные приёмы вычислений» в рамках административного контроля.		23.12
Числа от 1 до 100.	Проверка сложения и вычитания	Мат/д	25.12
	«Письменные приемы вычислений»	Пров.  работа
	Умножение единицы и нуля	Мат/д
	Контрольная работа по теме«Умножение и деление
Табличное умножение и деление	Приемы умножения и деления на 10.	Мат/д
	Решение задач	Пров.р.
	Умножение и деление на 2и3	Контр.ус/сч
	Проверочная работа  по теме «Табличное умножение и деление»»
	Промежуточная аттестация

Лист индивидуальных достижений планируемых предметных результатов по окружающему миру

Класс 2_____             Ф.И.___________________________

Учитель ____

Тема	Планируемые результаты	Форма контроля	Дата	Самооценивание	Оценка
Где мы живём	называть субъект Российской Федерации,различать государственные символы,                        различать объекты природы и предметы рукотворного мира	Пров. р.	13.09
Природа	измерять температуру воздуха, воды, тела  человека	Прак.р	8.10
	сравнивать объекты природы, делить их на группы	Прак.р	12.11
	ухаживать за комнатными растениями и животными	Прак.р	15.11
	Проверочная работа по теме «Природа»		29.11
Жизнь города и села	Проверочная работа по теме                                                                                                                 «Жизнь города и села»		14.01
Здоровье и безопасность	соблюдать правила безопасного поведения	Прак.р
	различать внешнее и внутреннее строение тела человека,соблюдать правила личной гигиены	Пров. р.
Общение Путешествия	правила культурного поведения	Прак.р
	приводить примеры семейных традиций;                          соблюдать правила вежливости,оценивать характер взаимоотношений людей	Пров. р.
	различать стороны горизонта	Прак.р
	различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;                          различать водоёмы	Экскур.
	Промежуточная аттестация

МОЕ ТВОРЧЕСТВО

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

 

ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

Ф.И._______________________

№ п/п	Предмет наименование	Учебный год 2018/2019					Учебный год 2019/2020
		1четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	1четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
1.	Русский язык
2.	Литературное чтение
3.	Иностранный язык
4.	Математика
5.	Окружающий мир
6.	Технология
7.	Искусство (Музыка)
8.	Искусство (ИЗО)
9.	Физическая культура
10.
11.
12.
13.
№ п/п	Предмет наименование	Учебный год 2020/2021					Учебный год 2021/2022
		1четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	1четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
1.	Русский язык
2.	Литературное чтение
3.	Иностранный язык
4.	Математика
5.	Окружающий мир
6.	Технология
7.	Искусство (Музыка)
8.	Искусство (ИЗО)
9.	Физическая культура
10.	Основы религиозной и светской этики
11.
12.

 Сведения об участии в различных видах деятельности

Участие в олимпиадах, конкурсах

№ п/п	Класс	Дата участия	Предмет	Уровень	Занятое место, участие	Баллы	Подпись кл. руководителя
1.	1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

