Портфолио достижений учителя математики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Соузгинская средняя общеобразовательная школа»

Портфолио

профессиональной деятельности

Ждановой Ольги Степановны

учителя математики

представлен материал за 2013-2018 учебные года

Соузга, 2018

Пояснительная записка

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для предоставления материалов и документов при оценке достижений профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации по должности « учитель».

Портфолио содержит материалы  педагогической деятельности Ждановой Ольги Степановны учителя математики.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

 Задачи портфолио:

- показать умение учителя решать профессиональные задачи;

-показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных технологий в образовательном процессе, охарактеризовать работу с различными информационными ресурсами;

- оценить профессионализм учителя.

Общие сведения о педагоге

        

Ф.И.О.	Жданова Ольга Степановна
Дата рождения	25 января 1968 года
Образование, наименование учебного заведения, специальность по образованию,  год окончания (при наличии нескольких, указать все)	в 1991 году Г-АГПИ  по специальности «Математика и физика» с присвоением квалификации учитель математики и физики  средней школы
Должность, по которой педагог проходит аттестацию	Учитель математики
Место работы	МБОУ «Соузгинская СОШ»
Общий стаж работы	26
Стаж педагогической работы	25
Стаж работы в должности	25
Стаж работы в данном учреждении	20
Сведения о  предыдущей аттестации (категория, дата присвоения)	На основании приказа Министерства образования, науки и молодежной политики РА № 1958 от 28.11.2012  установлена 1 квалификационная категория
Наличие ученой степени	нет
Награды, звания	ü    Почетная грамота Государственного Собрания – Эл Курултай- Парламента Республики Алтай от 12.10.2016г №102
Контактные телефоны: рабочий, домашний, сотовый	83884427675 89609684445
e-mail	[e-mail]
персональный сайт педагога или личная страница на сайте образовательного учреждения	https://infourok.ru/user/zhdanova-olga-stepanovna/material?owner=guest

САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Раздел 1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике

1.1 Динамика учебных достижений обучающихся за последние четыре года

В межаттестационный период в своей работе добилась следующих результатов освоения обучающимися образовательной программы по математике и показателей динамики их достижений:

Классы	2013-2014 уч. год		2014-2015 уч. год		2015-2016 уч. год		2016-2017 уч. год
	% успеваемости	% качества	% успеваемости	% качества	% успеваемости	% качества	% успеваемости	% качества
5	100%	32.7	100%	35%	100%	41%	100%	33.3%
6	100%	50%	100%	43.7%	100%	37.5%	100%	39%
7	Предмет преподаёт другой учитель		Предмет преподаёт другой учитель		100%	24,7 %	100%	25%
8	100%	27.7%	100%	41%	100%	60%	100%	75%
ИТОГО	100%	38.85%	100%	39,9%	100%	46,1%	100%	43%

Показатели годового значения среднего балла  по предмету (направлению деятельности) в межаттестационный период (математика)

Класс	Средний балл по предмету  (направлению деятельности)
	2013-2014 учебный год		2014-2015 учебный год	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год
5			3,33	3,47	3,38
6	3,50		3,43	3,43	3,44
7	Предмет преподаёт     другой учитель			3,3	3,33
8	3,2	3,4		3,6	3,75

Результаты качества общего мониторинга показывают: при 100% уровне обученности учащихся качество знаний составляло 41.9 % (средний показатель пяти лет работы – с 2013-2014 учебного года по 2016-2017 учебный год).

Динамика качества подготовки обучающихся (выпускников) по предмету (доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года) (на примере не менее трех классов/групп (по каждому классу/группе отдельно) за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период, по выбору аттестуемого педагогического работника)                                                                  

Качество подготовки выпускников 9 классов контрольные (итоговые) работы  по математике
учебный год	на "3"	на "4"	на "5"	Ср.бал	Кач.знаний
2013-2014	3	3	3	4,0	67%
2014-2015	3	2	2	3,85	57%
2015-2016	3	5	2	3,90	70%
2016-2017	9	12	3	3,80	63%

Уровень обученности на протяжении пяти  лет остается стабильным и составляет 100%, прослеживается положительная динамика качества знаний с 2013 по 2017 год. Индивидуальная работа с обучающимися, своевременная коррекция знаний способствовали повышению качественных показателей по математике. Выбор оптимальных методов и форм обучения дает положительную динамику обученности и качества знаний в течение каждого года обучения.

1.2 Результаты письменного экзамена по математике за курс основной школы

Показателем уровня освоения обучающимися образовательных программ по математике являются результаты государственной итоговой аттестации учащихся: при 100% уровне обученности учащихся, качество знаний составляло 75% (средний показатель ).

В ходе проведения итоговой аттестации за курс основного общего образования 2014-2015 учебном году получены следующие результаты. К экзамену по математике были допущены 21 учащийся 9 класса. Все учащиеся успешно справились с заданиями. Общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость 41 %. 

Результаты ЕГЭ по математике.

ЕГЭ (Базовый уровень 2016-2017)

успеваемость	100%
качество	75%

ЕГЭ(Профильный уровень 2016-2017) Средний Бал 41

Сацына Виталлина	23 Балла
Беденова Александра	45 Баллов.
Мерзляченко Роман	56 Баллов

Результаты ОГЭ по математике

	(2014-2015)	(2016-2017)
Успеваемость	100%	94.4%
Качество	41%	39%

1.3 Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и других творческих мероприятиях

       Система работы с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений школы. Работая по школьной программе «Одарённые дети», коллектив учителей  создаёт условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации в интересах личности, общества и государства. Я стараюсь быть  активным участником этого процесса.

Уровень	Мероприятия	Место
Мероприятия уровня образовательного учреждения	I этап Всероссийской олимпиады школьников   (2016-2017 уч. год)	Iместо -1 II место-1 III место-2
	I этап Всероссийской олимпиады школьников  (2015-2016 уч. год)	I место -1 II место-2 III место-1
	I этап Всероссийской олимпиады школьников   (2014-2015 уч. год)	I место -1 II место-1 III место-2
Мероприятия муниципального уровня	II этап Всероссийской олимпиады школьников  (2016-2017 уч.год)	III место-1
	II этап Всероссийской олимпиады школьников  (2015-2016 уч.год)	Диплом призера  Драчев Руслан
	II этап Всероссийской олимпиады школьников  (2014-2015 уч.год)	Участие
Мероприятия международного  уровня	Международный образовательный конкурс «Олимпис 2017- Весенняя сессия»	II место в регионе -1 III место в регионе -2
	Международный образовательный конкурс «Олимпис 2016- Осенняя сессия»	II место в регионе -1

Раздел 2. Высокие результаты внеурочной деятельности  учащихся по учебному предмету

Результаты внеурочной деятельности

Для поддержки и укрепления интереса к предмету,  я использую разнообразные формы работы индивидуальные, коллективные, групповые, фронтальные, а также с помощью варьирования структуры урока применяю такие интересные формы урока, как уроки путешествия, уроки конкурсы, уроки сказки, урок - деловой игры и т. д.  Я считаю, что самые прочные знания - это знания, эмоционально окрашенные. Полезными для формирования мотивации являются творческие задания.

Например:

- написать сказку или рассказ о каком-либо математическом понятии. Такая сказка помогает учащимся лучше понять и запомнить то или другое математическое правило;

- по окончанию темы составить адресные (с именем одноклассника), прорешанные тест или карточку;

- придумать и изготовить математическую игру;

-создать модель геометрического тела;

- составить кроссворд с математическими терминами, ребус и т.д.

Большое место в творческой познавательной деятельности отвожу работе с учебной книгой: умению ориентироваться в учебнике, находить ответы на поставленный вопрос, работать с графиком, таблицами.  Помогаю учащимся учиться работать с дополнительной литературой для подготовки сообщений, исторических сведений, докладов.

Проводя анкету среди своих учеников, я выяснила, что математику считают интересным предметом 79% учащихся. Среди причин называют следующее:

·        интересно, потому что этот предмет мобилизует волю и заставляет мыслить 72%;

·        интересно на уроках и дома решать задачи 50%;

·         интересно узнать о новых фактах 72%;

·        57% учеников указали математику самым значимым для себя предметом.

      Надеюсь, что математика действительно поможет ребятам в будущей жизни, и интерес к учебе будет только возрастать.

Раздел 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Социализация учащихся в нашей школе осуществляется в учебной и во внеклассной деятельности, в которой акцентируется внимание на внедрение социального проектирования, приобретение социального опыта через самоуправление в детской общественной  организации «Ювенда».

Воспитательная система в целом направлена на развитие социально-адаптированной личности учащегося, способной к самореализации и саморазвитию. В своей практике, как завуч по воспитательной работе и педагог организатор (с 2012 по 2017год), я постоянно использую знания  детской и возрастной психологии; создаю условия для всестороннего развития личности. За время работы мною была разработана программа деятельности  детской общественной организации «Ювенда». Данная программа ориентирована на успешную адаптацию детей в школе; раскрытие способностей и склонностей каждого ребенка. В основу программы положен  принцип самопознания, самовоспитания и самообразования. Члены нашей общественной организации  осознают свою значимость, внутреннюю силу самораскрытия и активно участвуют в делах коллектива, создают его сплоченным и дружным.