                                  Участие в системе дополнительного образования

( спортивные конкурсы, соревнования и т.д.) разного уровня

№	Класс	Дата участия	Название	Уровень	Занятое место, участие	Подпись кл. руководителя
1.	1	сентябрь	Выставка поделок "Осенний марафон"	школьный	участие	Леонович Л.П.
2.	1	сентябрь	Праздник "Здравствуй, Осень!"	школьный	участие	Леонович Л.П.
3.	1	сентябрь	Конкурс рисунков "Краски осени"	муниципальный	Участие2 место	Леонович Л.П.
4.	1	сентябрь	День здоровья	школьный	участие	Леонович Л.П.
5.	1	сентябрь	Конкурс поздравительных открыток к Дню пожилого человека	школьный	участие	Леонович Л.П.
6.	1	октябрь	КВН "Мы со сказками дружны"	школьный	участие	Леонович Л.П.
7.	1	октябрь	Конкурс поздравительных открыток "Ветерану педагогического труда"	муниципальный	участие	Леонович Л.П.
8.	1	ноябрь	Конкурс рисунков "Моя мама лучше всех"	школьный	Участие 3 место	Леонович Л.П.
9.	1	ноябрь	Конкурс кормушек	муниципальный	участие	Леонович Л.П.
10.	1	декабрь	Конкурс поделеок "Ай, да елочка!"	школьный	участие	Леонович Л.П.
11.	1	январь	Конкурс рисунков "Зимушка- зима!"	Школьный, муниципальный	участие	Леонович Л.П.
12.	1	Январь	Позравительная открытка "Славим праздник Рождества"	школьный	участие	Леонович Л.П.
13.	1	февраль	Конкурс рисунков "Мой папа защитник Родины"	школьный	участие	Леонович Л.П.
14.	1	Февраль	Поздравительная отркрытка к Дню Зашитника	Школьный, муниципальный	участие	Леонович Л.П.
15.	1	Февраль	Конкурс "Смотр песни и стоя"	школьный	участие	Леонович Л.П.
16.	1	Март	КВН "В мире сказок"	школьный	Участие 2 место	Леонович Л.П.
17.	1	Март	Конкурс поздравительных открыток к Дню 8 марта	Школьный, муниципальный	Участие 2 место	Леонович Л.П.
18.	1	Март	"Мисс Весна"	школьный	участие	Леонович Л.П.
19.		Март	Конкурс ПДД "Зеленый огонек", "Шлем всему голова"	муниципальны	участие	Леонович Л.П.
20.	1	Апрель	конкурс рисунков "Весна , весна и все ей радо!"	школьный	Участие 3 место	Леонович Л.П.
21.	1	Апрель	Конкурс чтецов "Поэтическая поляна"	школьный	участие	Леонович Л.П.
22.	1	Апрель	Конкурс поделок "Пасхальная композиция"	школьный	участие	Леонович Л.П.
23.	1	Апрель	Конкурс открыток "Великая Пасха"	школьный	участие	Леонович Л.П.
24.	1	Май	Конкурс открыток "Победа"	школьный	участие	Леонович Л.П.
25.	1	Май	Акция "Сделаем вместе" Проект "Озеленение двора" (Клумбы)	школьный	участие	Леонович Л.П.
26.	1	Май	Конкурс сочинений "9 мая - День Победы"	школьный	участие	Леонович Л.П.
27.	2	сентябрь	Выставка поделок "Чудо овощи"	школьный	участие	Леонович Л.П.
28.	2	сентябрь	Праздник "Здравствуй, Осень!"	школьный	участие	Леонович Л.П.
29.	2	сентябрь	Конкурс рисунков "Краски осени"	муниципальный	участие	Леонович Л.П.
30.	2	сентябрь	День здоровья	школьный	участие	Леонович Л.П.
31.	2	сентябрь	Конкурс поздравительных открыток к Дню пожилого человека	школьный	участие	Леонович Л.П.
32.	2	октябрь	КВН "Сказка ложь да вней намек"	школьный	участие	Леонович Л.П.
33.	2	октябрь	Конкурс поздравительных открыток "учитель-гордо носишь имя ты"	муниципальный	участие	Леонович Л.П
34.	2	ноябрь	Конкурс рисунков "Я люблю свою маму"	школьный	участие	Леонович Л.П
35.	2	ноябрь	Конкурс кормушек	муниципальный	участие	Леонович Л.П
36.	2	декабрь	Конкурс проектов "Украшение окна!"	школьный	участие	Леонович Л.П
37.	2	январь	Конкурс рисунков "Зима красавица!"	Школьный, муниципальный	участие	Леонович Л.П
38.	2	Январь	Позравительная открытка "Славим праздник Рождества"	школьный	участие	Леонович Л.П
39.	2	февраль	Конкурс рисунков "Мой папа защитник Родины"	школьный	участие	Леонович Л.П
40.	2	Февраль	Поздравительная отркрытка к Дню Зашитника	Школьный, муниципальный	участие	Леонович Л.П
41.	2	Февраль	Конкурс "Смотр песни и стоя"	школьный	участие	Леонович Л.П
42.	2	Март	КВН "Математика царица наук"	школьный	участие	Леонович Л.П
43.	2	Март	Конкурс поздравительных открыток к Дню 8 марта	Школьный, муниципальный	участие	Леонович Л.П
44.	2	Март	"Мисс Весна"	школьный	участие	Леонович Л.П
45.	2	Март	Конкурс ПДД "Зеленый огонек", "Шлем всему голова"	муниципальны	Участие,  1 место	Леонович Л.П
46.	2	Апрель	конкурс рисунков "Весна , весна и все ей радо!"	школьный	участие	Леонович Л.П
47.	2	Апрель	Конкурс чтецов "Поэтическая поляна"	школьный	участие	Леонович Л.П
48.	2	Апрель	Конкурс поделок "Пасхальная композиция"	школьный	участие	Леонович Л.П
49.	2	Май	Конкурс сочинений "9 мая - День Победы"	школьный	участие	Леонович Л.П