С развитием коллектива идет развитие самоуправления, дети получают первый опыт самоорганизации.   Ученическое самоуправление в нашей школе ведется по семи направлениям. С 2012 по 2017 годы достигли следующих результатов:

год	мероприятие	уровень	результат, место
2013	Безопасные дороги моего района	муниципальный	участие
2013	Безопасное колесо	муниципальный	участие
2013	Районная сессия НОУ	муниципальный	учвстие
2013	Белая ладья	муниципальный	1л, 2л, 3л, 3л, 3 командное
2013	Операция «Ёлочка»	муниципальный	1, 2, 2, 2, 3, 3, 3,
2013	Операция «Ёлочка»	региональный	1, 2
2014	Дети играют для детей	муниципальный	2 командное
2014	Ученик года	муниципальный	3
2014	Наследие предков	муниципальный	2, 3, 3,3
2014	Вода источник жизни	муниципальный	1, 2, 2, 3
2014	Вода источник жизни	региональный	2, 3
2014	Мир глазами детей	муниципальный	1
2014	Мир глазами детей	региональный	2
2014	Пожарная ярмарка	муниципальный	1, 1, 1, 1, 2, 2, 3
2014	Пожарная ярмарка	региональный	1, 2, 2, 3
2014	Источник	муниципальный	1
2014	Зеленая планета	муниципальный	1, 2
2014	Зеленая планета	региональный	2
2015	Слет юных экскурсоводов	муниципальный	3
2015	ППС	муниципальный	3л
2015	Земля Снежного барса	муниципальный	1, 1, 1, 3
2015	Земля Снежного барса	региональный	1, 1, 3

Традиционно проходят массовые мероприятия, посвященные Дню учителя, Дню пожилого человека, митинг, торжественный концерт к 9 мая. Ребята с удовольствием принимают участие в сельских праздниках. За организацию и проведение Смотра Песни и строя отвечали лидеры ДОО «Ювенда». Смотр Песни и строя был посвящен детям –героям награжденных отличительным знаком «Горячее сердце». На смотре  была отмечена военная выправка обучающихся 9 класса, самые организованные и сплоченные были обучающиеся 5 и 7 классов

Создан отряд юных инспекторов дорожного движения, состоящий из 15 ребят 5-6 классов. ЮИДовцы сотрудничают с отрядом ГИБДД Майминского района, участвуют в акциях и флэш-мобах. В течение многих лет в нашей школе праздники и конкурсы рождались  и входили  в школьную жизнь  по-разному. Так появился праздник «Я талантлив». Члены ДОО «Ювенда» продумали и провели мастер- классы:

Ведется работа с социумом: ребята активно сотрудничают с ДК и сельской библиотекой, принимают участие в мероприятиях. Традиционно принимаем участие в «Декаде инвалидов» и выступили с концертом на сцене Республиканского реабилитационного центра.

В рамках реализации социальных проектов лидерами детской организации в классах второй год работают волонтѐрские отряды, которые активно участвовали в уборке школьной территории, водных источников Соузгинского поселения и благоустройстве школы. В нашей организации  волонтерское движение возглавляет обучающаяся 9 класса Казадаева Алина. Волонтерские отряды  принимают участие во всех акциях, которые стали традиционными в нашей школе: 

- «Весенняя неделя Добра»

 - «Забота» (месячник пожилого человека)

 - «Автокресло»

- «Подари тепло детям-инвалидам» (новогодние подарки для детей реабилитационного центра)

- «Я голосую против» (1 декабря Всемирный день борьбы со СПИДом)

 - «Добрые дела любимому селу» (субботник)

- «Чистый источник» (участие в Республиканском конкурсе)

Раздел 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

В процессе обучения физике и математике  использую информационно-коммуникационные технологии, при изучении материала пользуюсь учебно-электронными пособиями математике. Эффективным является применение таких электронных учебных средств  как «Открытая математика», «Практикум по математике».  Использую на уроках и  во внеурочной деятельности учебные электронные курсы «Интерактивный курс математики для 7-11 классов», планиметрия 7-9 классы, основы математического анализа 10-11 классы, алгебра 7-11 классы; «Уроки геометрии 8-11 классы» (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия); «Алгебра 7-11 классы» (Физикон); «Живая геометрия»; «Математика. Учебно-тренировочные тесты. Подготовка к ЕГЭ 2017» (автоматизированная система для составления тестов, под редакцией Ф.Ф. Лысенко); «Математика 5-11 классы. Практикум» (Дрофа); электронный учебник-справочник «Алгебра 7-11» и т.д

В процессе обучения названных предметов использую модульную технологию и компьютерные информационные технологии обучения, что  позволило эффективно использовать в учебном процессе видеоматериал, слайды, электронные учебные материалы.

На протяжении нескольких лет я готовлю моих учеников для поступления в средние и высшие учебные заведения,  где обучение связано  с физикой и математикой.

 При поступлении в вуз обучающиеся подтверждают знания, полученные по предмету:

Музыка Сергей  Барнаульский строительный колледж (архитектор)

Бабина Рада ГАГУ физико-математический факультет

Петров Виктор ГАГУ физико-математический факультет

Кирьянов Евгений Новосибирский электротехнический институт

Раздел 5.  Использование здоровьесберегающих технологий

Постоянно забочусь о сохранении психического здоровья детей, повышаю устойчивость нервной системы обучающихся в преодолении трудностей. Для этого на уроках математики делаю всё для того, чтобы обучающимся было интересно, ведь в этом случае ребенок способен сосредоточиться на усвоении материала, что позволяет не допустить усталости и неудовлетворенности.

Чтобы создать обстановку доброжелательности и позитивного настроя уже на первых минутах урока стараюсь передать детям хорошее настроение, независимо от собственного состояния. Урок начинает с добрых слов приветствия, которые мотивируют обучающихся на плодотворную деятельность.

Вовремя проветривается кабинет: свежий воздух так необходим для плодотворной мозговой деятельности.

На уроке применяю смену различных форм деятельности обучающихся: поработали с текстом учебника; выполнили задание; послушали объяснения учителя; проверили решение задачи на доске, выполненное одноклассником; поработали в парах, проверяя друг у друга знание пройденного материала; сходили к консультанту за разъяснением решения трудной задачи и т.д.  

Использую динамические паузы на уроках, что повышает работоспособность обучающихся, слежу за осанкой обучающихся, учу их правильно сидеть и даже ходить.

Раздел 6. Результаты методической системы учителя

Методическая система выстроена на основе компетентностного подхода с использованием информационно-коммуникационных технологий. С этой целью в  образовательном процессе  использую различные типы уроков и внеклассные мероприятия, направленные на выработку информационных, коммуникативных и социальных компетентностей обучающихся (интегрированный урок, урок-практикум, урок-семинар, урок-конференция, фестиваль, защита творческих проектов и т.д.). В рамках методической системы разработаны программы элкурсов по математике;  подобраны дидактические материалы, в том числе авторские, учебно-наглядные средства, интерактивные средства обучения; диагностические материалы, обычные и компьютерные тесты; контрольные, диагностические работы; материалы для итоговой и промежуточной аттестации; сборники экзаменационных заданий; темы докладов, рефератов, творческих заданий для учащихся. Свои творческие работы дети могут представлять на уроке или на внеклассных мероприятиях по математике. На каждом уроке обучающиеся работая с тетрадью, записывают не только образцы решения заданий и теоретический материал, но и необходимый справочный материал, дополнительные сведения,

Эффективность методической системы подтверждают следующие показатели:

·        на протяжении 5 последних лет повышается качество знаний обучающихся;

·        повышается способность обучающихся самостоятельно добывать знания, эффективно заниматься самообразованием;

·        увеличивается количество учащихся, занимающихся исследовательской и проектной  деятельностью;

·        учащиеся выпускных классов показывают хорошие умения взаимодействовать, отстаивать свою точку зрения, учитывать точку зрения других, аргументировать, умение работать в команде, участвовать в совместном принятии решения.

Публикации

№ п/п	Наименование работы	Форма работы	Выходные данные
1	Интегрированный урок по алгебре "Решение задач с помощью уравнений"	Конспект урока	https://infourok.ru/integrirovanniy-urok-po-algebre-reshenie-zadach-s-pomoschyu-uravneniy-2537330.html
2	Решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными разными методами.	Конспект урока	https://infourok.ru/tema-uroka-resheniya-sistemi-dvuh-lineynih-uravneniy-s-dvumya-peremennimi-raznimi-metodami-2537368.html
3	Тест для промежуточной аттестации 6 класс	Методические рекомендации	https://infourok.ru/test-dlya-promezhutochnoy-attestacii-klass-2537312.html
4	Конспект факультативного занятия "Многочлен"	Разработка урока	https://infourok.ru/konspekt-fakultativnogo-zanyatiya-mnogochlen-2537289.html
5	Конспект урока по теме: "Прямоугольный параллелепипед	Разработка урока	https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-teme-pryamougolniy-parallelepiped-2537280.html
6	Линейное уравнение как математическая модель реальных ситуаций	Конспект урока	https://multiurok.ru/files/linieinoie-uravnieniie-kak-matiematichieskaia-modi.html
7	Сложение и вычитание многочленов	Сценарий внеклассного материала	https://multiurok.ru/files/slozhieniie-i-vychitaniie-mnoghochlienov-4.html
8	Полином	Конспект урока	РИПКРО публикация в сборник межкурсовой конференции. январь 2018
9	Устный счет как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках математики	Статья	https://infourok.ru/ustniy-schet-kak-sredstvo-aktivizacii-poznavatelnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-na-urokah-matematiki-2746411.html