Сведения о занятости во внеурочной деятельности:

№	Класс	Название	Название учреждении, в котором реализуется	Кол-во часов
		2018-19 уч.г.
1	1	"Спортивные игры"	МБОУ "Новопокровская СОШ №7"	34
2	1	"Смысловое чтение"		17
3	1	"Моя первая экология"		17
4	1	"Праздники, традиции  и ремесла России"		34
5	1	"Азбука-этика добра"		34
6	1	"Финансовая грамотность"		17
		2019-20 уч.г.
1	2	"Спортивные игры"	МБОУ "Новопокровская СОШ №7"	34
2	2	"Смысловое чтение"		17
3	2	"Моя первая экология"		17
4	2	"Праздники, традиции  и ремесла России"		34
5	2	"Азбука-этика добра"		34
6	2	"Финансовая грамотность"		17
1	3
2	3
3	3
4	3
5	3
6	3
7	3

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Ученика(цы) 1 класса
__________________________________________

Литературное чтение

№ п/п	Формируемые навыки и умения		Четверти
			I	II	III	IV
1.	Умение читать текст:	Плавно
		Правильно (без ошибок)
		Осознанно (осмысленно)
		Выразительно (соблюдать знаки препинания)
		Целыми словами
2.	Умение работать с книгой:	объяснять смысл названия произведения
		выбирать нужное слово из  предложенного списка
		находить значения непонятных слов в словаре
		отвечать на вопросы по содержанию
		пересказывать фрагменты текста
		высказывать своё отношение к героям произведения
		знакомиться с новой книгой, её автором
3	Творческая деятельность:	сочинять рассказ по рисунку
		сочинять истории на заданную тему
		выразительно читать и учить наизусть стихотворения
5.	Темп чтения

Русский язык

	Знание:
1.	Алфавит
2.	Гласные
3.	Твёрдые и мягкие согласные
4.	Парные согласные
5.	Правописание жи-ши,
	ча-ща
	чу-щу
	чк-чн
6.	Перенос слов
7.	Большая буква  в фамилиях
	в  именах
	в кличках
	в географических названиях
	Умения:
1.	Писать буквы и соединения без искажений
2.	Различать гласные и согласные
3.	Распределять слова по алфавиту
4.	Ставить ударение
5.	Переносить несложные слова
6.	Списывать текст (20слов)
7.	Писать без ошибок словарные слова
8.	Писать без ошибок текст под диктовку (20 слов)
9.	Устно составлять предложение на тему

Математика

	Знание:
1.	Последовательность и название чисел от 1 до 20
2.	Названия компонентов и результата при сложении и вычитании
3.	Переместительное свойство сложения
4.	Таблицу сложения и вычитания в пределах 10
	Умение:
1.	Считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке
2.	Считать десятками в пределах 100
3.	В пределах 20 числа:  читать
	записывать
	сравнивать
4.	Решать примеры до 20  вида:   16 -1
4.	Решать примеры до 20  вида:   16 -1
	16+1
	10+6
	16 -6
	16-10
5.	Решать  задачи в 1 действие: нахождение суммы
	нахождение разности
	на сравнение
	больше «на»
	меньше «на»
	Окружающий мир
	Знание:
1.	Части тела
2.	Органы чувств
3.	Правила личной гигиены
4.	Правила безопасного поведения
5.	Название страны, флаг, герб нашей страны
6.	Части растений
7.	Виды транспорта
8.	Признаки времён года
9.	Название месяцев в году
10	О значении домашних животных в жизни человека
	Необходимо уметь:
1.	Выполнять правила личной гигиены
2.	Выполнять правила безопасного поведения в общественных местах
3.	Правильно вести себя в природе
4.	Ухаживать за комнатными растениями

+ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания

○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам

-(синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

ученика(цы) 2 класса
 Шинкоренко Алены

Литературное чтение

№ п/п	Формируемые навыки и умения		Четверти
			I	II	III	IV
1.	Способ чтения	по слогам
		по слогам и целыми словами	+	+
		целыми словами
2.	Правильность чтения	без ошибок
		1 – 2 ошибки	+	+
		3 и более
		пропуск, замена, искажение
		постановка ударения
		ошибки в окончаниях слов
		повторы
3.	Темп чтения		67	71
4.	Выразительность чтения		+	+
5.	Пересказ		+	+
6.	Чтение наизусть		+	+
7.	Составление собственного рассказа		+	+

Русский язык

1.	Звукобуквенный анализ слов (транскрипция)		+	+
2.	Морфемный анализ слов		+	+
3.	Списывание		+	+
4.	Письменный пересказ текста повествовательного характера		+	+
5.	Письмо под диктовку		+	+
6.	Создание речевых произведений определенных жанров		+	+
7.	Каллиграфия		+	+
8.	Прием письма «с окошечками»		+	+
9.	Ошибкоопасные места	пропуски, замены, искажения
		большая буква в начале предложения
		знаки препинания в конце предложения
		пробелы между словами
		большая буква в именах собственных
		жи – ши, ча – ща, чу – щу	-
		обозначение мягкости согласных при письме		-
		разделительный ь и ъ знаки
		безударные гласные в корне слова
		парные по глухости – звонкости согласные в корне слова
		непроизносимые согласные в корне слова
		удвоенные согласные
		правописание приставок
		правописание суффиксов
		словарные слова	+	+
		перенос слов	+	+

Математика

1.	Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20		+	+
2.	Сложение и вычитание в пределах 100		+	+
3.	Название компонентов и результата действий	+	+
		+	+
		умножения
4.	Умение сравнивать числа, выражения		+	+
5.	Единицы длины (см, дм, м), единицы времени (ч, мин, с)		+	+
6.	Решение задач	+	+	+
		выбор действий
7.	Таблица умножения	х 2
		х 3
	Окружающий мир
	Знания:
1.	О значении наблюдений, опытов		+	+
2.	Строение и назначение термометра		+	+
3.	О назначении справочной литературы		+	+
4.	Название нашей планеты и нашей звезды		+	+
5.	Луна – спутник земли		+	+
6.	Глобус – модель Земли		+	+
7.	Названия материков и океанов		+	+
8.	О вреде шума		+	+
9.	Правила безопасного обращения с электроприборами		+	+
10.	Условия жизни растений и животных		+	+
11.	Характерные признаки времён года		+	+
12.	О значении совместного труда в обществе		+	+
13.	Правила поведения в общественных местах		+	+
	Умения:		+	+
1.	Пользоваться термометром		+	+
2.	Различать тела природы и изделия		+	+
3.	Приводить примеры тел и веществ		+	+
4.	Приводить примеры источников энергии		+	+
5.	Приводить примеры растений суши и водоёмов		+	+
6.	Приводить примеры животных суш и водоёмов		+	+
7.	Различать времена года		+	+
8.	Правильно вести себя дома, на улице, в гостях		+	+

"+" -ученик самостоятельно, правильно выполняет задания

"+-"- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам

"-" - ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

ученика(цы) 3 класса
__________________________________________

Литературное чтение

№ п/п	Формируемые навыки и умения		Четверти
			I	II	III	IV
1.	Умение читать текст:	Плавно
		Правильно  (без ошибок)
		Осознанно (осмысленно)
		Выразительно
		Целыми словами
2.	Умение работать с книгой:	Объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием
		Ставить вопросы к тексту и пересказывать его
		Составлять план произведения, рассказы о героях
		Определять тему и главную мысль текста
		Выявлять авторское отношение к персонажам
		Сопоставлять разных героев
		Определять свое отношение к произведению и героям
		Представлять книгу по титульному листу, оглавлению, предисловию
		Различать малые фольклорные жанры
		Находить сравнения, метафоры, олицетворения
		Различать сказку, рассказ, басню
		Выделять портрет героя, его поступки, описание природы
3	Творческая деятельность:	создавать словесные иллюстрации к тексту
		вести рассказ от лица героя
		читать текст по ролям, участвовать в инсценировках
4	Необходимо	знать наизусть 12-17 произведений
5.	Темп чтения

Русский язык

	Знание:
1.	Значимые части слова
2.	Части речи: существительное
	прилагательное
	глагол
	личные местоимения
	предлоги
3.	Члены предложения ( подлежащее, сказуемое)
4.	Правописание проверяемых безударных гласных
5.	Правописание парных согласных
6.	Правописание непроизносимых согласных
7.	Разделительный Ъ знак
8.	Ь знак после шипящих
9.	НЕ с глаголами
10	Написание приставок и предлогов
	Умение:
1.	Списывать текст  без искажений (60-65слов)
2.	Писать без ошибок текст под диктовку (60 слов)
3.	Устанавливать связь слов в предложении
4.	Определять части речи
5.	Производить фонетический анализ слов
6.	Производить разбор слов по составу
7.	Производить элементарный анализ предложений
8.	Вычленять словосочетания
9.	Правильно оформлять предложение
10	Определять тему текста
11	Озаглавливать текст

Математика

	Знание:
1.	Последовательность и название чисел от 1 до 1000
2.	Названия компонентов и результата при умножении
	при делении
3.	Взаимосвязь действий умножения и деления
4.	Таблицу умножения однозначных чисел
5.	деления однозначных чисел
6.	Порядок выполнения действий (3-4 действия)
7.	Соотношение между  единицами  длины
	массы
	времени
8.	Свойства диагоналей прямоугольника
	Умение:
1.	В пределах 1000 числа:    читать
	записывать
	сравнивать
2.	Выполнять устно ( в пределах 100)   сложение
	вычитание
	умножение
	деление
3.	Находить значение числовых выражений        (3-  4   действия) без скобок
	со скобками
4.	Выполнять в пределах 1000  письменное    сложение
	вычитание
5.	Выполнять проверку вычислений
6.	Решать  задачи в 1-4 действия
7.	Вычислять периметр прямоугольника, треугольника, решать задачи
8.	Вычислять площадь прямоугольника., решать задачи
9.	Устанавливать зависимость между величинами
10.	Выполнять действия с именованными числами
11.	Строить на нелинованной бумаге прямоугольник
12.	Чертить с помощью циркуля окружность
13.	Делить отрезок пополам с помощью циркуля
	Окружающий мир
	Знание:
1.	Явления природы
2.	Горизонт, линия горизонта
3.	Состояния воды в природе
4.	Круговорот воды в природе
5.	Свойства воды
6.	Свойства воздуха
7.	Горные породы и полезные ископаемые
8.	Почва , ее значение
9.	4 царства живой природы
10.	Органы растений и их значение
11.	Размножение и развитие растений
12.	Основные группы животных
13.	Органы человека и их функции
14.	Значение и охрана природы
15.	Влияние человека на живую природу
	Умения:
1.	Находить стороны горизонта
2.	Проводить наблюдения, опыты
3.	Различать 5-6 растений
4.	Различать 7-8 животных
5.	Устанавливать взаимосвязи между организмами
6.	Приводить примеры отношения человека к природе
7.	Правила личной гигиены
8.	Выполнять правила поведения в природе