Научно – методическая работа

Разработаны учебные программы элективных курсов

№ п/п	Название	Дата утверждения
1	«Развитие пространственного мышления на уроках геометрии»	сентябрь 2012
2	«Методы решения нестандартных задач по математике»	август  2013
3	« Калейдоскоп неравенств»	август 2015
4	« Решение уравнений с параметрами»	август 2015

Выступление на методических объединениях, педсоветах, оказание практической помощи молодым учителям в рамках обмена опытом

№ п/п	Мероприятия, тема	Дата проведения
1	Выступление на РМО:  «Уровневая дифференциация как средство достижения общеобразовательного стандарта на уроках математики »	август 2013
3	Выступление на заседании  РМО по теме: «Развитие математической речи как основы воспитания речевой культуры школьников»	август 2014
4	Выступление на педсовете школы  по теме   « Повышение уровня мотивации обучающихся на уроках математики через различные способы деятельности»	февраль 2015
5	Выступление на заседании творческой группы   « Формирование и развитие ключевых компетентностей учащихся»	май 2016
6	Шефская помощь молодым педагогам (работа в шефской паре, оказание методической помощи при участии в конкурсах « Молодые молодым»,                            « Учитель здоровья», « Учитель года»)	2012-2015
7	«Элементы развивающего обучения на уроках математики»	2017

Работа в качестве эксперта

1.	Эксперт при проверке работ по математике  ЕГЭ,ОГЭ	2014
2.	Эксперт при проверке работ по математике ОГЭ	2015

Общественное признание результатов методической работы (см. Общественное признание  результатов педагогической деятельности)

ü    Почетная грамота Министерства образования, науки  и молодежной политики Республики Алтай, 2010г.

ü     Почетная грамота Государственного Собрания Эл Курултай Республики Алтай , 2016г.

ü     Почетная грамота Главы Республики Алтай, Председателя Правительства Республики Алтай , 2016г.

ü     Почетная грамота Главы муниципального образования «Майминский район» , 2010г.

ü     Благодарственное письмо за значительный вклад в развитие и деятельность СДПО «Радуга»  МБУДО «Майминский районный центр творчества имени В.Г. Софронова» 2016г.

ü     Диплом призера Всероссийской профессиональной олимпиады педагогов общего образования «Профессиональная компетенция педагогов основного и среднего общего образования в сфере использования педагогических технологий» 2016г.

ü     Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады «Олимпус» 2017г.

ü     Благодарность № ВМ-02070269  за существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей. infourok.ru 2018г.

Раздел 6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

Дата обучения	Наименование курсов (согласно документу)	Наименование образовательного учреждения дополнительного образования	Количество часов	Наименование и номер документа
25.11.2013	Нормативное, правовое и технологическое обеспечение процедур лицензирования и государственной аккредитации образовательных организаций	БУ Республики Алтай «Республиканский центр качества образования»	72	Удостоверение № 0335
10.06.2013	Современные УМК издательства «Просвещение» в условиях реализации ФГОС ООО	ОАО «Издательство «Просвещение»	2	Сертификат участника
18.03.2016	Теоретические основы и методика формирования УУД школьников в процессе обучения математике	БУДПО РА «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РА»	72	Удостоверение №1381
Январь 2017	Перспективы развития образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС образования обучающихся с ОВЗ	МПСУ в г. Канск	8	сертификат

Достоверность  представленных в портфолио сведений подтверждаю                       Директор МБОУ « Соузгинская СОШ»                        Бучнева Н.П

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

     

  

Приложение 3

     

   

  

Приложение 4

   

 

Приложение 5

Краткое описание документа:

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для предоставления материалов и документов при оценке достижений профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации по должности « учитель».

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Ждановой Ольги Степановны учителя математики.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

Задачи портфолио:

- показать умение учителя решать профессиональные задачи;

-показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных технологий в образовательном процессе, охарактеризовать работу с различными информационными ресурсами;

- оценить профессионализм учителя.