○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания

○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам

○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

ученика(цы) 4 класса
__________________________________________

Литературное чтение

№ п/п	Формируемые навыки и умения		Четверти
			I	II	III	IV
1.	Умение читать текст:	плавно
		правильно (без ошибок)
		осознанно (осмысленно)
		выразительно
		Целыми словами
2.	Умение работать с книгой:	делить текст на части, составлять разные виды плана
		выделять ключевые слова и главную мысль текста
		вводить в пересказ элементы описания, рассуждения
		определять  авторское отношение к персонажам
		составлять личное мнение о литературном произведении
		писать небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой опыт
		находить сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл
		различать жанры, путём сравнения
		выделять слова автора, героев, пейзаж, описание героев
		самостоятельно выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам
		ориентироваться в различных источниках информации
3	Творческая деятельность:	создавать словесные иллюстрации к тексту
		вести рассказ от лица героя
		читать текст по ролям, участвовать в инсценировках
4	Необходимо	знать наизусть 20 произведений и их авторов
		основные особенности литературных жанров (сказка, стих, рассказ, басня, мифы, былины)
		3 значительных по объёму литературных произведений, их главных героев и авторов
5.	Темп чтения

Русский язык

	Знание:
1.	Значимые части слова  (отличительные признаки)
2.	Части речи (отличительные признаки):
	имя существительное
	имя прилагательное
	глагол
	личные местоимения
	предлоги
	союзы
3.	Члены предложения  (подлежащее, сказуемое)
4.	Типы предложений по цели высказывания
	по интонации
5.	Правописание падежных окончаний существительных
	прилагательных
	местоимений
6.	Правописание личных окончаний глаголов
7.	Ь после шипящих в глаголах
8.	Знаки препинания в конце предложений
9.	Запятая в предложении
	Умения:
1.	Списывать текст без искажений  (70-90слов)
2.	Писать без ошибок текст под диктовку (80 слов)
3.	Производить фонетический анализ слов
4.	Производить разбор слов по составу
5.	Производить разбор слова, как часть речи
6.	Производить синтаксический анализ предложений

Математика

	Знание:
1.	Последовательность и название чисел в пределах 100.000
2.	Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел
3.	Таблицу умножения и деления однозначных чисел
4.	Правила порядка выполнения действий
5.	Связь между компонентами и результатом действия
6.	Соотношение между  единицами  длины
	массы
	времени
7.	Название геометрических фигур
	Умение:
1.	В пределах 1000 000 числа:    читать
	записывать
	сравнивать
2.	Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых
3.	Использовать математическую терминологию
4.	Выполнять устно ( в пределах 100)   сложение
	вычитание
	умножение
	деление
5.	Находить значение числовых выражений      без скобок
	со скобками
6.	Выполнять в пределах 1000 000  письменное    сложение
	вычитание
7.	Выполнять вычисления с нулём
8.	Выполнять проверку  правильности вычислений
9.	Находить и сравнивать доли величины
10.	Числа по его доле
11.	Решать уравнения
12.	Решать текстовые задачи  арифметическим способом
13.	Находить числовые значения буквенных выражений
14.	Устанавливать зависимость между величинами
15.	Сравнивать величины по их числовым значениям
16.	Выполнять действия с именованными числами
17.	Вычислять периметр многоугольника, решать задачи
18.	Вычислять площадь (прямоугольника), решать задачи
19.	Чертить отрезок заданной длины
20.	Измерять длину заданного отрезка
21.	Распознавать  и изображать изученные геометрические фигуры
22.	Распознавать пространственные тела
23	Проводить несложные логические       рассуждения
24	Находить закономерность
	Окружающий мир
	Знание:
1.	Название планеты, страны, столицы, региона, города
2.	Государственную символикуРоссии
3.	Государственные праздники
4.	Основные свойства воздуха, воды
5.	Правила сохранения, укрепления здоровья
6.	Поведение в окружающей среде
7.	Условия, для жизни живых организмов
8.	Необходимо уметь:  различать части растений
9.	Приводить примеры разных групп животных
10.	растений
11.	Показывать на карте горы, моря, границы и др.
12.	Описывать отдельные события из истории Отечества
13.	Определять признаки объектов природы
14.	Различать объекты живой и неживой природы

Условные обозначения:

○ (красный)- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания

○ (зеленый)- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам

○ (синий)- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки

Мой интерес к школьным предметам

Мои любимые учителя	№	Мои любимые предметы
	1
	2
	3
	4
	5

ТЕСТ

1. На что тебе нужно обратить особое внимание, чтобы улучшить свои успехи в школе? (Подчеркни)

– распорядок и режим дня;                

– тренировка силы воли;

– тренировка памяти

(зрительной, слуховой, логической);

– развитие логического мышления;

–        чтение научной и художественной литературы;

–        просмотр развивающих телепередач;

–        занятия в кружках, секциях, …;

–        посещение музеев.

2. Есть ли у тебя увлечения? Считаешь ли ты их серьёзными? Помогают ли они тебе в учёбе, или в чём-то другом? _________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень воспитанности обучающегося  ШинкоренкоАлены

№ категории	1кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл
1. Любознательность
- мне интересно учиться
- я люблю читать
- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы
- я всегда выполняю домашнее задание
- я стремлюсь получать хорошие отметки
2. Прилежание
- я старателен в учебе
- я внимателен
- я самостоятелен
- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью
- мне нравится самообслуживание в школе и дома
3. Отношение к природе
- я берегу землю
- я берегу растения
- я берегу животных
- я берегу природу
- я люблю природу
4. Я и школа
- я выполняю правила для учащихся
- я выполняю правила внутришкольной жизни
- я добр в отношениях с людьми
- я участвую в делах класса и школы
- я справедлив в отношениях с людьми
5.Участие в работе класса на уроках:
постоянное
инициативное
регулярное
частое
редкое
6. Прекрасное в моей жизни:
- я аккуратен и опрятен
- я соблюдаю культуру поведения
- я забочусь о здоровье
- я умею правильно распределять время учебы и отдыха
- у меня нет вредных привычек

Уровень воспитанности обучающегося  ШинкоренкоАлены

№ категории	1кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл
1. Любознательность
- мне интересно учиться
- я люблю читать
- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы
- я всегда выполняю домашнее задание
- я стремлюсь получать хорошие отметки
2. Прилежание
- я старателен в учебе
- я внимателен
- я самостоятелен
- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью
- мне нравится самообслуживание в школе и дома
3. Отношение к природе
- я берегу землю
- я берегу растения
- я берегу животных
- я берегу природу
- я люблю природу
4. Я и школа
- я выполняю правила для учащихся
- я выполняю правила внутришкольной жизни
- я добр в отношениях с людьми
- я участвую в делах класса и школы
- я справедлив в отношениях с людьми
5.Участие в работе класса на уроках:
постоянное
инициативное
регулярное
частое
редкое
6. Прекрасное в моей жизни:
- я аккуратен и опрятен
- я соблюдаю культуру поведения
- я забочусь о здоровье
- я умею правильно распределять время учебы и отдыха
- у меня нет вредных привычек

	Уровень воспитанности учащихся  (методика Н.П. Капустина) (1-4 классы)
Ф. И.                                               1 класс		Я оцениваю себя	Учитель оценивает меня	Средний балл воспитанности
1.Любознательность
- мне интересно учиться		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я люблю читать		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я всегда выполняю домашнее задание		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я стремлюсь получать хорошие отметки		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
2. Прилежание:
- я старателен в учебе		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я внимателен		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я самостоятелен		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- мне нравится самообслуживание в школе и дома		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
3. Отношение к природе:
- я берегу землю		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я берегу растения		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я берегу животных		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я берегу природу		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
4. Я и школа:		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я выполняю правила для учащихся		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я выполняю правила внутришкольной жизни		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я добр в отношениях с людьми		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я участвую в делах класса и школы		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я справедлив в отношениях с людьми		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
5. Прекрасное в моей жизни:
- я аккуратен и опрятен		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я соблюдаю культуру поведения		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я забочусь о здоровье		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- я умею правильно распределять время учебы и отдыха		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
- у меня нет вредных привычек		1  2   3  4  5	1  2   3  4  5
1 – у меня другая позиция   2 – никогда 3 – редко 4 – часто   5- всегда
Уровень воспитанности

4.5- высокий уровень воспитанности

4- 4,4 -хороший уровень воспитанности

2,9-3,9- средний уровень воспитанности

2-2,8- низкий уровень воспитанности

Сводная таблица данных изучения уровня воспитанности ______________________  1 класс

Любознательность

Прилежание

Отношение к природе

Отношение к школе

Красивое в моей жизни

Отношение к себе

Средний балл

сам

учитель

сам

учитель

сам

учитель

сам

учитель

сам

учитель

сам

учитель

любознатель ность	прилежание	отношение к природе	отношение к школе	красивое в моей жизни	отношение к себе	ср.блл	уровень воспитанности

Критерии оценивания достижений обучающегося по материалам Портфеля достижений.

Раздел	Индикатор	Балл
Титульный лист	Красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие фото	Индикатор полностью соответствует требованиям – 5 баллов Незначительные замечания – 3 балла
«Моя учёба»	Успешность учебной деятельности, объём  и глубина знаний.	1 класс (безотметочная система) Повышенный – 5 баллов Базовый – 4  балла Пониженный – 2 балла 2-4 класс Средний балл за входные, промежуточные и итоговые контрольные работы
		Другие работы (сочинения, изложения, читательские дневники и т.д.) от 5 и больше работ по каждому предмету – 5 баллов 3-4 работы по каждому предмету – 3 балла менее 3 работ по каждому предмету – 1 балл
	Наличие похвального листа по окончанию учебного года	5 баллов
	Итоговые оценки по предметам базисного учебного плана по годам обучения (в форме табеля успеваемости)	Средний балл оценок по предметам на период оценивания (за учебный год по табелю успеваемости)
	Листы достижения по предметам (мониторинг)	Отслеживание результатов освоения тем по учебным предметам (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир) Повышенный – 5 баллов Базовый – 4 балла Пониженный – 2 балла
«Моё творчество»	Творческая активность, разнообразие представленных работ, уровень мастерства и качества выполненных работ	Наличие рисунков, фото объемных поделок, творческих работ и т.п.  наличие от 5 и больше работ -  5 баллов количество работ составляет от 2 -5 работ - 3 балла менее 2 работ  – 1 балл
«Мои достижения»	Участие в олимпиадах, конкурсах, выставках,  научно-практических конференциях , спортивных соревнованиях и других мероприятиях.	«Школа»    «Район» «Край» «Всероссийские» «Международные» Участие  - 1 б 3 место  – 2 б 2 место – 3 б 1 место – 4 б Участие  - 2 б 3 место  – 3 б 2 место – 4 б 1 место – 5 б Участие  - 3 б 3 место  – 4 б 2 место – 5 б 1 место – 6 б Участие  - 4 б 3 место  – 5 б 2 место – 6 б 1 место – 7 б Участие  - 5 б 3 место  – 6 б 2 место – 7 б 1 место – 8 б
	Участие в интеллектуально – познавательных конкурсах:  «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЧиП» и др	Участие  - 5 б 3 место  – 6 б 2 место – 7 б 1 место – 8 б
Ведение портфеля достижений	1.             Систематичность и регулярность ведения Портфеля достижений. 2.             Аккуратность, эстетичность оформления Портфеля достижений. 3.             В Портфеле достижений представлены материалы, подтверждающие достижения обучающегося в интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях различных уровней. 4.             Материалы Портфеля достижений отражают результативность и индивидуальный прогресс обучающегося. 5.             В Портфеле достижений представлены работы, дающие представление о творческой, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающегося (оценивается в целом).	Соответствует требованиям в полном объёме – 2б. Частично соответствует – 1б. Не соответствует – 0 б.
Итого:

Форма оценивания:

Баллы	Оценка
20 - 25	«отлично»
15 - 19	«хорошо»
10 - 14	«удовлетворительно»
Менее 10 баллов	«требует доработки»

Сводная итоговая ведомость.

_____________________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

                         _____________________________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

                          Класс________________________________________________________________________

№	Показатели	Балл
1	Учебная деятельность
2	Достижения в олимпиадах, конкурсах, научно – практических конференциях
3	Спортивные достижения
4	Творческие  достижения
5	Творческая активность
6.	Ведение портфеля достижений
	ИТОГО:

   Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов,  представленных в портфеле достижений.

                                  Дата.                                                

                                        М.п.                  Классный руководитель: __________________

                                       Директор школы                __________________________